一、 指導思想
1、突顯課堂教學「常規」，強化教學效果
競賽方案提出四大塊競賽內容，目的就是要求參賽教師把課件製作當作教學常規中乙個環節、並運用教學組織之中。依據教案設計要素，精心設計教案，精心組織教學。教學效果由教師與學生共同評價。
附評價表與學生問卷
2、提供交流平台，共同研究教學方法
針對不同的課型，共同**有效的教學方法
3、建立乙個評價模式，引導教師專業成長
4、服務於學生高考、服務於學生發展
二、幾個亮點
1、充分利用多**資源優勢
總共十四節課，全部使用多**教學手段，課件製作水平有所提高，**並茂，動靜結合，介面清晰。如劉紹榮的生物，黃明、康迪、王秋
2、準備充分、注重細節和目標達成
從教案的書寫看，基本要素齊全，教學過程設計體現教學目標和重難點，特別是少數還有學情分析，課後反思，如匡永聖的數學課《兩點間距公式》、覃章永的《像山那樣的思考》聯絡我縣生態環境的事例對學生很有教育意義。
3、素質課與技能課自成一體，精彩紛呈
文化素質課共8節，語文2 節、數學2 節,英語2 節，禮儀1節，生物1 節，技能課6節。電工類2節，計算機3節。舞蹈1 節。
文化課重在知識點的落實，技能課重在學會操作。各參賽教師在觀念與意識上都力求突顯學生的主體地位，這一點可以從學生反饋的資訊得到答案，學生問卷得分最高29.5，最低21.
6，認同率都在70%以上。
4、老少同台，經驗與精力互補
參賽教師年齡最大的是劉華林老師50歲，最小的是王秋22 歲。
5、效果好壞，學生有發言權
教學效果的評價我們按教師評價佔70%，學生30%
三、完美中的瑕疵
1、多**的功能需要再認識
輔助工具，可以增大資訊容量，或創設問題情境或提供實訓場境、以增強課堂的趣味性，但全部用之代替老師的板演，往往容易忽視學生主觀和主體，不具備應變力。
2、不同課型的教學組織有待研究
3、課堂訓練有待加強
4、分層教學需要彰顯
四、幾點思考
1、關於競賽：成績匯報，老師獲獎10人，學生技能大賽獲獎，
學前教育專業：省賽三個二等獎，語言向芬、舞蹈楊冬菊、教學張秀琴。藝術小人才一等獎二人（舞蹈、朗誦），二等獎三人（舞、主）州賽：學前教二等獎育二人，
電工類：省賽優秀獎一人（湯**微控制器），州賽：
競賽、高考、培優、輔差
合作備賽、合作備考――資源共享
2、關於評價與激勵
2019數學優質課競賽方案
xx中心校 2015年下學期數學優質課競賽 活動方案 一 指導思想 為了提高教師教學水平，加強校內練兵，提高課堂教學質量，為數學教師搭建更好的展示平台，特開展本次賽課活動。二 參賽人員 各分校選派一名教師，中心校選派一至兩名教師參加競賽。參賽教師一律採用易位上課。三 賽課內容 1 6年級數學單冊內容...
教師優質課競賽活動方案
仁懷市火石崗中學2011 2012學年度第一學期 教師公開課活動方案 一 指導思想 為進一步強化教師的教學基本功，提公升教研組教學教研能力，建設一支高質量的師資隊伍，努力為教師提供展示教學才能 切磋教學技藝的舞台，促進教師相互學習 刻苦鑽研 合作創新，不斷提高教書育人的過硬本領，特舉行本次公開課競賽...
2023年秋數學優質課評選方案
裴圩鎮2012年秋小學數學優質課評選 活動實施方案 為選拔學科優秀教師參加片 縣優質課比賽，為青年教師搭建課堂教學交流的平台，決定舉辦2012年裴圩鎮小學數學優質課評選活動，現將相關事項安排如下 1 比賽課題 參賽課題由各選手自選，按現行教材版本，上 下冊不定，年級不限。2 比賽人員 40周歲以下 ...