關於大學生職業生涯規劃現存問題的調查
職業生涯規劃，也可叫職業生涯設計，是指個人和組織相結合，在對乙個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結研究的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經歷及不足等各方面進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定其最佳的職業奮鬥目標，並為實現這一目標做出行之有效的安排。比如：做出個人職業的近期和遠景規劃、職業定位、階段目標、路徑設計、評估與行動方案等一系列計畫與行動。
當今，大學生的職業生涯規劃是個時髦的話題，許多大學開設了相關的課程或是專題報告與講座，一時間職業生涯規劃成了大學畢業生最為關注的熱點之一。但不少大學畢業生還沒有真正理解職業生涯規劃的確切含義，對職業生涯規劃的重要意義認識不足，不了解職業生涯規劃的程式，缺乏進行規劃的具體技巧。所以不少大學生對職業生涯規劃或冷眼相對，或茫然無以適從，或使規劃流於形式，或不顧主客觀條件任意隨自己的興致來"規劃"，這都會導致職業生涯規劃的應有作用不能充分發揮。
針對大學生對於職業生涯規劃的諸多問題，通過網上的調查問卷得到了比較客觀具體的答案。這些問題主要如下：
(一) 大多數在校大學生就業方向不明確，先就業後擇業
選擇先就業後擇業的學生佔72.8%，選擇先擇業後就業的學生只有27.2%。
由於當前就業形勢日趨嚴峻，越來越多的大學生將先實現就業作為畢業的頭等大事。但是，這種先就業後擇業的趨勢，使得大學生職業規劃顯得越發無足輕重。調查顯示，雖然大學生對自己的未來充滿擔憂，但對就業付出的實際行動卻並不積極。
2023年畢業生至今依然有56.7%的人沒有職業規劃。
(二) 只有近一半的大學生進行過職業生涯規劃，對規劃不夠重視
調查顯示，只有近一半的大學生做過職業生涯規劃。大學生在低年級時比較難於制定出系統的職業規劃，但在進入大學以後，應該逐漸形成乙個大致的目標。如果選擇就業，則應該開始有計畫地考慮自己未來想從事哪個行業或者哪個職業的工作，逐漸摸索自己感興趣做的事情和能做好的事情，及時調整，並在一定程度上參與實習工作。
在做職業規劃前，大學生首先要明確一點：考上大學不是終極目標，只是人生另乙個階段的開始，是步入社會前最後乙個充實自己的機會。所以，大學生應該從一開始就為自己設定目標，不能盲目選擇。
(三) 近一半的同學至今對自己專業了解不足
調查顯示，近五成大學生對自己的專業及就業前景不甚了解。能夠考慮行業前景的這部分畢業生，對自己將來想要從事的行業有比較清晰的目標。這部分學生對自己的職業規劃顯然有過比較成熟的考慮，但能夠考慮到行業發展的學生還只佔少數。
對於還在學習專業知識的大學生而言，對自己的職業規劃有比較清晰的定位確實存在一定的困難，因此就業指導方面的輔助培訓就變得十分重要。
(四) 大多數的同學對於社會實踐沒有選擇性
為了增加「工作經驗」，不少同學選擇了兼職，做家教、**員和業務員等；為了提高就業競爭力，不少同學選擇考證來增加「籌碼」，整天忙著各種各樣的考試;還有的同學花了大量時間參加各種文體活動，只是為了向用人單位證明其興趣廣泛。78%的同學只要是有機會參加社會實踐，就會犧牲一切時間，並不懂得如何選擇。總之，社會實踐缺乏職業方向性，遍地開花，注重量的積累而忽視了質的要求，不僅使同學們疲於奔命，而且盲目性和風險性都增大。
(五) 絕大多數的同學對於求職的單位沒有篩選
在求職的過程中，84%的同學不能根據自己的情況有效的篩選用人單位。在面試中，經常抱有「試試看」的態度。這種心態兵不能有效地幫助同學們找到合適的工作。
要解決大學生職業生涯規劃存在的問題，必須從多方面入手。從大學生自身來說，首先要採取積極主動的態度，而作為學校則負有不可推卸的責任，應該盡快改變傳統的就業指導工作思路，積極探索大學生職業生涯規劃輔導的新路子。
(一) 普及職業生涯教育，幫助大學生樹立正確的職業生涯規劃觀念。
(二) 引進職業測評體系，幫助大學生客觀了解自我。
(三) 開展職業諮詢輔導，協助大學生進行職業發展定位。
(四) 加強和引導大學生的社會實踐活動，增強專業性和職業針對性。
(五) 大學生職業生涯規劃必須以社會為導向。
(六) 加強職業生涯規劃指導隊伍的專業化培養。
要做好職業生涯規劃就必須按照職業生涯設計的流程，認真做好每個環節。職業生涯設計的具體步驟概括起來主要有以下幾個方面：
1、自我評價
也就是要全面了解自己。乙個有效的職業生涯設計必須是在充分且正確認識自身條件與相關環境的基礎上進行的。要審視自己、認識自己、了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式等。
即要弄清我想幹什麼、我能幹什麼、我應該幹什麼、在眾多的職業面前我會選擇什麼等問題。
2、確立目標
確立目標是制定職業生涯規劃的關鍵，通常目標有短期目標、中期目標、長期目標和人生目標之分。長遠目標需要個人經過長期艱苦努力、不懈奮鬥才有可能實現，確立長遠目標時要立足現實、慎重選擇、全面考慮，使之既有現實性又有前瞻性。短期目標更具體，對人的影響也更直接，也是長遠目標的組成部分。
3、環境評價
職業生涯規劃還要充分認識與了解相關的環境，評估環境因素對自己職業生涯發展的影響，分析環境條件的特點、發展變化情況，把握環境因素的優勢與限制。了解本專業、本行業的地位、形勢以及發展趨勢。
4、職業定位
職業定位就是要為職業目標與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配。良好的職業定位是以自己的最佳才能、最優性格、最大興趣、最有利的環境等資訊為依據的。職業定位過程中要考慮性格與職業的匹配、興趣與職業的匹配、特長與職業的匹配、專業與職業的匹配等。
5、實施策略
就是要制定實現職業生涯目標的行動方案，要有具體的行為措施來保證。沒有行動，職業目標只能是一種夢想。要制定周詳的行動方案，更要注意去落實這一行動方案。
6、評估與反饋
整個職業生涯規劃要在實施中去檢驗，看效果如何，及時診斷生涯規劃各個環節出現的問題，找出相應對策，對規劃進行調整與完善。
對於大學生來說，
如何更加有效的進行職業生涯規劃呢？下面給大家介紹一種方法：職業生涯的「三定」原則。
首先要「定向」，此為「一定」。方向定錯了，則南轅而北轍，距離目標會越來越遠，還要重新走回頭路，付出較大的代價。因此，職業生涯決策，決不能犯「方向性錯誤」。
其次是「定點」。所謂「定點」就是定職業發展的地點。俗話說「人各有志」。
但應該綜合多方面因素考慮，不可一時衝動，心血來潮，感情用事。如果一開始就選準方向，就可以在乙個地方，圍繞乙個職業長期穩定發展，對自己的資歷和經驗都會有助益和長進。
偶三是「定位」。擇業前要對自己水平、能力、薪資期望、心理承受度等進行全面分析，做出較準確的定位。不可悲觀，把自己定位過低。
更不要高估自己，導致期望值過高。一但不能如願，失望也就越大。
從哲學角度來看，「三定」實際上就是解決職業生涯設計中「幹什麼」、「何處幹」、「怎麼幹」這三個最基本的問題。這三個問題解決好了，職業生涯發展就會比較順利。
做好職業生涯規劃對大學生來說非常重要，希望大家能夠擺好心態給自己做乙個職業生涯規劃，使得自己的職業生涯少走彎路，為成功助跑！
關於大學生職業生涯規劃的問卷調查
調查人： 時間：2023年8月13日
調查方法：網上調查問卷
開始時間：2009-7-13 結束時間：2009-8-13
樣本總數：46 份
資料與分析：
第1題您的受教育情況是 [單選題]
第2題你認為是先就業後擇業，還是先擇業後就業 [單選題]
第3題是否進行過職業生涯規劃？ [單選題]
第4題認為職業生涯規劃是否重要 [單選題]
第5題對自己所學專業及就業前景有無一定的認識 [單選題]
第6題請問您從什麼時候開始關注就業資訊的？ [單選題]
第7題在進行職業生涯規劃時，興趣第一還是能力第一 [單選題]
第8題有無社會實踐經驗 [單選題]
第9題在社會實踐中是否有清晰目標 [單選題]
第10題是否把社會實踐也看做職業生涯的一部分 [單選題]
第11題現在是否已經在為職業生涯的實現而行動 [單選題]
第12題你覺得在求職時，抱有「試試看」的心態時正確的嗎？ [單選題]
第13題您對自己的職業生涯規劃，主要**於： [單選題]
第14題是否會根據時間的推移，對自己的職業規劃進行改進 [單選題]
學生職業生涯規劃現狀調查分析
數科院116班賈瓊11213205 本學期我對當前數學科學學院職業生涯規劃現狀的調查發現，當前數學科學學院的職業生涯規劃服務體系不夠完善，職業生涯規劃的指導工作主要通過學生社團開展，職業規劃師資隊伍較缺乏 職業規劃指導工作主要集中在理論指導方面，大學生對職業生涯規劃理解的廣度和深度不夠，對職業生涯的...
大學生職業生涯規劃現狀調查問卷
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調查報告 大學生職業生涯規劃現狀分析
一 引言 2004年4月，北森測評網與勞動和社會保障部勞動科學研究所 新浪網聯合了進行的 當代大學生第乙份工作現狀調查 結果表明 一 在找到第乙份工作後，有50 的大學生選擇在1年內更換工作 兩年內，大學生的流失率接近75 比例之高令人震驚。二 33 的大學生 先就業後擇業 第乙份工作僅僅是由學校到...