五六年級英語活動課方案

2008-2023年度五六年級英語活動課方案

一、活動目標

1、指導學生綜合運用所學知識，自設情景，自編對話，激發其學習興趣，並養成文明守禮的好習慣和團結合作的精神。

2、培養學生的交際能力和創造能力，發展學生的個性；

3、拓寬學生的知識面，提高學生綜合素質。

4、給學習提供口語表達的展示空間，讓學生體驗成功的快樂，對英語學習充滿信心，我能行，我優秀。

5、增強語言學習與生活相聯絡的意識。

二、活動方法和措施

1、認真學習大綱教材，挖掘知識交叉點，確立活動課實施進度。

2、制定學期活動課實施方案。對每一節活動課都確定活動目標、活動主題和活動形式，並以課程形式將其固定下來。

3、精心設計活動課教案，做好課前準備。學生是活動的主體，活動前需要教師精心設計，也需要師生雙邊的配合。

4、要求學生利用課外時間查閱資料，準備材料，可以是影音資料，也可以是書面文字等。

5、在多**教室師生交流展示學習成果，並通過比較引進競爭，互相檢驗，互相促進，老師藉此掌握學生的學習情況，提供建議和幫助；

三、活動的過程

本校開展活動以來，根據實際情況，我們主要以室內活動為主，採取了下列方式開展活動課。

1.手工製作式的慶賀活動。在教師節和聖誕節來臨之際，我們要求學生發揮自己的聰明才智，人人製作一張賀卡，並用英語寫上美好的祝願，在活動課上進行展覽、交流、評比，有意識地複習相關知識，如：

who ma de this card? what did he write on it? i think ….

2.小品表演。在學過borrow a pan之後，要求學生分小組分角色扮演the man and the woman，熟悉台詞，策劃動作。

活動課上讓那些平時不善於說話的學生也大出風頭。

3.智力競賽和知識搶答。在學習現在完成時後，我們開展了擊鼓傳花的智力遊戲，鼓止花落，持花者抽籤答題，答對有獎。

不僅活躍了氣氛，而且又及時複習了現在完成時中易混淆的知識點。在學習了賓語從句的基礎上，開展passing on a message活動，把班級分為8個小組，第乙個人說一句教師所給的話，依次後傳，然後對證，正確者累計分最高獲獎，讓學生在快樂中鞏固了賓語從句的三個主要問題（引導詞、語序、時態）。

4. 寫作競賽。第5 單元、第11 單元a 第3單元a 我們都要求學生以課文為例，用所學的知識，進行當堂寫作比賽，培養學生的書面表達能力。

5.演講比賽。在第1單元english names 和第9 單元uncle wang's factory的學習中，我們為了讓學生學會分層次對課文和單元知識進行整體性理解，開展了知識演講競賽。

例如：talk about my name. talk about sb's past.

something about sb …培養學生的語言表達能力和語言應變能力。

另外，還開展了一些其它形式的活動課。在活動中，採取一些激勵措施，調動學生的積極性，在表演中設立"最佳表演獎"、"最佳參與獎"。在競賽中設立不同等級的獎勵辦法，以最小的投資獲得最大的知識資訊。

活動後，及時寫出活動小結，對活動效果作簡單全面的回顧，以便為下一節活動課提供並積累經驗材料。

四、活動結果

1．為學生提供更多的語言實踐機會，創造更多用英語進行交際的環境。學生通過參加課外活動可以接觸豐富的詞彙，幫助他們在實踐中提高語言運用的能力。讓學生在學習的過程中感受到英語的魅力。

從而磨礪學生的意志，開拓學生的情操，發展學生的個性。

2．由於課外活動增加了許多創造性活動成分，它又能為學生智力的發揮提供更多的機會。這將成為學生語言學習的一種動力，促使他們更積極地去學習。這一良性迴圈隨之帶來的是穩定的學習興趣，良好的學習習慣和堅定的自信心。

課外活動還可以擴大學生的知識面，增加學生對所學語言國家概況的了解。

3. 發展個性培養合作精神課外活動以群體活動為主。在活動的準備階段，學生們互相幫助、和睦相處。

通過課外活動，教師可以培養學生守規則和協作精神，以及他們的參與意識。使學生能在英語學習中受到良好的思想品德教育，個性也能得到健康和諧發展。