三四年級寫作目標：
1.留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。
2.能補拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或者印象深刻、最受感動的內容。
3.願意將自己的習作讀給別人聽，與他人分享自己習作的快樂。
4.能用簡短的書信便條進行書面交際。
5.學習修改習作中有明顯錯誤的詞句
6.課內習作沒學年１６次左右。
1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2.養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累寫作素材。
3.能簡單的記實作文和想象作文，內容具體。感情真實，能根據習作內容表達的需要，分段表述。
4.學寫讀書筆記和常見的應用文。
5課內習作每學期不應該少於16次。40分鐘能完成不少於的習作。
一、寫人類作文：
三年級：學會寫人物的外貌
四年級：學會在在文中體現出人物的特點，並用具體的事例表現出來
五六年級：在運用具體事例的時候要把握住人物的語言＼動作＼神態＼心理的充分描寫。
二、記事類作文：三年級：了解記事類作文的六要素，學會按起因＼經過＼結果來把事情說清楚。
四年級：學會運用人物的的語言＼動作＼神態＼心理來突出事情的經過，讓文章詳略更加突出。
五六年級：除了學會記敘這種寫作手法外，還要學習抒情＼議論的方式，做到夾敘夾議。
三、遊記作文
三年級：要求學生能把自己遊覽的過程敘述清楚即可，學會移步換景
四年級：不僅要敘述清楚遊覽過程，還要把握住重點，描寫印象最深的一處景色
五年級：掌握移步換景，做到有詳有略，學會提公升文章立意。
四、寫景作文：
三年級：景點描寫：掌握寫作順序
四年級：景點描寫：學習描寫手法的運用。學習修辭在景色描寫中的重要作用
五六年級：景點描寫：學習描寫手法的運用。學習修辭在景色描寫中的重要作用，並且要把五覺的正確使用。
五、讀後感：
三年級：強調學生能把讀的內容敘述清楚，自己的感受可簡寫
四年級：在寫所讀內容時加入自己的感受，並且能聯絡實際。
五六年：學會引＼議＼聯＼結
六、童話：
三年級：能領會童話的內涵，把世界上的事物看成是有生命的。
四年級：能很據兩個事物之間的特徵編寫乙個小故事，並且能說出乙個道理。
五六年級：能自主選擇事物，找準寫作的立意點。把童話故事編寫地生動及精彩。
七、想象類作文：
三年級：能根據衣食住行來進行想象。寫出未來的變化。
四年級：能放飛自己的思緒進行科學幻想。。
五六年級：不僅能進行想象，還要在文中把握住科學原理，讓人覺得真實可信。
八、看圖作文：分為單圖作文和多圖作文
1、單圖作文
二年級：能夠進行簡單的看圖說話，把各幅圖的內容能連貫在一起，要求完成１００多字
三年級：一幅圖的寫景作文要求學生能夠掌握寫作順序，學會由遠及近，由上到下的順序來觀察圖畫。四年級：
一幅圖的寫景作文要求學生不僅能夠掌握寫作順序，學會由遠及近，由上到下的順序來觀察圖畫。還要善於運用描寫的手法進行描繪。
五六年級：一幅圖的寫景作文要求學生能夠掌握寫作順序，學會由遠及近，由上到下的順序來觀察圖畫。善於運用描寫的手法進行描繪。學會抒情，做到情景交融。
2、多圖作文
三年級：多圖作文要求學生能夠掌握幾幅圖的意思，並且能詳細描寫其中一幅圖
四年級： 多圖作文要求學生不僅能夠掌握幾幅圖的意思，並且能詳細描寫其中一幅圖，做到有詳有略。
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