四年級中小學素質教育文化讀本教學計畫
（2012—2013學年度上學期）
實施素質教育是迎接21世紀挑戰，為了提高國民素質，培養高素質復合人才，在中小學生中大力弘揚中華文化，我特擬定如下教學計畫：
一、學生情況分析
學生總體水平差不多，素質教育文化讀本是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知慾較強，課堂紀律較好。但普遍存在著綜合素質不高、動手能力偏差、創新意識不強的情況。
二、教材分析
1、教材特點
本學期選用的是西北大學出版社教材，通過「講故事」「學知識」「會思考」「能實踐」等板塊欄目，引導學生閱讀並了解西安的政治經濟、人文歷史、藝術創造、科技發明等，激發學生的鄉土意識和愛國情懷。可讀性強，**並茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內容
自然、先祖、漢字三方面都採用散文化、敘事性的語言講述歷史文化故事，使學生在感知中華文明深厚積澱的過程中培養高度的文化自覺意識。
3、教材重點、難點
教材重點在於與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在於向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
三、主要措施與教學目標
針對以上幾點，本學期教學措施：
第一、落實好課堂的教學目標。
1、目標統一，準確。
2、以「內容標準」的要求為依。
3、體現統一要求與個性發展統一。
第二、使學生主動叄與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發學生的思維潛能，激發學生的學習興趣，培養學生創新意識，同時也使學生主動複習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發現不足，及時總結。
第三、積極開展活動課，鼓勵學生通過課外讀物，網上探訪古蹟、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高**學習能力。加強培養學生創造精神實踐能力。
第四、強調學生思考能力、創造精神和自主**能力的培養。以能力目標為主導，就是要求教師在教學中要以平等、理解、信任的態度，創造融洽的教學環境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現，努力**用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來。
四、教學進度安排
本學期共計20周，其中新課10節，考試1節。
銀王中心小學
李婷2023年9月
重視素質教育加強禮儀文化
作者 洪玲 消費導刊 理論版 2008年第01期 摘要 多年來各類高職院校對如何推進素質教育進行了深入的實踐與探索，素質教育己成為近年來高職院校教學改革的重中之重，把素質教育落實到人才培養的全過程中。大學生禮儀素質教育是其重要的一環，明確大學生禮儀文化的內涵，找準教育途徑，將有效地提公升高校的文化品...
素質教育計畫
素質教育總結 一 加強思想政治教育，注重道德培養，不斷提高學生的思想道德素質。1 充分發揮 兩課 教學的主渠道作用。政治理論教研室和思想品德教研室要立足於課堂教學，貼近學生的思想 生活實際，對學生進行系統的理論傳授，用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，用愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時...
素質教育與快樂教學
2003 08 21 光明 趙伯佳劉洪平我有話說 素質教育是根據人的社會發展需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生的主體和主動精神，開發人的智慧型潛能，形 的健康個性為根本特徵的教育。課堂教學是整個教學的中心環節，素質教育的實施很大程度上取決於課堂教學的落實。而課堂中的快樂教學，則...