人教版八年級語文下冊期中試卷
一、積累運用（共22分）
1、把下列字寫在方格內，力求正確、規範、美觀。（2分）
成功源於自信知識成就未來
2、下列加點字注音無誤的一項是2分)
a、軒xuān邈凜lǐn冽馳騁pín 熾chì熱
b、教誨huì 文縐縐zhōu 酷肖xiào 執拗 ào
c、詰jié責禁錮g虐nüè待杳yǎo無訊息
d、饋kuì贈憔悴cu鋥chéng亮滯zhì留
3．選出下列詞語中沒有錯別字的一組是（ ）（2分）
a．意趣盎然誠惶誠恐藏汙納垢暗然失色
b．冥思遐想油光可鑑無可置疑抑揚頓挫
c．鬱鬱寡歡正襟危座粗治濫造盛氣凌人
d．美不勝收不可明狀長吁短嘆海誓山盟
4、下列有關作家作品內容有誤的一項是（ ）（2分）
a.《再塑生命》——海倫·凱勒——美國——作家
b.《托爾斯泰》——茨威格——奧地利——作家
c.《五柳先生傳》——陶淵明——晉——詩人
d.《雪》——郭沫若——現代——詩人
5.下列句子沒有語病的一項是( ) (2分)
a、作文寫好以後，我們要學會把不正確的錯別字改正過來。
b、通過《語文課程標準》的學習，使們提高了對語文學科性質的認識。
c、能否全面推進素質教育是保證青少年健康成長的條件之一。
d、同學們一定要遵守交通規則，防止不要發生事故。
6．古詩文默寫填空：（共8分）
望峰息心。
銅雀春深鎖二喬。
③人生自古誰無死
④抽刀斷水水更流
⑤海記憶體知己
⑥《山坡羊·潼關懷古》中的主旨句是
⑦贊曰：黔婁之妻有言
⑧《馬說》中揭示千里馬被埋沒的根本原因的句子是
7、依照畫線句子的格式，在空格處寫上兩個與前邊意思相連貫的句子。（2分）
讓自己的生命為別人開一朵花：一次無償的獻血是一朵花，一句關切的問候是一朵花，一次善意的批評是一朵花
能為別人開花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。
8. 完成下面名著題。(2分)
《海底兩萬里》是一部純虛構的科幻**，作者是他被公認是「現代科學幻想**之父」。這部**主要講述號潛艇的故事。
二、現代文閱讀（23分）
（一）閱讀下文完成9-13題 （11分）
中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。
第二年添教黴菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的**，自然都是日本戰勝**的情形。但偏有中國人夾在裡邊：給**人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂裡的還有乙個我。
「萬歲！」他們都拍掌歡呼起來。
這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此後回到中國來，我看見那些閒看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。
到第二學年的終結，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學醫學，並且離開這仙台。他的臉色彷彿有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。
「我想去學生物學，先生教給我的學問，也還有用的。」其實我並沒有決意要學生物學，因為看得他有些淒然，便說了乙個慰安他的謊話。
「為醫學而教的解剖學之類，怕於生物學也沒有什麼大幫助。」他嘆息說。
將走的前幾天，他叫我到他家裡去，交給我一張照相，後面寫著兩個字道：「惜別」，還說希望將我的也送他。但我這時適值沒有照相了；他便叮囑我將來照了寄給他，並且時時通訊告訴他此後的狀況。
9、《藤野先生》選自的散文集2分）
10、加點的「他們」分別指什麼？（2分）
1211、「但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。」作者覺得「特別聽得刺耳」的原因是（ ）（2分）
a、叫聲特別響，使人聽了很不舒服。
b、日本青年的叫聲極大地刺傷了作者的民族自尊心。
c、是日本學生的發出的叫聲，而作者是中國人。
d、叫聲違反了課堂紀律，影響了聽課。[**:中.考.資.源.網]
12、「中國是弱國，所以中國人當然是低能兒」這句話運用了什麼樣的修辭手法？表達了作者什麼樣的思想感情？ （2分）
13、「但在那時那地，我的意見卻變化了。」「那時那地」是指什麼時候？什麼地方？「意見卻變化了」指作者的什麼想法？（3分）
（二）完成14—19題（20分）
《難忘的體罰》
蘭妮·麥克穆林
培根有句名言：天生的才幹如同天生的植物一樣，需要靠教育來修剪。這種修剪有乙個必要的前提：不要傷害孩子。
也許，在這個世界的其他地方也有威信極高而能使所有的學生都敬畏如神的老師，但肯定不會有哪位老師會像在我們鎮上呆了三十多年的弗洛斯特女士那樣，差不多成為全鎮老少的嚴師，讓大家都服膺於心。
我不知道她是如何走進眾人的心底的，至於我，那是因為一次難忘的體罰：挨板子。
那是一次數學考試。試前，弗洛斯特女士照例從牆上把那塊著名的松木板子取下來，比試著對我們說：「我們的教育以誠實為宗旨。
我決不許任何人在這裡自欺欺人，虛度時日。這既浪費你們的時間，也浪費我的時間。而我早已年紀不輕了，奉陪不起——好吧，下面就開始考試。
」說著，她就在那張寬大的橡木辦公桌後坐了下來，拿起一本書徑自翻了起來。
我勉強做了一半，就被卡住了，任憑絞盡腦汁也無濟於事。於是，我顧不得弗洛特女士的禁令，暗暗向好友伊莉莎白打了招呼。果然，伊莉莎白傳來了一張寫滿答案的紙條！
我趕緊向講台望了一眼——還好，她正讀得入神，對我們的小動作毫無察覺。我趕緊把答案抄上了試卷。
這次作弊的代價首先是乙個漫長難熬的週末。晚上，我翻來翻去難以入眠，才迷糊過去，又被惡夢驚醒——連臥室牆上那些歌星、舞星們的畫像都似乎變成了弗洛斯特女士，真讓我心驚肉跳！早就聽人說過，教室裡乙隻螞蟻的爬動也逃不過弗洛斯特女士的眼睛，這麼說，她現在只是故意裝聾作啞罷了。
思前想後，我打定主意，和伊莉莎白一起去自首。
周一下午，我們戰戰兢兢地站到了老師身邊。「我們知道了錯了，我們以後永遠不做這種事了，只是……」(沒說出口的是「請您寬恕！」)「姑娘們，你們能主動來認錯，我很高興。
這需要勇氣，也表明你們向善之心。不過，大錯既然鑄成，你們必須承受後果——否則，你們不會記住！」說著，弗洛斯特女士拿起我們的試卷，撕了，扔進廢紙簍。
她又說道：「考試作零分計，而且……」
看到她拿起松木板子，我們都驚恐得難以自持，連話也說不囫圇了。
她吩咐我們分別站在大辦公桌的兩頭，我們面面相覷，從對方的臉上看到自己的窘態。「現在你們都伏在自己身邊的椅背上——把眼睛閉上，那不是什麼好看的戲。」她說。
我抖抖索索地在椅背上伏下身子。聽人說，人越是緊張就越會感受到痛苦，老師會先懲罰誰呢？
「啪」的一聲，宣告了處罰的開始，看來，老師決定先對付伊莉莎白了。我儘管自己沒挨揍，眼淚卻上來了。「伊莉莎白是因為我才受苦的！」接著，傳來了伊莉莎白的嗚咽。
「啪！」打的又是伊莉莎白，我不敢睜開眼睛，只是加入了大聲哭叫的行列。
「啪！」伊莉莎白又挨了一下——她一定受不了啦！我終於鼓起勇氣說：「請您別打了，別打伊莉莎白了！您還是來打我吧，是我的錯！——伊莉莎白，你怎麼了？」
幾乎在同時，我們都睜開了眼睛，越過辦公桌，可憐兮兮地對望了一下。想不到，伊莉莎白竟紅著臉說：「你說什麼？是你在挨揍呀！」
怎麼？疑惑中，我們看到老師正用那木板狠狠地在裝了墊子的座椅上抽了一板。「啪！」哦，原來如此！
——這便是我們受到的「體罰」，並無肌膚之痛，卻記憶至深。在弗洛斯特女士任教的幾十年中，這樣的體罰究竟發生了多少回？我無從得知。
因為有幸受過這種板子的學生大約多半會像我們一樣：在成為弗洛斯特女士的崇拜者的同時，獨享這乙份秘密。
14、文章開頭部分運用對比手法極力渲染弗洛斯特女士的嚴格，這樣寫有什麼作用？（3分）
15、聯絡上下文，說說下列句中加點詞語的意思。（4分）
a.面面相覷
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