眉目傳情
遊戲規則：
①人數：六男六女（或者可選更多，比方說八男八女）；
②列成兩隊，男女相隔（一男一女隔開站）；
③主持人示範：給大家乙個數，如：534，左眼代表百位數，右眼代表十位數，嘴巴代表個位數——左眼眨5下，右眼眨3下，嘴巴作親吻狀，親4下；
④遊戲開始時，其餘五人轉過身去，只有第一人面對主持人，在觀眾席中任選兩人分別給各隊站在第一的人報乙個數字（耳語，其他人不能聽見），第一人確定之後，轉過身去拍拍第二人的肩膀，用眼睛嘴巴傳達給她（他），依此類推，（其他沒有輪到的人不能回頭），看看哪一組又快又準。
注：不能用手比劃，不能用嘴發音。
勇於承擔責任
規則：學員相隔一臂站成幾排（視人數而定），我喊一時，向右轉；喊二時，向左轉； 喊三時，向後轉；喊四時，向前跨一步；喊五時，不動。當有人做錯時，做錯的人要走出佇列、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說：
「對不起，我錯了！」
做幾個回合後，提問： 這個遊戲說明什麼問題？ 面對錯誤時，大多數情況是沒人承認自己犯了錯誤；少數情況是有人認為自己錯了，但沒有勇氣承認，因為很難克服心理障礙；極少數情況有人站出來承認自己錯了。
集體造句
規則：分成若干小組，每一小組第一位組員準備好一支筆和一張空白紙，遊戲開始向每小組第一位組員隨意在紙上寫乙個字，然後將筆和紙傳給第二人，第二人按要求寫完乙個字後交給第三位組員……直到組成乙個句子。
要求：如果到排尾句子沒有結束則排尾的組員將句子寫完整，寫完後將所造的句子高舉起來，最後以句子通順，先舉起造好句子的小組為勝。
遊戲名稱：數字傳遞
遊戲步驟：
1、將學員分成若干組，每組學員 5 名-8 名左右，並選派每組一名組員出來擔任監督員；
2、所有參賽的組員排縱列排好，佇列的最後一人到培訓師處，培訓師向全體參賽學員
和監督員宣布遊戲規則
3、遊戲規則：
1）各隊代表到主席台來，培訓師：「我將給你們看乙個數字，你們必須把這個數字通過
姿體語言讓你全部的隊員都知道，並且讓小組的第乙個隊員將這個數字寫到講台前的白紙上
（寫上組名），看哪個隊伍速度最快，最準確；」
2）全過程不允許說話，後面乙個隊員只能夠通過姿體語言向前乙個隊員進行表達，通
過這樣的傳遞方式層層傳遞，直到第乙個隊員將這個數字寫在白紙上；
3）比賽進行三局（數字分別是 0、900、0.01），每局休息 1 分 15 秒。第一局勝利積 5
分，第二局勝利積 8 分，第三局勝利積 10 分。
小組討論：
1、p（計畫）d（實施）c（檢查）a（改善行動）迴圈中，在這個遊戲中如何得到體
現？ 2、四個迴圈中，哪個步驟更為重要？
信任進步行
形式：建立信任
時間：10分鐘
材料及場地：眼罩每人2個，課堂及通道
適用物件：全體參加團體建設的學員
活動目的
團體業績的體現，離不開團隊成員之間的信任度。這個小遊戲就是為了讓學員們體會在某一環境自己怎麼建立起對夥伴的信任。
操作程式
讓學員們兩個人組成一對，給每對發乙個眼罩。讓其中一位學員戴上眼罩，在另一位學員的言語指導從課室出門，在外面行走一圈回來，然後互換角色進行體驗。
有關討論
·當你什麼都看不見時，你有什麼感覺？
·當了解對方感受後，你會怎麼進行指導？
學習的障礙
形式：全體學員
型別：指導、學習
時間： 10分鐘
材料及場地：白板、教室
適用物件：參加課程的全體人員
活動目的
讓學員理解，對團隊來說，最重要的是認知目標並達成公識。團隊需要分工協作，主動溝通，所有成員都要全力以赴，勇於承擔風險，學會借助外部資源，工作中不斷創新，才能最終實現目標。
操作程式
（1） 培訓師給每個學員發一張「學習障礙操作指導表」（見附表3）。
（2） 給5分鐘的時間讓學員們吸收舊方法與新方法之間的聯絡。
（3） 讓學員都站立起來，培訓師叫出舊方法，學員必須做出新的方法。
（4） 把全班同學分為兩排，面對面站立，其中一排重複上面的操作，對面一排來計算他們的準確度。
有關討論
·這種做法難不難？你是怎樣做到的？
·你是怎樣「暫時忘卻」舊的方法而進入新的方法中去？
·在這個遊戲中，你的體會是什麼？
見附表3學習障礙操作指導圖
撕紙遊戲
形式：所有學員共同參加
型別：溝通類
時間： 5分鐘
材料及場地：a4紙一張
適用物件：全體學員
活動目的
讓學員理解溝通中的雙向性和表達明確的重要性，同時認知彼此差異的存在，學會包容。
操作程式
（1） 每人發一長a4紙。
（2） 培訓師提出要求：所有學員不許說話；活動過程中不能相互觀摩。
（3） 發四個指令，請學員執行：第一，把這張對折；第二，撕去乙個角；第三，再對折；第四，再撕去乙個角。
（4） 請學員彼此**對方的作品。
有關討論
·看到的結果是什麼？
·為什麼會彼此不同？
解手鍊 形式：10人一組為最佳
時間：20分鐘
材料：無
適合物件：全體人員
活動目的：讓隊員體會在解決團隊問題方面都有什麼步驟，聆聽在溝通中的重要性以及團隊的合作精神。
操作程式：
1．培訓師讓每組圈著站成乙個向心圈
2．培訓師說：先舉起你的右手，握住對面那個人的手；再舉起你的左手，握住另外乙個人的手；現在你們面對乙個錯綜複雜的問題，在不鬆開的情況下，想辦法把這張亂網解開。
3．告訴大家一定會解開，但答案會有兩種，一種是乙個大圈，另外一種是套著的環。
4．如果過程中實在解不開，培訓師可允許隊員決定相鄰兩隻手斷開一次，但再次進行時必須馬上封閉。
討論：1．你開始的感覺怎樣，是否感覺思路混亂？
2．當解開一點以後，你的想法是否發生變化？
3．最後問題解決以後，你是否感覺很開心？
遊戲名稱：串名字遊戲
遊戲方法：
小組成員圍成一圈，任意提名一位隊員自我介紹單位、姓名，第二名隊員輪流介紹，但是要說：我是***後面的***，第三名隊員說：我是***後面的***的後面的***，依次下去……，最後介紹的一名隊員要將前面所有隊員的名字、單位複述一遍。
分析：活躍氣氛，打破僵局，加速隊員之間的了解
遊戲名稱：迴圈相剋令
用具：無
人數：兩人
方法：令詞為「獵人、狗熊、槍」，兩人同時說令詞，在說最後乙個字的同時做出乙個動作——獵人的動作是雙手叉腰；狗熊的動作是雙手搭在胸前；槍的動作是雙手舉起呈手槍狀。雙方以此動作判定輸贏，獵人贏槍、槍贏狗熊、狗熊贏獵人，動作相同則重新開始。
興奮點：這個遊戲的樂趣在於雙方的動作大，非常滑稽
缺點：只是兩個人的遊戲
遊戲名稱：拍七令
用具：無
人數：無限制
方法：多人參加，從1-99報數，但有人數到含有「7」的數字或「7」的倍數時，不許報數，要拍下乙個人的後腦勺，下乙個人繼續報數。如果有人報錯數或拍錯人則表演節目。
興奮點：沒有人會不出錯，雖然是很簡單的算術。
遊戲名稱：交換名字
內容：這個遊戲乃在於考驗人們的習性。平常對於自己的名字，可說是耳熟不過了，但若臨時更換名字，可就會覺得陌生了。
方法：（1）人數在 10 個人最適合
（2）參加者圍成乙個圓圈坐著。
（3）圍個圓圈的時候，自己隨即更換成右鄰者的名字。
（4）以猜拳的方式來決定順序，然後按順序來提出問題。
（5）當主持人問及「張三先生，你今天早上幾點起床？」時，真正的張三不可以回答，而必須由更換成張三的名字的人來回答：「恩，今天早上我 7點鐘起床！」??
（6）當自己該回答時卻不回答，不是自己該回答的人就要被淘汰。
（7）最後剩下的乙個人就是勝利者。
遊戲名稱：溝通能力
形式：20 人左右最為合適
時間：15 分鐘
材料：準備總人數兩倍的 a4 紙（廢紙亦可）
適用物件：所有學員
活動目的：
為了說明我們平時的溝通過程中，經常使用單向的溝通方式，結果聽者總是見仁見智，個人按照自己的理解來執行，通常都會出現很大的差異。但使用了雙向溝通之後，又會怎樣呢，差異依然存在，雖然有改善，但增加了溝通過程的複雜性。所以什麼方法是最好的？
這要依據實際情況而定。作為溝通的最佳方式要根據不同的場合及環境而定。
操作程式
1、給每位學員發一張紙
2、培訓師發出單項指令：
—大家閉上眼睛
—全過程不許問問題
—把紙對折
—再對折
—再對折
—把右上角撕下來，轉 180 度，把左上角也撕下來—爭開眼睛，把紙開啟培訓師會發現各種答案。
3、這時培訓師可以請一位學員上來，重複上述的指令，唯一不同的是這次學員們可以問問題。
有關討論：
完成第一步之後可以問大家，為什麼會有這麼多不同的結果（也許大家的反映是單向溝通不許問問題所以才會有誤差）完成第二步之後又問大家，為什麼還會有誤差（希望說明的是，任何溝通的形式及方法都不是絕對的，它依賴於溝通者雙方彼此的了解，溝通環境的限制等，溝通是意義轉換的過程）培訓互動小遊戲。
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