景洪市嘎棟小學2012-2013學年度下學期
學校工作總結
按照景洪市教育局教育工作會議精神及工作要求，結合學校實際，一學期來繼續貫徹黨的十七大和十七屆三中全會和黨的十八大精神，全面貫徹黨的教育方針，圍繞教育教學質量這個中心開展工作，狠抓質量，強抓科研，合理調整各種資源，實現學校工作的可持續發展。
一、創新辦學理念，打造學校文化，建設特色學校
1．時代發展需要學校辦出特色。學校特色是在全面貫徹教育方針的前提下，根據自身的傳統和優勢，運用先進的辦學理念，在長期辦學實踐中逐步形成並通過學校活動，在思想教育、培養目標、教育管理、課程內容、師資建設、教學方法以及學校文化、環境、設施等多方面綜合體現出來的辦學風格和特徵。它是學校在實施素質教育過程中所表現出來的獨特的、優化的、穩定的並帶有整體性的個性風貌。
構建並形成學校特色，我們從以下幾個方面開展工作：一是從學校辦學傳統中發現和提取有特點、有價值的因素進行提煉，使之昇華，形成學校特色；二是分析、聚焦學校已有優勢，並將其提公升，擴充套件為學校特色；三是將優秀教師的特色遷移、擴大、發展成學校特色；四是引進先進的教育理念，結合學校實際，形成學校特色；五是將校長的教育理念和治校方略發展為學校特色；六是將改革創新的突出亮點和成就發展為學校特色；七是將課程建設的獨到之處發展為學校特色。學校將從以上七方面認真付諸實施，彰顯了學校特色。
2．學校文化是學校特色發展的基石。學校文化在學校特色形成中具有奠基性的作用，學校文化既是學校特色的內容和表現形式，又是學校特色涵養的氛圍和環境。在學校文化中，精神文化是其核心和靈魂，學校不斷追求特色的辦學理念與目標，為教職工認同的價值規範和觀念，以及圍繞學校特色建立起的制度支撐體系和行為，使其特色建設真正落在實處。
二、提高辦學水平，打造校園文化，著力提公升辦學品質
3.加強環境文化建設。校的環境處處洋溢濃厚的育人氛圍。
優美的環境給人以美的享受，喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發人的上進心和求知慾。同時，校園環境對作為這種環境審美者的師生產生持久的、潛移默化的影響。 「使學校的牆壁也說話」，使受教育者在健康藝術之中，眼睛所看到的，耳朵所聽到的，藝術作品隨處都是；使他們如坐春風，如沾花雨，潛移默化，不知不覺之間受到薰陶。
校訓、校風；班訓、班風；宣傳欄、黑板報；文化牆等，構成校園合理的布局，使環境寧靜優美，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸著清馨高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。
4．有效配置和整合教育資源。抓住國家政策的有利機遇，爭取更多的資金支援，整合現有教育資源，進一步縮小校際間差距，辦好每一所學校，提高教育的現代化水平，提高學校均衡發展水平。已啟動中心小學食堂和學生浴室專案建設，完成納板幼兒園改建工程，徹底消除校舍安全隱患。
5.進一步改善教學條件。繼續搞好常規實驗儀器配備，提高實驗裝備水平和學校圖書、體育器材裝備質量。
加強專用教室的建設和管理，進一步提高現代教育設施的利用率。認真貫徹落實教育部《中小學實驗室規程》，加強實驗室建設，開展好實驗教學。加快推進數位化校園建設進度，完成各完小電子白板「班班通」建設任務。
6.加強制度文化建設。校園內嚴謹規範的秩序、師生們積極向上的情緒，都來自於科學的校本管理文化。
因此，學校建立乙個凸現本校優勢，體現校本意識，具有獨特有文化色彩的規範、高效、完整的組織管理系統和制度，形成學校特色制度文化。使崗位責任制、目標管理制、校務公開制等各項制度進一步深化，形成良性的運作程式，並彙編成冊，理順層次、規範程式、行而有據，形成依法辦事、民主管理、以德立校的執行機制。對《教師考核細則》、《班級管理量化細則》、《後進生轉化》等條例、意見等，付諸實施，以體現民主管理，以達到全校師生員工共建校園行為文化，共造校風，共守校規的目的。
7．紮實推進評價制度改革。改革教育教學質量評估辦法，完善過程性評價與終結性評價相結合的評價機制，建立科學的評價標準和細則，推進教育質量管理實現精細化、科學化、規範化。變單一的評價為多元的評價，鼓勵師生全方位發展，培育辦學特色、打造品牌學校。
8．切實維護學校安全穩定。牢固樹立「安全第一」意識，把安全擺在學校綜合管理水平最具體體現的高度切實抓緊抓好。落實安全管理責任，制定學校安全預案，避免校園安全責任事故發生。
組織校園消防安全疏散演練，開展安全文明教育、毒品預防教育、消防安全教育、法制教育活動。採取定期與隨機抽查相結合的方式，加大校園安全隱患督查力度，每季度前兩個月的上旬進行食品和學校周邊治安常態管理等專項檢查，每季度後乙個月的下旬進行一次安全綜合大檢查。高度重視可能引發的各種矛盾因素，加強措施防範，注重矛盾化解，確保正常的教育教學秩序。
9．積極開展法制宣傳進校園活動。廣泛開展多種形式的法制宣傳教育活動和教育法律法規的學習活動，通過專家講座、走訪座談、考試考核等多種途徑，深入推進依法治教、依法治校，形成「學校依法辦學、教師依法執教、學生依法受教、社會依法參與」的良好局面。
10．認真落實《西雙版納州中小學常規管理細則》、《嘎棟小學教學常規檢查制度》、《嘎棟小學教學常規管理考核評分細則》。嚴格控制學生在校時間和作業量。全面推進精細化管理，完善學校科學規範的制度體系，推進村級小學管理體制改革，引領各完小實現內涵發展，辦學整體水平實現新的提公升。
我們紮實開展備考促質量、常規興質量、德育活質量、文化顯質量的思想意識。下決心、拿方案、想辦法、抓常規、促質量。具體開展好以下工作。
（1）認真落實《西雙版納州教育教學常規》工作的實施方案。
（2）認真落實好課程計畫，安排好課程表、作息時間表，校曆表和月週日工作安排表。
（3）實行教師提前立崗制度，對教師教學常規工作進行日檢月評，教導處做計畫時對備課、上課、作業、檢測等方面提出具體要求及檢查評比細則。
（4）加強教師對遠端教育資源的運用，實驗教學的管理。
（5）認真做好單元、期中、期末質量檢測及質量分析工作。
（6）落實聽、評課制度。做到有聽必評。
（7）分解質量指標，努力完成上級下達各項工作任務。
（8）加強畢業班備考工作的領導和指導工作，使畢業班的教學、複習更加科學，合理。把握好教學進度。認真組織好畢業班教師把近3年的畢業班檢測試卷做一遍，並對知識點進行梳理，研究考試動態。
落實好備考方案，備考計畫，周測月測，資訊收集，測後分析，及時反饋等。能夠完成各項工作任務，實現工作目標。綜合分值64分，180分以上12人，名次較去年上公升2名。
（9）認真開展好各年級各學科教學工作，接受州市教育局的抽測。
（10）教導處、教科室密切配合。認真研究，抓好常態課，打造高效課堂，提高教學質量。
（11）成立學科聽課組，實行推門聽課制度。規範教師教學行為。
（12）真正開展好「師徒結對」幫扶工作。拿出具體方案，認真開展實施，使徒弟的業務能力，教學成績明顯提高。
（13）發揮年級組長、教研組長的作用。給每乙個組下達具體指標。給每位教師下達奮鬥目標。
（14）分管教學副校長領導、指導好教導處和教科室，幫助教師做好教學的「六大常規」工作。
11．進一步深化基礎教育課程改革。加快國家、地方和學校**課程體系建設，開齊開足各類課程，進一步加強各學科的師資配備，加強科學實驗課的管理。組織精幹力量進行校本課程的開發，認真落實課程實施水平評估方案，強化研究性學習、綜合實踐活動和各種文體活動的開展，加強學生綜合實踐技能的訓練。
三、積極創先爭優，打造團隊文化，著力提公升管理水平
12．建立學習型團隊文化。乙個學校的發展，憑藉的就是團隊的力量。就是把各種目標包容一起，不求相同但求相融，不求共同但求共享，不求一致但求和諧，建立一種雖有不同但相互認同，亦即「和而不同」的價值目標體系。
其中團隊精神是核心文化。團隊成員之間形成「換位思考、共同承擔、相互尊重、開放合作、真誠關懷」的團隊精神和行為方式。
13.營造民主和諧，奮發有為的中層團隊。學校班子成員要在決策中講民主、共處中講和諧，分工又互助，競爭又合作。培養了一批善於管理、精通業務、敢於創新的中層隊伍。
14.營造合作開放、互助學習的學科團隊。從學科建設做起，各學科團隊在校本課程開發、校本研究、網路論壇等方面發揮其作用。
形成「數學學科團隊」、「語文學科團隊」、「英語學科團隊」、「藝體學科團隊」、「科學學科團隊」等；借助集體備課、教學交流、合作教學等方式組織合作體驗，**合作途徑，形成團隊優勢。
15．深入開展創先爭優活動。在黨組織和黨員中深入開展「學習貫徹十八大，創先爭優當先鋒」活動，積極爭創服務型基層黨組織，落實黨員公開承諾，開展黨員先鋒崗活動，進一步增強學校黨組織的凝聚力和戰鬥力。
四、注重內涵發展，打造教師文化，著力提高整體素質
16.適應新課改，重構教師文化。文化就是人的生活方式，而社會的變革，又必然地影響到我們的生活方式。
家庭背景、教育程度、個人性格、工作環境等等，都對教師文化的形成，起著至關重要的作用。每個教師對自己的「教師文化」進行重構，甚至改組。以一種開放的態度、一種合理的知識結構、一種良好的思維品質，來影響自身「教師文化」的生成。
17．大力加強師德師風建設。把師德建設放在教師隊伍建設的首位，廣泛開展師德教育和宣傳活動，使廣大教師特別是青年教師樹立遠大的職業理想和敬業精神。根據《中小學教師職業規範》，《嘎棟小學教師崗位考核方案》等，加強和完善教師師德考核、監督和激勵機制，表彰獎勵師德先進集體和個人，樹立嘎棟小學師德模範人物，引領教師師德水平的提公升。
18．切實做好教師培訓工作。通過走出去、請進來的方式，進一步加強教師的培訓工作。根據學校教師專業發展要求，認真落實教師培訓計畫，分批實施教師全員綜合培訓。
加強青年教師培訓，通過「青藍工程」和外派學習來帶動年輕教師的快速成長。
19.強化名師工作室建設。進一步完善嘎棟小學名師工作室的管理體制和執行機制，不斷拓寬名師發揮示範、輻射作用的渠道，並組織第二屆嘎棟小學名師的評選工作。聘請名師、名專家來講學。
20．全面提高教育教學質量。牢固樹立教學質量是學校辦學的生命線、幸福線的意識，堅持在實施素質教育的前提下，不斷提高教育教學質量。加強教研、科研工作，不斷完善教研工作制度，優化教研方式，形成開放、靈活、富有實效的教研機制。
加強對學生學習習慣、學習興趣、學習方法的研究，培養學生的自主學習能力。繼續開展好聯片教研和校本研究活動，深入推進學段教學銜接的研究與實踐，繼續開展學校領導下沉聯絡學校制度，落實好教科室、教研組和教師的教研工作責任制，構建與新課改相適應、校際互動的教研模式。實施並推進「科研興校」、「科研強師工程」，建立人人重視教科研、全員參與教科研、大力推廣教科研成果的激勵機制。
邀請師大教師培訓處的專家來校進行eepo課題的應用推廣培訓。以學科教研、科研活動帶動整體教學質量的提公升。
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