托班「情緒穩定期」活動例舉
在實際工作中，我們認識到在托班孩子剛人園的兩個月裡開展適宜、生動的活動，有利於孩子穩定情緒，盡快適應幼兒園生活。為了幫助孩子盡快適應幼兒園的生活、學習。我們在孩子入園的第乙個月中，除了在家訪、環境創設、生活照顧以及生活能力培養等方面下足功夫外，還循序漸進地開展一些活動。
一、活動要點：以熟悉環境、穩定情緒為主
●自選遊戲
準備：1．孩子喜歡的汽車、串珠、拼圖、積木等。
2．孩子自帶的玩具。
過程：孩子自由選擇玩法，教師可適當分散孩子，以免互相影響情緒。教師可邊觀察邊與孩子遊戲，多與孩子溝通、交流，多親近孩子。
●室內鍛鍊
準備：1．小型滑梯、搖馬、玩具汽車、拖瓶等。
2．孩子自帶的球、沙包等。
過程：孩子自選乙個區域進行活動，教師除注意保護孩子外，還要提示孩子活動時排隊，輪流玩。此外，教師每天可以安排一定時間帶領孩子熟悉室外環境，為室外鍛鍊的開展作好準備。
●一日常規活動可按以下時間安排，有利於孩子較快適應
8：30――9：lo入園、自選活動
9：10――9：30 點心
9：30――10：00 自由玩玩具／
集體活動
10：00――10：30 室內鍛鍊／戶
外鍛鍊10：30――1l：00餐前準備
11：00――12：00 午餐、散步
12：00――2：30 午睡
二、活動要點：以遊戲為主，適當吸引孩子參與一兩個集體活動，但不強求孩子，盡量創造寬鬆的環境
●變魔術
目標：願意和同伴一起遊戲，體驗遊戲的快樂。
準備：指偶玩具、色彩鮮豔的小玩具。
過程：1．將玩具藏在身體的各個部位，讓孩子猜一猜玩具在**，並配以語言提示「變變變」。
2．請個別孩子藏玩具，讓大家猜。
●手指遊戲
(1)五門開開
目標：願意和同伴一起遊戲。
過程：1．教師將兩隻手合攏，問：老師的兩隻手合起來像什麼?
2．教師逐一開啟手指，並唸兒歌：一門開開進不來，二門開開進不來，三門開開進不來，四門開開進不來，五門開開全進來。
3．教師引導孩子邊念兒歌邊玩。
(2)小烏龜
目標：鍛鍊大拇指的靈活度，體驗遊戲的快樂。
過程：1．教師握拳，邊念兒歌(乙隻小烏龜呀，／出來走走走，／餓了把頭伸出來，／困了把頭縮進去。／兩隻小烏龜呀，/出來走走走，/互相見了面呀，/連忙點點頭，／做個好朋友。)邊伸縮大拇指。
2．教師帶領孩子隨著兒歌學做動作。
3．在孩子熟悉兒歌和遊戲方法後，教師引導幼兒用兩隻手同時玩。
(3)爸爸開汽車
目標：願意與大家一起念兒歌，體驗手指遊戲的快樂。
過程：1．教孩子認識手指，告訴孩子每個手指都代表乙個家庭成員。
2．教師邊示範邊念兒歌：大拇指是爸爸，爸爸開汽車呀，嘀、嘀、嘀。二拇指是媽媽，媽媽打毛衣呀，嚓、嚓、嚓。
三拇指是哥哥，哥哥拍皮球呀，嘭、嘭、嘭。四拇指是姐姐，姐姐寫大字呀，唰、唰、唰。小小拇指就是我，我會開汽車呀，嘀――嘀――
3．教師帶領孩子隨著兒歌學做動作。
●猜歌名
目標：願意與同伴一起唱歌，體驗**活動的樂趣。
過程：1．教師通過家訪了解到一些資訊。先哼唱一首孩子喜歡、熟悉的歌曲，不唱歌詞，然後請孩子說出歌詞。如果孩子說不出來，教師就唱出歌詞或放錄音磁帶。
2．教師請個別孩子哼唱，其他孩子說出歌詞。
●塗塗真有趣
目標：感知油畫棒的神奇與色彩美。
準備：人手一張白紙、油畫棒、範畫。
過程：1．請孩子欣賞範畫，提問：「這是什麼水果?你吃過嗎?」
2．讓孩子認識油畫棒，知道用它可以畫出漂亮的顏色。
3．引導孩子自由在紙上塗色。
4．遊戲：分水果。教師將孩子塗得最深、最滿的一部分剪成各種水果形狀，讓孩子分別送給小熊、胖豬、小兔、小猴。
三、活動要點：仍以遊戲活動為主， 每天組織乙個集體活動，培養孩子喜歡上幼兒園的情感
●我會和小朋友一起玩
目標：1．和同伴友好地玩，不搶玩具。
2．學說「我們倆一起玩好嗎」。
準備：小動物木偶。
過程：1．教師以故事(見附)引起孩子的興趣，提問：故事裡的小動物是怎麼玩的?
2．引導孩子學說短句「我們倆一起玩好嗎」。
3．鼓勵孩子向故事裡的小動物學習，和同伴友好地玩。
附 早上，小貓吃完早飯，就高高興興地上幼兒園了。
到了幼兒園，看見老師，小貓高高興興地說：「老師早!」就坐到桌邊玩玩具了。
這時，小狗也來了，小狗高興地對老師說：「老師早!」小狗看見小貓在玩玩具，它也想玩，就來到小貓旁邊輕聲地說：
「我們倆一起玩好嗎?」小貓說：「好的。
」小貓和小狗在一起玩得可高興了。
●我喜歡笑娃娃
目標：1．知道歌曲名稱，理解歌詞。
2．知道要高高興興地上幼兒園。
準備：兩個不同表情的娃娃。
過程：1．出示娃娃，教師抱抱、親親娃娃，並說：「笑娃娃我喜歡。」
2．教師演唱歌曲《寶寶》(見附)，提問：歌曲裡面有幾個寶寶?他們是什麼樣的?你喜歡誰?
3．鼓勵孩子高高興興地上幼兒園，做個笑娃娃。
●高高興興上幼兒園
目標：1．願意坐下來聽老師講故事。
2．願意高高興興地上幼兒園。
準備：小鴨、鴨媽媽、小兔、小花貓玩偶。
過程：1．教師拿出玩偶引出故事：這些小動物是誰呀?我們向小動物們問個好吧！
2．教師邊講故事(見附)邊操作玩偶。提問：故事裡的小動物在做什麼?
3．教師與孩子一起說一說故事裡小動物的對話。
4．鼓勵孩子高高興興地上幼兒園。
附 幼兒園開學了，許多小動物都到幼兒園去。
小鴨子吃完早飯對鴨媽媽說了聲「媽媽再見」，就高高興興地上幼兒園了。半路上，小鴨子碰到了小花貓，小鴨子問：「小花貓，你到哪兒去?
」小花貓說：「我上幼兒園。」小鴨子說：
「我們一起走吧。」走了一會兒，它們又碰到了小白兔，就問：「小兔、小兔，你到哪兒去?
」小白兔回答說：「我上幼兒園。」它們三個高高興興地一起去幼兒園了。
在幼兒園裡，它們和許多小動物們一起唱歌、跳舞、做遊戲，玩得真高興。
●我上幼兒園
目標：1．知道歌曲內容，初步學唱歌詞。
2．願意與同伴一起唱歌。
準備：貓媽媽、小貓玩偶。
過程：1．利用貓媽媽、小貓玩偶講故事，幫助孩子理解歌詞。
2．教師有感情地範唱歌曲(見附)，提問：小貓是怎麼上幼兒園的?歌曲裡是怎麼說的?
3．孩子跟教師清唱，掌握歌詞後，由教師用鋼琴為孩子伴奏。
4．引導孩子邊唱邊配上簡單動作。
●好寶寶
目標：1．在集體中能安靜地聽故事。
2．願意做乙個高高興興上幼兒園的寶寶。
準備：將班裡孩子的姓名編進故事。
過程：1．出示紅花，以談話的形式導人課題。
2．教師完整講述一遍故事(見附)。
3．教師邊演示教具邊根據故事內容提問。
(1)寶寶每天應該怎樣上幼兒園?
(2)在幼兒園裡，寶寶怎樣遊戲，怎樣吃飯，怎樣睡覺呢?
4．誇獎愉快參加活動的孩子，給每個孩子戴一朵小紅花。
附 有乙個小朋友，她的名字叫婧婧，她可是個好寶寶!到了幼兒園，看見老師，婧婧會高高興興地說：「老師早!
」還會和小朋友一起友好地玩遊戲。中午，婧婧會自己吃飯，不要老師喂。午睡的時候，婧婧不哭也不鬧，會自己睡覺。
老師看見了，對婧婧說：「你真是乙個好寶寶!」老師還給婧婧戴上了一朵小紅花。
托班：上菜場買菜
上菜場買菜（托班發展期）
觀察要點： 寶寶是否能夠體驗說菜名、念兒歌、練習數數和對應各自不同的樂趣？
活動準備：
1、環境創設：菜場場景。
2、難易不同的選單各一張。
3、實物蔬菜：青菜、番茄、胡蘿蔔。
4、周轉箱乙個、寶寶買菜的小籃子人手乙個
活動過程：
一、 逛菜場
1、 情景匯入
? 今天來了許多客人，我們燒些好吃的菜招待他們，好嗎？
? 去**買菜呢？
? 我們一起去菜場買菜咯：小寶寶，出門去，去菜場，買小菜。
2、 和寶寶一起逛菜場。
? 菜場裡有些什麼菜？
觀察要點：寶寶是否能夠正確指認、說出蔬菜的名稱？
二、 認選單
1、（出示選單1）：今天要買什麼？買多少？
2、小寶寶，出門去，去菜場，買點啥？（提示：看著選單說）
觀察要點：寶寶是否能夠正確說出選單上蔬菜的名稱和數量？
三、去買菜
1、說說買了什麼菜？有多少？買對了嗎？（共同驗證是否正確。）
2、（出示選單2）：看看這次要買什麼菜？
? 看看和第乙份選單一樣嗎？
? 這次我們要買什麼菜呀？買多少？
? 講給大家聽聽：你買了些什麼呀？（共同驗證選單和實物是否一致）
3、寶寶們真能幹，買好了菜，拿到廚房燒好吃的菜招待客人，好嗎？（小寶寶，出門去，去菜場，買點啥？青菜、番茄、胡蘿蔔，嘿喲嘿喲拎回去。）
觀察要點：寶寶是否能夠通過選單上的圖示選對蔬菜？寶寶是否樂意驗證同伴是否正確，並糾錯。
托班發展期：蝴蝶飛
活動目標：
在自由模仿蝴蝶飛的各種動作中感受旋律與節奏，體驗「舞蹈」的樂趣。
活動準備：
1、 **：蝴蝶飛。
2、 **：蝴蝶飛。
3、 場景創設：有草地、花叢、白雲、太陽、柳條和燕子的場景。
活動過程：
一、說說
說說散步時的感受，引出「小蝴蝶」。
二、看看
（看**）：美麗的蝴蝶有什麼本領啊？它喜歡在什麼地方「跳舞」？
小結：小蝴蝶飛呀飛，飛到水池上，跳個舞，噠噠噠。
小蝴蝶飛呀飛，飛到梨樹上，跳個舞，噠噠噠。
小蝴蝶飛呀飛，飛到沙地上，跳個舞，噠噠噠。
... ...
觀察要點：寶寶是否能在老師的幫助下比較清晰的表述。
三、飛飛
（1）用絲巾裝扮，變成「美麗的蝴蝶」。
請寶寶跟著**自由飛飛。（**停了就飛回來）
(2) 結合寶寶的動作老師做示範，寶寶自由模仿。
如：聞花香、喝水、和燕子打招呼、邊拍翅膀踮腳飛、轉圈飛等。
(3) 跟著**再次飛舞。
小蝴蝶們真漂亮，我們來比比誰的翅膀最漂亮，好嗎？
磨課流程案例修改及設計
案例修改及理由 一 確定問題 環節 問題 1 張老師直接宣布 2 問題沒有落實到 教學行為 上 3 研究問題太籠統 改正 1.由全組在研究教材和了解學情的前提下，討論決定研究問題和研究目標，問題切入點要小 2.落實全組每人的工作任務 做好全程時間安排 3.群組討論生成磨課計畫表，並由組長填寫 二 制...
活動流程及規則
1 由財務部 電子商務 業務 倉儲部四個部門各選出兩位答辯手答辯。分別組成財務組 商務組 業務組 倉儲組。2 本次活動分為必答 抽答 搶答 印象分 評委最後對各隊另外加分 頒獎四個部分。3 必答環節 主持人依次向各隊提五道預先準備好的問題，答對一題得10分，答錯不扣分。沒有答對的題可以由不是答辯手的...
教學案例的採編流程及方法
附件1 案例編寫 開場白 校核清單 1.在 開場白 中交代明確了本案例中主要決策者的姓名和職務了嗎？2.該案例發生的時間清楚不？3.公司所在的地點說明了麼？4.公司存在的主要問題明確了麼？5.如果把該案例用於教學，其中的問題恰當麼？對學生有吸引力麼？能滿足教學目的嗎？6.相對於所描述的公司的真實情況...