阿耶完小教學教研工作迎檢
匯報材料
各位領導：
大家好！歡迎蒞臨我校檢查指導工作！
阿耶完小始終堅持「以科研為先導，以創新求發展」的辦學理念，秉承「以人為本，張揚個性， 一切為了學生的終身發展」的辦學思想，開拓創新、銳意進取，充分調動教師的積極能動性，深化課堂教學改革，以德育為龍頭，以教學為主線，大力實施素質教育，促進學校各項工作全面發展，建立完善教學制度體系，保證教學過程的有效性。推動學校管理的科學化、制度化、規範化建設。以校本教研工作為基礎，以有效教學活動為核心，以等級達標為載體，以「eepo」為教學教研工作為主線，以「模式二」的培訓應用為工作重點。
努力提高課堂教學效益，推動教學改革發展。確保我校教學質量穩步提公升。現就我校各項教學教研工作的具體開展跟各位領導作如下匯報：
一、以德育為龍頭，營造良好育人環境。
1、重視師德建設，建立和諧師生關係。
學校始終把德育工作放在學校工作的首位，狠抓教師素質的提高，要求全體教師要嚴於律紀，敬崗愛業，把握時代的脈搏，樹立良好的競爭意識和服務意識，強調師愛的深層次是理解、尊重、信任和包容學生。在以人為本，以愛育人的教育思想指導下，我們全體的老師們都能把育人放在工作的首要位置上，本著對學生負責、對家長負責、對學校負責、對社會負責的工作責任感和事業心開展工作，認真抓好學生的思想教育和後進生的轉化輔導工作，對學生充分體現尊重、平等、民主、關愛，建立了和諧的師生關係。
2、在師生中廣泛深入開展愛國、守法、誠信、知禮的現代公民教育。
學校利用晨會、國旗下的講話和值日教師講話加強學生的個人修養、前途理想、心理健康、環境保護、安全、法制等教育，紮實地推動師生各方面行為規範的養成，使學校成為乙個誠信、文明、安全、和諧的校園，為培養學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義**人奠定良好的基礎。
3、重視校園文化建設，大力開發和利用德育教育基地。
學校十分重視校園文化建設，精心打造特色育人環境。讓校園每個角落、每個設施都能發出育人的資訊。為不斷增強校園環境的文化內涵和育人功能，學校因地制宜，講究風格和特色。
各班以「自信、自強、惜時、勤奮、健美、讀書、求真、創新」等為主題的素質教育活動展牆，體現著班級特色，張揚著學生個性。這些校園文化的建設對全校學生起到了潛移默化的薰陶和啟迪作用。
二、以教學為主線，深化課堂教學改革。
為了充分發揮課堂教學這一主渠道作用，讓素質教育的目標滲透到課堂教學的每一環節中，我們主要在深化課堂教學改革上做了文章：
1、提高教師素質，促進教師專業成長。
學校充分認識到全面實施素質教育的關鍵在於建設一支高素質的教師隊伍，對教師提出「四化」要求，即教育思想先進化，教學方法靈活化，教學過程全優化，教學基本功高能化。
除堅持在教育教學工作中滲透師德教育外，還派教師外出學習，積極參加教學交流和教研活動。鼓勵教師多讀書，堅持寫教學反思。
2、紮實抓好教學工作，教學管理規範化。
學校嚴格執行國家課程標準，開齊課程、開足課時，本學年，我校在保證**兩節，美術兩節且有專任教師任教的情況下，根據縣局減負提質的指導精神，體育課低年級每週安排四節，高年級每週安排三節。通過「小三門」的落實，校園裡能聽到了更多的歡聲笑語，能看到了更多的運動身影。應當說，通過對課程的落實，為減負提質提供了強硬的物質基礎。
以此同時，學校嚴禁購買任何教輔資料。學校無一教師或班級購買教輔資料。嚴格考勤制度，嚴禁教師調課、換課。
嚴格課堂60分鐘負責制，堅持誰的課堂誰負責，誰出問題誰負責。
3、重視教學常規管理，積極推進教學評價改革
常規教學是提高教育教學質量的重要環節。隨著教育改革的不斷深入，學校制定了教學管理制度。以抓好備課為前提，抓好授課為核心，始終堅持不備課不上課的原則，對教師的教案進行月末評檢和每週提前檢查，並制定了《常規檢查評比制度》、《教案抽查制度》要求編寫教案目錄，撰寫課後反思。
學校的反思制度已經深入人心，每節課的課後反思已成為老師們的自覺行為。重視單元備課，研究教法、學法，提倡創新。做好教學7環節工作，即單元教學計畫—課時教案—上課—課後反思—單元教學檢測—單元教學質量分析—單元教學調控。
努力提高教師的業務素質和教學水平。通過強化過程管理和過程性評價，使學校教學管理更加科學化、規範化。
4、實施「月檢」制度，做到量化管理
「月檢」制度就是落實教學常規，實施一月一檢查的制度。 「月檢」的主要內容是檢查教學常規的落實情況。即備課是否規範、科學實用，是否有創新精神；作業量多少、難度是否適中，針對性強不強；作業批改是否及時、認真；單元測試後採取了那些補救措施。
在「月檢「中我們做到了兩個保證：保證時間，每月一次（25-28日）；保證全面，對各科備課、作業、進行全面檢查；並將「月檢」納入對教師的考核。與績效工資掛鉤，強化了學校管理，調動了教師的積極性，促進了教學常規的落實。
5、使用現代化的教學手段，提高教育教學效果。
學校制定了培訓和使用制度，排出課程表，鼓勵教師自製課件，按時利用「模式二」進行教學，要求教師公開課、達標課、優質課必須使用模式二教學，並把相應材料傳到學校資源庫。逐步完善和豐富學校資源庫材料。
6、加大教師交流，促進教師共同發展
根據中心學校要求，結合完小實際，規定每位教師每週至少聽一節課，要有建議和反思，且由科任教師簽字後交由教務處或者值周領導簽字確認，再由專人登記。這樣，加大了教師間的交流，促進了教師的共同發展。
7、結合中心學校檔案精神，認真組織好「三名」工程。學校公布評選條件，教師民主推選。推選結果為語文骨幹教師：
孫圓春；數學骨幹教師：武林。有縣級骨幹教師一名：
嶽麗。8、認真組織好各種檢測活動，要求教師每次檢測均填寫好質量分析表，找出存在的問題並加於鞏固，取得較好效果。我校連續多年期末質量檢測在全鎮名列前茅。
三、紮實開展教研活動，走科研興校之路。
為紮實開展教研活動，學校委任年富力強、業務水平高的教師擔任教研組長，學年初制定教研計畫和教研日程安排表，建立起了較完整的教研工作體系，定期開展工作，教科研活動開展的有聲有色。
1、每學期初，我們都對各年級教師進行新課程理念和課標的培訓，學校要求各教研組的第一期教研活動主題為課標學習。使每一位教師對本學期的教學目標胸有成竹，對教學任務心中有數，從而制定切實可行的教學計畫 。
2、以教研組為單位紮實開展集體教研活動。教學研究採用說課、討論、反思、總結等形式，同教研組的老師輪流主講，對每節課的教學內容、方法等進行較深入的**研究，大家共同討論定出教學思路及運用的教學方法等，並組織教師上交流課。
3、紮實開展「eepo」課堂教學模式。學校安排教研組組織專門的教研活動學習「eepo」課堂教學模式。並要求教師在課堂等級達標活動中採用這一模式，教務處制定了「eepo」課堂教學評價標準。
要求教師在日常的課堂教學中組織教學。前段時間，我校教師田曉伍參加我鎮組織的課堂教學模式競賽獲得一等獎，充分說明我校在模式教學研究中起得較好成績。
4、強抓課題研究，提高教研能力。結合中心學校安排，教研組開展課題研究活動。語文教研組今年研究的重點課題為「低段說話、寫話教學研究」；數學教研組為「創設情景，培養學生數學興趣的研究」。
要求參與人要認真研讀課標，查閱資料，開展教學實驗，不斷總結，學年末，寫出相應的研究**。
四、狠抓畢業班工作，提高畢業班教學質量。
1、加強領導，健全組織，明確職責。
為切實抓好畢業班工作，成立以校長為組長，教務主任以及畢業班教師為成員的畢業班工作領導小組，召開會議，具體分工，明確職責，協調工作，及時通報工作情況。加強領導聯絡畢業班制度。
2、認真學習，統一認識，紮實工作。
根據總校工作要求，及時召開會議，布置工作要求。首先召開行政領導會議，統一認識，理清下一階段的工作思路；其次召開畢業班教師會議，使教師及時了解上級要求，加強對學生的思想教育，明確六年級複習期間的工作目標，制定切實可行的複習計畫。認真、細緻地理清複習思路，並嚴格組織、落實到位。
3、明確初考命題依據：回歸教材、強化基礎、注重實踐、提公升能力。
4、開好「三個會」。即畢業班教師會、畢業班學生複習動員會、畢業班學生家長思想溝通會，讓教師、學生、家長心往一處想，勁往一處使。相互配合、共同完成任務。
5、建立健全畢業班管理制度，確保教學質量。全體教師要充分認識到畢業班工作是學生工作的重中之重，畢業班的教學質量就是學校的生命線，是學校的聲譽。學校向各班下達了目標任務：
在完成中心學校指定的基礎上略有提公升。並實行獎懲兌現。
6、認真開展教改教研活動。以教研促質量，以教改促提高。教務處要組織畢業班教師，把近幾年的小學畢業會考試題進行討論、研究。
讓各科教師明確會考方向和動態，加強資訊收集和整理，及時把握當前的新趨勢、新動向。設計模擬試題，加強應試訓練。
7、做好後勤保障工作。對畢業班教學工作的所需品及時購買。
通過以上這些做法，提公升了教師對新課改、新課程的認識，提公升了教師的綜合素質和課堂教學的駕馭組織能力，可以說，正是由於立足常規，加大過程管理和教研力度，才使我校課堂效率有了明顯提高，教學效果有了明顯提公升。當然，教學是一門不完美的藝術，教學管理也不能至臻至美。在以後的工作中，我們將團結一致，群策群力，努力鑽研，不斷進步，力爭使我們的教師成為科研型教師，使我們的學校成為科研型學校。
最後，希望各位領導給我們提出寶貴意見和建議。
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