——大張樓鎮第一中學
尊敬的各位領導、各位同事：
上午好！
非常榮幸在這裡和大家一起交流校園文化建設的做法，非常感謝縣教育體育局領導多年來對我校工作的關心和支援。校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。它不是可有可無的，而是非常必要的，文化可以育人，文化可以興校，文化可以加強凝聚力，提高創造力。
基於這種認識，我校各職能部門、各班級都制定了詳盡的、切實可行的校園文化活動開展計畫。我校在校園文化建設中，以社會主義榮辱觀為導向，以學生為主體，以環境文化、精神文化、制度文化和行為文化建設為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，讓學生在日常學習生活中接受先進文化的薰陶和文明風尚的感染。在促進學生健康成長的同時也推進了學校教育內涵的深層發展，使學校在文化建設高品味、辦學質量高水平的道路上邁出了堅實的步伐。
自從2023年「校園文化建設」活動開展以來至今，我校始終重視文化建設，極大提高了我校的科學管理水平，促進了素質教育的發展。下面，我把我校校園文化建設方面的一些做法向各位領導和同事們匯報如下：
一、人人參與，使校園文化建設成為乙個全員工程
學校領導班子對活動開展高度重視，學校主要領導在把握全域性的同時經常過問，還親自參與擬訂活動方案和指導活動，其他班子成員各司其職又團結協作。在上下共同努力配合下，全校師生投入到校園文化建設活動的熱潮中。並制定了校園文化建設活動的具體方案，通過召開校長辦公會、教師會、校會、班會，進行國旗下的講話、常規課堂、知識講座等形式向全校師生大力宣傳，組織師生收集素材，交流學習活動心得，從而營造了良好的活動氛圍。
為了確保校園文化建設工作落到實處，收到實效，我校從2023年起就專門成立了有學校校長任組長的校園文化建設領導小組，教務處、政教處、辦公室、總務處、團總支負責組織、實施、檢查考核。大到學校的整體綠化，小到一條標語；從校風、校訓的制定到每個班級各自的特色，都認真推敲，廣泛徵求老師和同學們的意見。為了便於管理和更新，我們將校園文化分成若干方面，明確了責任人。
2023年，在去年工作的基礎上，我們又提出了「打造靚麗校園，搞好文化建設」的口號，使校園文化建設成為乙個系統工程，避免了「上面提一提、下面抓一抓」的局面。
二、突出特色、使校園文化顯得無處不在
校園文化範圍廣，包括校園規劃及環境、物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設等等。
1、力足校情創特色，環境文化薰陶育人。
辦學條件是校園文化建設的物質基礎，我校在環境文化建設方面提出總的目標要求是「七化四有」：「七化」即校園布局園林化、科室裝備標準化、教學設施現代化、資訊傳輸網路化、校園場地綠硬化、牆壁走廊育人化、廚窗專欄知識化。「四有」即做到春季有花、夏季有蔭、秋季有果、冬季有綠，追求三季有花，四季常青，鳥語花香的良好生態環境，極力營造乙個文明和諧、淨潔美觀的校園環境。
我校建築布局合理，各個功能區相對比較完整。為此，我們把南北方向的校路命名為「啟航路」，東西方向的命名為「學苑路」，使學生們走在此路上能有所啟迪，對自己的人生和學習增添信心。在東花園內，我們在本學期初種植了80多棵「白蠟樹」；在西花園內，鋪設了草坪、栽種了鮮花，成為學生課下學習、休憩的良好場所。
在花園內，我們把每株植物的名字和生活習性寫在牌子上，讓同學們了解後更加愛護他們。並在花園內設定了「生命如歌，讓綠色渲染這美麗的旋律；一花一草皆生命，一枝一葉總關情；綠色的校園，綠色的家，美麗的環境你我他」等標語。我們把學校的一處標準池塘命名為「怡心塘」，周圍配備了石椅，在水中種植了睡蓮。
課下，同學們既可欣賞池塘美景，又可坐在石椅上學習、聊天。同時，我們在四個立柱上刻寫了警句，如：書聲琅琅，驚動魁星下九天；文風陣陣，激起紅鯉躍龍門；讀書不覺春已深；一寸光陰一寸金等。
在池塘周圍刻寫了「水無情深不可測，一失足成千古恨；遠離池塘，關愛生命」等。賦予了景點鮮活的生命，使景點和校園文化相得益彰。校園整潔、優美，融教育性和藝術性為一體，體現了濃厚的文化氛圍，讓學生置身於良好的教育環境中，受到潛移默化的薰陶。
達到了環境陶冶人，牆壁會說話，石頭、花草蘊含生命的靈動的良好環境文化教育功效。
2、陶冶情操創靚點，精神文化啟智淨魂。
校園精神文化是校園的核心文化，也是校園文化建設所要營造的最高目標。因此，我校在建設校園精神文化上，努力做到追求品味，著眼實用，突出特色，從實際著手，從高處立意，並想方設法激發學生的求知慾望和教職工的敬業精神。
第一，我們以黨支部、團總支和政教處為主要德育職能部門，加強了政治法紀學習，注重養成教育，要通過校會、班會、國旗下的講話，組織踐行「八榮八恥」，學習黨的十七大精神、十七屆四中全會精神，開展「五五普法」教育、文明禮儀培訓等系列德育和法制教育活動。發揮宣傳**的教育優勢，以愛國主義、集體主義和社會主義教育為主旋律進行宣傳教育，將知、情、意、行有機的結合起來，做到曉知以理、動之以情、導之以行。通過廣泛宣傳，引導師生追求高尚的道德情操、健康的審美情趣。
提高師生的思想認識水平和明辨是非能力，樹立正確的世界觀、人生觀，養成良好的道德行為習慣。
第二，詮釋學校文化底蘊，加強「愛校」和「感恩」教育。為此，我們設立了學校榮譽展覽室，並編制了演示文稿分發到各班。通過展示，讓學生知曉學校所取得的成就，提高學校在學生心目中的地位，使學生自發產生強烈的熱愛母校和感恩社會的情感，從而產生凝聚力，形成校園精神；
第三，讓學生在耳濡目染中受到啟迪、接受教育。為了達到聽視覺文化育人的目的，我校充分利用圖書閱覽室、素質教育專欄、學校榮譽室、廣播室、文化牆、牆壁走廊文化和標語的作用，讓文化科學知識、人文薈萃、實踐理論和名人名言對學生起到潛移默化的薰陶作用，使學生時時受感染、受啟迪、受激勵。在教室文化建設方面注重突出學生主體、符合學生特點。
我們充分利用教室的各個空間，前牆設有國旗和激勵標語，後牆設有板報、書香園地、圖書角，北牆設有學生的書法作品、繪畫作品、剪紙作品，南牆設有學生自己書寫的激勵警句，使每位學生一進入教室就感受到濃厚的文化氛圍。在辦公室文化建設方面突出了教師的團隊精神，極力營造「家」的溫馨，辦公室設有值日表、課程表、時間表、藝術天地、鮮花盆景，讓每位教師安心工作、團結協作、拼搏進取。走廊文化建設方面突出學生自尊自重、自勉自勵、自信自強的精神風貌。
走廊北牆文化，由學生自己製作，分為孝德文化、安全知識、愛國主義教育、書法天地、繪畫作品等主題。走廊南牆懸掛著著名人物的先進事蹟；每層走廊都有名言警句，對每位學生曉之以理、動之以情、導之以行。同時我們還規劃設定了宿舍文化、功能房文化、操場體育文化、食堂餐廳文化等，使整個校園努力呈現環境優美、文化內涵豐富的氛圍。
第四，強化學校「三風」 （即校風、教風、學風）建設。根據本校和本班實際，確定了辦學宗旨、辦學理念、總體目標、校風校訓和校徽，譜寫了校歌。每個班級都確定了本班的理念、目標、班歌和口號。
學校設立了文明監督崗，堅持開展文明班級、文明宿舍、文明食堂以及先進集體和個人評選，大張旗鼓地表揚好人好事，樹立正確的**導向。同時發揮教師在學生中的表率作用，增強教師事業心、責任感和無私奉獻的敬業精神。加強對學生學習目的教育，使學生樹立遠大理想，自覺糾正不良習慣，組織學生開展「崇尚文明，告別陋習」簽字儀式等活動，引導學生把精力投入到學習科學文化知識和強身健體的正確軌道上。
同時要求教師上班期間一律著正裝，處處為學生起典範作用。要求學生在校，儀容儀表端莊，語言行為文明。從而有效地促進學校形成了優良的校風、嚴謹的教風和濃厚的學風。
3、面向全體重參與，活動文化異彩紛呈。
校園文化的載體主要是各種各樣的文化活動。因此，多年來我校一直堅持開展豐富多彩的課外活動，活動的內容和形式做到了多樣化，既有思想性，又有知識性；既有娛樂性，又有實踐性：
（1）、堅持每週公升國旗儀式和國旗下講話。加強學生愛國主義教育、文明禮儀教育和革命傳統教育。
（2）、利用有紀念意義的重大節慶日和中華民族的傳統節日，積極開展各種專題文化活動。如組織「慶國慶」知識競賽、「安全伴我行」演講，舉辦慶「元旦」文藝匯演、「建立平安校園，加強安全教育」法制知識專題講座，開展書畫比賽、「我為校園爭光彩」作文競賽、「學會感恩」主題班會等系列活動。如，張正麗老師在縣師德師風演講比賽中獲第三名；周穎同學在縣教育局舉辦的「安全伴我行演講比賽」中榮獲一等獎，獎錄音機一台；聶金鳳同學在「安全知識手抄報比賽」中獲二等獎,張堯、楊舒欣、楊婷婷、郝迎香、劉慧敏、宗麗娜榮獲三等獎；李嬌嬌等12人榮獲優秀獎。
（３）廣泛地組織了各種型別的興趣小組活動（籃球隊、桌球隊、美術組、舞蹈組、合唱隊、文學組等），每天下午活動時間由老師指導學生訓練。培養和發展了學生的興趣，營造了良好的學習氛圍，為學生學習專業知識拓展了空間。同時，我們譜寫了校歌，嘹亮的歌聲時時在校園響起，雄壯的歌聲時時激發全校師生的進取精神。
在師生的共同努力下， 2023年，我校在縣第二屆校園集體舞比賽中榮獲中學組二等獎，在縣第二屆桌球比賽中榮獲男子團體第五名、女子團體第四名，在縣「中國人壽杯」教師籃球比賽中榮獲全縣第三名，在縣中****會中榮獲乙組第四名。尤其是2023年在縣第三屆校園集體舞比賽中，我校選手們出色發揮，一鳴驚人，奪得全縣中學組一等獎的好成績。
（４）每學期至少2次為學生放映愛國主義教育影片，開展了以「我愛我家」為主題的宿舍風采大賽，體現了蓬勃向上的青春朝氣和濃濃的文化氣息。
（５）加強校園網路文化建設，組織學生開展電腦繪畫比賽、電腦漫畫等活動。
（６）為了使校園文化建設在全體教師中形成共識，學校發動教師為積極獻計獻策，並撰寫**，為校園文化建設進行深層次，多角度的理性思考。近兩年教師撰寫**３0餘篇，其中２0餘篇在各類刊物上發表並獲獎。
注重以人為本，長期以來能經常性開展一系列活動，讓師生在活動中學習，在鍛鍊中提高。豐富多彩的校園文化活動，培養了學生們的綜合能力，增強了學生的身心健康和集體主義榮譽感，提高了團體協作能力和創新能力，凝聚了青春的動感和活力，映**學生們良好的心理思想狀態，為校園注入了勃勃生機，有效的啟用了整個校園文化建設由靜性向動性發展。讓師生在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。
在富有新意、豐富多彩的校園文化活動中，即有情感的呼喚，又有意志的激勵，更有品格的昭示。
三、制度保障，建立校園文化建設長效機制
校園文化重在保持、重在創新，更需要制度保障。近年來，我們大力加強制度建設，努力使校園文化建設成為一種長效機制。我們健全完善了《愛護公物制度》、《公共衛生制度》、《衛生保潔制度》、《綠化制度》、《校園養護責任制》、《文明公約》等。
定期對全體師生進行禮儀教育，從師生風貌、行為習慣、衣著、儀容、待人接物、上下樓梯、課堂秩序與狀態，課間活動等方面教育培訓。嚴格執行每週一早晨的公升國旗儀式制度，中層領導和各班班主任進行國旗下講話，對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義、安全、孝德等方面的教育。同時，我們定期更換閱報欄、評比欄、公開欄、文體活動展示欄、師生作品欄、黑板報，做到了版面活潑，內容充實。
四、校園文化建設中存在的問題。
1、活動經費短缺。由於「普九」債務大，學生人數多，儘管學校每年都要拿出一定的專項經費用於校園文化建設活動的開展。但對於參加人數多、持續時間長、涉及面廣的學生活動來說還是杯水車薪。
這是影響我校校園文化建設向更高層次發展的乙個重要因素。
2、校園文化建設起步相對較晚，還處於探索和發展階段，缺乏豐富的經驗，還未能打造出更多的靚點和特色。
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