小學2023年秋學期
學生行為習慣養成教育工作總結
有人說：「播種一種行為，收穫一種習慣；播種一種習慣，收穫一種性格；播種一種性格，收穫一種命運。」
著名教育家葉聖陶先生曾經說過：「教育是什麼往簡單方面說：『只需一句話，就是要培養良好的習慣，良好的行為習慣主要在學校中養成'。
」大家都知道，好習慣使人終生受益，特別是中學生，可塑性強，也正是習慣養成的關鍵時期。良好行為習慣是基礎教育的重要環節，是改進德育的重要方面。為此，近年來，我校德育工作就一直把培養學生良好的學習習慣作為學校一項重點來抓。
具體做法如下：
一、領導重視，常抓養成教育
中學生習慣養成教育不是靠某個人就能辦好的，習慣養成教育是一項系統工程，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。因此學校高度重視習慣養成教育工作，把習慣養成教育擺上重要議事日程，建立長效評比機制，促進工作長期開展。建立通報制度，將習慣養成作為重要內容每週一次情況通報，要注意橫向和縱向之間的聯絡，各方面要求要協調一致，學校領導重視，常抓養成教育。
二、遵循教育規律，展開養成教育。
（一）規範常規制度，強化學生遵紀守規意識，是養成教育的前提保障。
我校以學習《中學生守則》、《中學生日常行為規範》為重點，不斷規範學生的行為習慣，以樹立良好的學生形象。首先，我們將守則內容發懸掛在每個教室，班主任經常性組織學生學習，要求做到熟記於心。結合規則的制定，學校通過開學典禮大會，推選平時表現比較好的學生和平時表現較差的學生，在全校師生面前做表態發言，讓大家監督他在今後的學習生活中是否言行一致，說到做到。
在此基礎上，激勵更多的學生養成良好的學習、生活習慣，知道要從一點一滴做起，從身邊的小事做起，從乙個細微動作做起。然後，要求我們的教師要勤下班，用心觀察，從學生的一點細微動作，如衣著打扮、語言、對待人的言行等生活表現來捕捉他們的內心變化，從而發現問題，及時糾正，慢慢從小處去改變自己的行為舉止。
（二）榜樣的力量是無窮的，發揮樹立榜樣的力量。孔子說：「其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。
」不管作為老師要以身示範，凡是要求學生做到的，我們教師自己首先做到。教師無小節，處處做楷模。在開學初首先要求教師認真學習《教師職業道德規範》，用《教師職業道德規範》約束自己，設身處地地為孩子們樹立榜樣。
還要用一些現實生活中的小榜樣激勵學生，如在班上多表揚一些上課認真聽講，作業工整，遵守紀律的學生，使其他學生自覺模仿，形成習慣。
三、注重實踐，規範養成教育。
教育無小事，事事在育人。尤其是學生行為習慣的問題、要從行為出著眼。學校領導和班主任老師如果發現了學生什麼不好的苗頭，就要及時制止，及時教育。
從領導做起，利用時間找典型的學生與之談話，講道理，讓他們懂得「勿以善小而不為，勿以惡小而為之」， 「動之於情，曉之於理」，從內心幫助學生，丟棄不良行為，再塑好習慣。有時就會有我們意想不到的事情出現，所以要持之以恆，要通過反覆抓，抓反覆，真正實現學生錯誤認識向正確認識的轉化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。
四、進行考評，鞏固養成教育。
養成教育貴在主動發展。學校德育工作，按照德育計畫，每月制定乙個主題，如開展「爭當合格小公民」、「撿起一片廢紙，留下一種美德」、「小手牽大手，共創美麗園」等活動，引導學生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規範。在評比的活動中，增強了學生的班集體榮譽感，培養了每一位學生養成良好的行為習慣，規範學生的行為，促進學校良好的校風、學風的形成，激發學生爭當校園「榜樣」的熱情。
學生就能逐漸形成自我約束的能力，明辨是非的能力，自我教育的能力。
五、家校配合，促進養成教育
「家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。」家庭是學生接受教育最早、時間最長的場所，所以家校合作關係的建立有利於培養學生良好的行為習慣。
俗話說：「勉強成習慣，習慣成自然。」良好的習慣一旦形成，孩子們將受益終身。
習慣養成教育是小學教育的重要任務。有人曾這樣比喻學校教育：學校就像乙個工廠，培育出的思想好，習慣好，成績好的學生是**；成績好，思想不好的事次品；成績不好，思想不好的是偽劣產品。
我相信，在我們新橋中心小學這片沃土上，培育出的都是**，都是合格的中學生。
行為習慣養成
養成良好的行為習慣 習慣是人生的主宰，人們應該追求好習慣。作為一名中學生，我覺得我們應該養成良好的行為習慣。成功的人士，都有一些良好的行為長期堅持，養成習慣，形成自然。比如魯迅先生從小就養成不遲到的好習慣，他要求自己要抓緊時間，還在桌子上刻了乙個 早 字，經過長時間的堅持，他終於養成了好習慣，後來成...
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七年級八班級學生行為習慣養成計畫 一 指導思想 具有班級特色 書香氛圍濃厚 環境優美整潔 富有激勵性，關注孩子的全面健康成長 長遠發展。1 制定富有特色的班級口號 宣誓誓言等，努力營造健康向上 富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。2 發揮每一位學生的創造力，積...