直到型迴圈當型迴圈
ⅰ.順序結構（sequence structure ）：是一種最簡單最基本的結構它不存在條件判斷、控制轉移和重複執行的操作，乙個順序結構的各部分是按照語句出現的先後順序執行的。
ⅱ.選擇結構（selection structure ）：或者稱為分支結構。
其中的判斷框，書寫時主要是注意臨界條件的確定。它有乙個入口，兩個出口，執行時只能執行乙個語句，不能同時執行，其中的a,b兩語句可以有乙個為空，既不執行任何操作，只是表明在某條件成立時，執行某語句，至於不成立時，不執行該語句，也不執行其它語句。
ⅲ.迴圈結構（cycle structure）：它用來解決現實生活中的重複操作問題，分直到型（until）和當型(while)兩種結構(見上圖)。
當事先不知道是否至少執行一次迴圈體時（即不知道迴圈次數時）用當型迴圈。
基本演算法語句：本書中指的是偽**（pseudo code），且是使用 basic語言編寫的,是介於自然語言和機器語言之間的文字和符號，是表達演算法的簡單而實用的好方法。偽**沒有統一的格式，只要書寫清楚，易於理解即可，但也要注意符號要相對統一，避免引起混淆。
如：賦值語句中可以用，也可以用 ; 表示兩變數相乘時可以用「*」，也可以用「」
ⅰ. 賦值語句（assignment statement）：用表示， 如： ，表示將y的值賦給x，其中x是乙個變數，y是乙個與x同型別的變數或者表示式.
一般格式：「」 ，有時在偽**的書寫時也可以用 「」，但此時的 「 = 」不是數**算中的等號，而應理解為乙個賦值號。
注： 1. 賦值號左邊只能是變數，不能是常數或者表示式，右邊可以是常數或者表示式。
「 = 」具有計算功能。如： 3 = a ,b + 6 = a ,都是錯誤的，而a = 3*5 – 1 , a = 2a + 3
都是正確的。2.乙個賦值語句一次只能給乙個變數賦值。 如：a = b = c = 2 , a , b ,
c =2 都是錯誤的，而 a = 3 是正確的.
例題：將x和y的值交換
, 同樣的如果交換三個變數x,y,z的值 :
ⅱ. 輸入語句（input statement）: read a ,b 表示輸入的數一次送給 a ,b
輸出語句（out statement） ：print x ,y 表示一次輸出運算結果x ,y
注：1.支援多個輸入和輸出，但是中間要用逗號隔開！
2. read 語句輸入的只能是變數而不是表示式 3. print 語句不能起賦值語句，意旨不能在print 語句中用 「 = 」4.
print語句可以輸出常量和表示式的值.5.有多個語句在一行書寫時用 「 ； 」隔開.
例題：當x等於5時，print 「x = 」; x 在螢幕上輸出的結果是 x = 5
ⅲ.條件語句（conditional statement）：
1. 行if語句: if a then b注：沒有 end if
2. 塊if語句： 注：
①不要忘記結束語句end if ，當有if語句巢狀使用時，有幾個if ，就必須要有幾個end if ②. else if 是對上乙個條件的否定，即已經不屬於上面的條件，另外else if 後面也要有end if ③ 注意每個條件的臨界性，即某個值是屬於上乙個條件裡，還是屬於下乙個條件。④ 為了使得書寫清晰易懂，應縮排書寫。
格式如下：
例題: 用條件語句寫出求三個數種最大數的乙個演算法.
或者注：1. 同樣的你可以寫出求三個數中最小的數。
2. 也可以類似的求出四個數中最小、大的數
ⅳ.迴圈語句（ cycle statement）： 當事先知道迴圈次數時用 for 迴圈 ，即使是 n次也是已知次數的迴圈當迴圈次數不確定時用while迴圈 do 迴圈有兩種表達形式，與迴圈結構的兩種迴圈相對應.
說明：1. while迴圈是前測試型的，即滿足什麼條件才進入迴圈，其實質是當型迴圈，一般在解決有關問題時，可以寫成while迴圈，較為簡單，因為它的條件相對好判斷.
2. 凡是能用while迴圈書寫的迴圈都能用for 迴圈書寫 3. while迴圈和do迴圈可以相互轉化 4.
do迴圈的兩種形式也可以相互轉化，轉化時條件要相應變化 5. 注意臨界條件的判定.
例題：（見課本）
顏老師友情提醒：1. 一定要看清題意，看題目讓你幹什麼，有的只要寫出演算法，有的只要求寫出偽**，而有的題目則是既寫出演算法畫出流程還要寫出偽**。
2. 在具體做題時，可能好多的同學感覺先畫流程圖較為簡單，但也有的演算法偽**比較好寫，你也可以在草稿紙上按照你自己的思路先做出來，然後根據題目要求作答。一般是先寫演算法，後畫流程圖，最後寫偽**。
3. 書寫程式時一定要規範化，使用統一的符號，最好與教材一致，由於是新教材的原因，再加上各種版本，可能同學會看到各種參考書上的書寫格式不一樣，而且有時還會碰到我們沒有見過的語言，希望大家能以課本為依據，不要被鋪天蓋地的資料所淹沒！
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