**中學
「一、 指導思想
全面提高教育教學質量，調動學生學習的積極性，突出學生個性的發展，控制學生流失，使學生的素質得以全面提公升，造就新一代具有創新精神的社會建設人才。
二、 指導原則
1、 自由性。由教師不定期、不定人，不定形式的對「三生」進行輔導。
2、 層次性。教師把所教的學生按「三生」標準分成層次，分別予以輔導。
3、 多元性。教師對學生從不同角度，多個方面進行輔導，以促進其發展。
三、 培養目標
切實提高學生各方面的素質，利於學生的特長發展，促進學生的思想健康發展，得到教師、學生、家長的滿意和認可。
四、 培養辦法
1、 對尖子生培養上因材施教，鼓勵冒尖，既由針對性地關注「單苗培植」效果，又注重大面積普遍提公升的效應。
2、 在塑造特長生上多層面引導、廣角度賞識，寬視野挖掘，滿足學生發展的多方面需求，促進其特長發展。
3、 幫扶提拉學困生以人為本，注重實效。
4、 教師對學生輔導，以個別輔導為主，注重個性差異，分類指導，加強輔導的針對性。
**中學
2011.3
興隆中心校高效課堂建設新舉措
自實行課堂教學改革以來，我們以新課程理念為指導，依據縣教研室常態高校課堂教學精神和當堂教學達標工作要求，採取多項措施推進課堂教學改進動以提高課堂教學效率。
一、學校明確課堂教學改進行動研究重點，制定課堂教學改革行動計畫。針對我們小學教師任教學科過多、課堂教學中存在著觀念和方法較為陳舊的現象，我們利用現有條件，並積極創造條件，採取以下措施努力改革課堂教學。
1、堅持學習制度。要求教師認真閱讀有關的教育報刊、書籍，拓寬知識面，提高業務水平和科研能力。
業務學習內容要與校本培訓工作相結合，對教師加強新課程培訓。我們特別注重組織教師認真學習各學科新的課程標準，根據新課程標準設計課堂教學。主要學習了各學科課程標準、《校本培訓與教師專業成長》、《新課程與教師素質發展》、《給教師的新一百條建議》等。
通過學習使教師轉變教學觀念，牢固確立素質教育觀、課堂的主陣地觀、學生的主體觀和大教育觀。
2、充分利用教研時間深入**有關課堂教學改革的問題，從如何匯入、如何設計、如何創設情境、如何處理應發事件、如何組織學生等等方面進行討論、交流，教師們暢所欲言，結合自己平時教學中遇到的問題談看法、談建議、談體會，相互取長補短，共同進步。
3、學校堅持推門聽課制度。校長帶領教研組推門聽課，每學期至少進行一次課堂教學開放周活動，邀請骨幹教師授課，以補充學校教師客觀上的不足之處。聽課後進行課堂教學研討、交流，達到提高課堂教學水平的目的。
4、開展常態課堂教學展示活動，以骨幹教師帶動全體教師。在開展優質課評比的基礎上，推薦優秀教師執教小學的研討課，交流課堂教學經驗和體會。每學期組織一次學科骨幹教師課堂教學展示活動，並從中選出各學科教師參加全鎮的常態課堂教學大比武活動或優質課評選活動。
在每年的縣教研室視導工作結束後，我們根據教研員對講課教師提出的教學建議，針對教師授課過程中普遍存在的問題，專門召開了一次全體教師會議，傳達了各學科課堂教學的要求，指出了課堂教學改革的必要性、緊迫性。會後，授課教師老師分別為老師們上一節匯報課，並現場說明課堂的設計思路，解答聽課教師的疑問，共同**課堂教學改革的做法。
5、組織教師**名師的課堂教學錄象。以學科教研組為單位**相關學科的教學錄象，看後交流心得、收穫。
6、外出學習、觀摩課堂教學。每學期，我們積極參加各級教育部門組織的各種培訓、學習、研討、聽課活動，派出教學骨幹教師虛心求學，回校後認真反思、交流心得，並在全小學中舉行公開課，展示學習收穫，以求得共同提高。
7、針對師資力量整體處於相對薄弱的狀態，我們以分層培養為策略，以校本培訓為主要途徑，加大師資隊伍建設的力度，力爭盡快有效地提高教師課堂教學水平。
重視對青年教師的培養，對上崗未滿三年的教師實施「合格工程」， 主要通過校內師徒結對，促進新上崗教師縮短成長期；對上崗三年以上的教師實施「優質工程」， 主要採取與骨幹教師結對的辦法來促進教師的成長。通過聽課、上匯報課，使教師的教學能力和水平盡快得到提高。
9、制定獎勵措施，把教師參加教科研工作情況、教科研成果全部納入教師工作量化考核之中，並與教師績效工資掛鉤，以調動教師的工作積極性，促進教學質量的提高。
紅豐小學三生培養計畫辦法
長白山紅豐小學2015 2016學年度第二學期 三生 培養工作計畫 落實 長白山教育局中小學教育管理實施辦法 中關於全面實施培養尖子生 塑造特長生 幫扶提拉學困生工作的需要，根據我校的實際情況，制定本計畫。一 指導思想 全面提高教育教學質量，調動學生學習的積極性，突出學生個性的發展，使學生的素質得以...
三生工作計畫
三生 優等生 特長生 學困生 工作計畫 倘甸中學肖能蘭 根據學校的總體要求，結合我所上班級的具體實際，作出如下計畫 一 幫助學生樹立遠大的人生理想，變 要我學 為 我要學 幫助學生分析自已的潛在優勢或幫助尋找適合於他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。總之，要以最大能力幫助學...
「三生」教育計畫
外語系 三生 教育系列活動計畫 外語系學辦 2010年3月19日 外語系 三生 系列教育活動計畫書 三生 教育是學生進行 生命 生存 生活 教育的簡稱。三生 教育就是要通過多種教育途徑及方式，幫助廣大學生樹立正確的生命觀 生存觀和生活觀。開展 三生 教育活動，對於激勵廣大學生實現生命價值，確立人生目...