運河經濟開發區2023年全員教師培訓研修
學習心得之做優秀班主任
石家園小學孫冉冉
2023年2月20日和21日有幸參加《德州運河經濟開發區教師培訓研修》，受益匪淺，感受頗多。
走上教師崗位將近2年了，自從走進石家園小學的那一刻起，我就深知我的夢想注定與學生連在了一起。他們是快樂的，我才是幸福的;他們是進步的，我才是欣慰的；他們是成功的，我才是優秀的。在孩子們的成長中，我也成長為一名班主任。
然而，我們所遇到的學生受社會、家庭等多方面的影響，真正有良好的讀書習慣、有較強的求知慾的並不多。想要做好班主任的工作真的是不容易，成長的路途中總是各種坎坷，韓玲老師的「直面教育問題，智慧型化解尋對策」給我很大的啟發，讓我領悟到了班級管理的新理念和新方法。
一、換種眼光看教育：明確新任務，採取新措施
隨著社會的發展，**的開放，學生了解社會的途徑越來越多，包括學生對老師的研究也越來越透徹，在班級管理的過程中如果再一成不變的採取老舊的方法，很難收到成效。這就要去我們班主任要不斷地學習，學習新的教育理念、教育策略。對學生的教育，不應該只是一味的以成績來評判乙個學生的好壞，應該允許優等生與所謂的差生的存在，以「先**再成才」的標準去客觀的評價每一位學生，讓每一位學生都能感受到自己的存在是對班級有益的。
「現在的學生智力沒有問題，成問題的是他們的心理。」韓玲老師的這句話尤為讓我震撼。現在獨生子女居多，從小就受到父母的百般寵愛，以至於使多數孩子太過於以自我為中心，再加上家長對孩子要求過高，學生學習壓力太大，各種不良**的影響等，使他們產生了各種心理問題。
聽了韓玲老師的講座，我懂得了應該換一種眼光看教育。作為班主任對於每一位學生，我們應該給予更多的關愛，學會關注學生的心理問題是關鍵，在處理問題時應站在學生的角度，關注他們的內心世界，採用適合他們的方式方法。韓玲老師所說的「先跟後帶」的方式，就很值得我們借鑑。
通過學習，更讓我清醒地認識到做一名智慧型的班主任，搞好和學生關係的重要性，只有親其師，才能信其道！
二、忙要忙到點子上：關注學生的內心世界
班主任必須深入到學生中去，認真了解、研究學生，掌握班級的具體情況，有針對性地開展工作。讓我感受最深的是韓玲老師所說的「先跟後帶」，站在學生的角度，研究學生的心理，採用適合學生的方式與方法，只有這樣才能取得學生和家長的信任。韓老師說：
「對於現在的學生來說，智力不是問題，成問題的是他們的心理。」反思自己在教育教學工作中，記得剛剛做班主任的時候，總有些調皮的孩子，坐沒有坐的樣子，課間的教室裡總有追逐打鬧，經常因學生犯錯而大發雷霆，甚至當著全班同學的面狠狠批評，傷害了學生。通過學習，我懂得了新課程理念下的教育應從尊重和賞識開始。
在實際的教育教學中，我們應該尊重學生的差異和個性特點，找準切入點。通過學習，我懂得了要關注「問題學生背後的問題」，我們應該把學生當成自己的孩子一樣對待，以寬容的態度，體貼的話語，曉之以理，動之以情，幫助他們從錯誤或挫折中不斷認識自我，並努力發現他們的優點，挖掘他們的潛能。通過學習，更讓我明白了「心態決定一切」。
作為教師，特別是班主任，面對工作難度大、責任重等一系列問題，我們應該迅速調整好心態，學習韓玲老師「陽光生活每一天」！現在，根據班級的現狀，我把班級管理工作的重點放在與學生的談心上。陶行知先生的教育思想：
教是為了不教，管也是為了不管。教與管的精華，在於教會學生學會自我管理，那才是班主任的最大成功。只有關心學生的內心世界，才能走近他們，才能真正的教會他們如何管理自己。
三、用對方法做對事：從尊重和賞識開始
新形式下，要想做好班主任工作，首先要解決認識上的問題,傳統意義上的教育是：嚴師出高徒，棍棒出孝子。韓玲老師說：
「對於那些問題學生，你一定要用放大鏡找他的優點，賞識他。如果用放大鏡也實在找不到他的優點，那麼你可以不賞識他，但是你必須接納他，因為他是你的學生，因為他是乙個孩子，乙個還沒有長大的未成年孩子。」新課程理念下的教育應該從尊重和賞識開始。
過嚴的管理，容易造成學生個性壓抑、自卑感重、膽小怕事、處事能力差，或者造成學生逆反心理，導制師生關係僵化，這既不利於學生身心的健康發展，又不利於班級工作的進一步發展。所有難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子都是有著強烈自尊心的孩子，所以我們應該尊重每乙個學生，多挖掘他的優點，讚美他、鼓勵他。其實每個孩子都有成功的潛能，每個孩子都有成功的願望。
用放大鏡找學生的優點，開展賞識教育。好孩子是誇出來的，不是批出來的，在今後的班級管理以及教學中我會多鼓勵學生，激發學生學習內在的動力。
韓玲老師的講座，讓我意識到為人師的重要性，正如她說的：「學生的命運與我們教師的教育方法關係太大了，有時一句不經意的話，也許就會斷送孩子的前程，有時一句溫暖的話語，就會喚起失落孩子的激情。」在今後的工作中，我將不斷學習新的教育理念和新的教育策略，努力做一名學生喜愛的班主任。
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