請從課件中提到的五個方面任選其一，結合自身實際談談如何提高教師幸福感。
答：作為一名教師，我的幸福感來自教育學生，與學生交朋友，與學生共同進步。時代在變化，學生的思維也隨時代變化影響著，我們老師要能與時俱進，要不斷的改變自我，時刻對自己提出嚴格要求，積極參加職業道德學習，培養高尚道德情操,這樣才能把學生教育好，幸福感的感覺才會不斷提高。
我認為提高幸福感就要做到以下幾點：
一、當我們選擇教師這一職業時，意味著我們的工作時間是無界限的：1、要在平凡的工作崗位上，熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，教書育人、無私奉獻。2、要認真上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。
3、要為人師表，以身作則，注重身教。
二、作為教師，要不斷提高自身素質。在教育教學中，要妥善處理師生關係：做學生的良師益友，知心姐姐。
不得體罰和變相體罰學生，必須充分認識《教師法》，尊重學生的人格和尊嚴，不要出現對學生進行了體罰或者侮辱人格的行為。不歧視學生，對於班級個別調皮、學困生要積極進行幫教，做好後進生轉化工作。
三、在育人的同時，不要忘了自身的繼續學習。要知道 「要給學生一杯水，自己必須有一桶水」。所以，在教學之餘，我刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索新的教學規律，改進教育教學方法，提高自己教育教學和科研的水平。
專業技術水平提公升的同時，職業幸福感油然而生。
作為一名人民教師，應在校長的領導下，與其他教師團結協作，共同努力，將自己的「光」照向每一位學生，發揚奉獻精神，同時，應相信學生，對學生提出恰當的期望，要做到「尊重與信任，包容與理解，有耐心和愛心」。教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。
幸福需要教師堅守職業道德，用心去做，去感受！
教師師德與幸福感
柏拉圖認為 公正的靈魂和公正的人就生活得好，而不公正的人就生活得壞 要承認生活得好的人擁有安寧和幸福，而生活得壞的人恰恰相反 他由此得出了 德性和智慧型是人生的真幸福 的結論，由此可見，道德對人自身的幸福影響深遠。職業道德高尚的教師必然也會擁有強烈職業認同感和歸宿感的幸福體驗。因此，教師職業道德建設...
教師的幸福感
作為教師要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞台，乙個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞台，營造乙個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦 一起歡樂，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。作為教師要懂得享受學生。教師職業幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報，影響教師職業幸...
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