通過學習，我認識到師德師風建設的重要性，高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一盞黑夜裡明燈，它不需要華麗的語言，就會產生一股強大的精神力量，使學生在耳讀目染，潛移默化中終身受益。做為一名教師應該把全部的愛都撒給每乙個學生，用自己的行動感召學生，用自己的關懷感化學生，並在學習和生活中明辨是非，懂禮儀，知廉恥。今後，我將盡我最大的努力，使每個學生都能在快樂中成長，健康中學習。
如今的學生，生活富足，思想自負自私，家長的功利心重，嚴重影響學生的人生觀。如何教好他們，是我面臨的難題，解決這一難題的法寶就是愛，用愛心來感召，用愛心來教育，用真誠來換取學生的真心，用自己人格的魅力感染學生。愛的教育是相互的，我在工作中收穫著學生愛我的快樂，同時，也收穫著我愛學生的快樂。
另外，在工作中，我認為教師要及時根據發展的需要轉變教育觀，不但要業務精，還要做到作風正。當前的社會，是多元化的社會，有些教師的行為也會隨之變化的，比如，招學生補習來發學生財。把學生當做掙錢的工具，而不是當人來關愛，我認為這樣的教師不但沒有師德，而且連起碼的道德都沒有，又如何為人師表呢？
反而那些高尚的教師如石蘭松，他是那樣熱愛學生，尊重學生，關心學生，刻苦鑽研業務，努力進取，不畏艱難，二十幾年如一日，堅持擺渡接送學生，這種師德是多麼的可貴。又如那些在工作崗位上辛辛苦苦工作的教師們，他們努力創新教育，提高課堂效率。肯於做服務型的教師，愛崗敬業，無怨無悔。
這些教師，難道不值得我們去學習嗎？
教師是教育活動的組織者和領導者，教師在教育活動中起到主導作用，這就要求教師要具備一定的職業素養。教育是培養人的工作，身教勝於言傳，教師的行為是學生的榜樣，教師的學識，思想品質，人格都是學生做人的參照物件。我認為教師應具有良好的人際關係和健全的人格。
以身作則，言行一致，表裡如一，重視自我的心理健康，在工作中不但要及時調整自己的情緒，還要觀察到學生的情緒，發現異常學生，應及時關注，疏導。熱愛學生不是用口號喊出來的，而是體現在學生的學習和生活中點點滴滴，切切實實的關愛中。
今年最讓我們感動和震撼就是石蘭松，他用他的行動證明了高尚的師德。最美鄉村教師—石蘭松是我們教師的楷模，是師德的表率，我們要向他學習，學習他愛生如子，無私奉獻的精神，學習她愛崗敬業。相比之下，我們身邊的有些教師，對工作都不上心更不要說愛學生了。
乙個具有對學生的成長寄以良好期待情感的教師，乙個富有責任感的教師，才會二十幾年如一日，堅持擺渡接送學生。是蘭松就是這樣一名教師，他用博大的愛塑造了人民教師的光榮形象。德隨人行，以德服人，是石蘭松在現代和傳統相撞的年代中給我們上了一堂最精彩的一課。
反思當下，我們身邊的某些教師，私生活糜亂，課上課下歪風邪氣，更為可恨的是有的老師竟然**學生，試想這樣的人品如何堪當人師？如何面對天真孩子的將來？試問這樣的教師行為誰來監督，誰來糾正。
我想可能是我國教師隊伍太大的緣故，當中總會有一些腐敗分子，需要大家的監督、檢舉，使其無法生存，還我們人民教師隊伍的純潔。我堅信教師隊伍有了師德師風建設的指導，一定會越做越好，越走越純潔。
師德學習感言
在學習完師德專題中的 平凡教師的感人故事 與 向更高的師德境界攀公升 人文關懷 之後，我受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。未來世界的競爭是教育的競爭,人才的競爭。推動教育事業發展的主體 教師,肩負著光榮而神聖的歷史使命。百年大計，教育為本 教育大計，教師為本 教師大計，師德為本。...
師德學習感言
一 獻身教育，甘為人梯 獻身教育，甘為人梯 是人民教師忠於黨 忠於人民 忠於會主義祖國的高尚道德境界的具體表現，它是履行其師德要求的思想基礎和前提條件，只有首先具備這一道德感情的信念，才能做到自覺地履行其他師德規範，為人民教育事業作出應有的貢獻。二 熱愛學生 教書育人是師德的核心蘇聯著名教育家蘇霍姆...
師德學習感言
師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特徵的直接體現。也是從培訓中我知道了開展師德師風活動的重要性。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質...