經過幾天的網路公需培訓，我感受頗深，收穫良多。我真正感受到了學習的快樂。這樣的學習時間分配可以很自由，而且也能學到很多東西，我就教師的幸福感這一課，談談我的感想吧。
幸福是對教育中生存狀態的一種高階的、愉悅的情感體驗。學生是教師的幸福源，當學生在難題面前時的豁然開朗，當學生精神的意氣風發時，當學生的綜合素質得到發展時，教師都會有一種愉悅的情感體驗。
我學習後理解為幸福人生的四個有：第
一、心中有盼頭。即有目標、有追求、有所成就、有所嚮往。真正好的老師一定能不斷地喚起學生對於未來熱烈的憧憬與嚮往，能把人生美妙的前景呈現在學生的面前，讓學生帶著美好的期待、美好的渴望成長。
第二、要有作為。有事做意味著社會需要你，有實現人生價值的崗位，愛崗敬業。第
三、身邊要有親人支援。人是社會的動物，需要有情感的歸屬。人人都希望得到他人的認可和欣賞，這是所有人乙個共同的需要。
怎樣使學校成為乙個溫暖的家、溫馨的家？怎樣融入乙個相互支援、相互欣賞的團隊？更多地欣賞和鼓勵我們的同事，更多的關愛，提出建設性的意見。
第四、夫妻要和諧。夫妻之間要互相理解，帶有寬容的心態，對丈夫、家人都要相互尊重，謙讓。愛夫的同時也要愛他的家人，這樣的家庭才能和諧共處。
學習後我知道了什麼是幸福，從五個方面的內容中受到了很大的啟發，也相信自己能做到五個方面的內容。在工作中提醒著自己做乙個忙碌著的幸福人。想想自己忙碌的日子，有目標、有挑戰、有成功的喜悅、有忙裡偷閒的輕鬆。
每一天都是充實的、有精神的、感覺活得踏實、有生氣。所以忙碌的背後也是一種幸福。不錯，「心中有盼頭，手中有事做，」才是幸福的。
而過去的我總為自己不斷地繁忙而抱怨著。從未帶著一種期盼，帶著一種滿足，帶著一種忙不完的快樂。設想如果生活中每一天都帶著一種期盼，帶著一種努力，帶著一種忙不完的快樂與滿足，那麼幸福會時刻陪伴著你。
生活中如果少乙份責備，多乙份寬容；少乙份感慨，多乙份感動和感恩；那麼幸福就會向你靠近幾份了。我們經常在煩躁中抱怨人活著太累了，覺得生活沒有意義生活中，值得我們敬重與感激的人或物很多，感恩是一種達觀的人生態度，是知足常樂的心態。
我已經工作10年了，我也曾問過自己：作為教師，你幸福嗎？快樂嗎？
答案是肯定的。能讓教師過上幸福生活的法寶，最主要的是我們自己的心態！有學生碰到無法解決的問題來找我，那表示我得到了他們的信任；有人對我提出批評建議，那表示我是十全九美的。
作為一名教師，只有在感受到生活充滿希望、充滿陽光，工作過程是一種享受而不是一種勞役、是自我實現而不是單純的付出的時候，他才能創造出充滿生命溫暖的課堂，才可能為學生提供優質的教育。是啊，不計較太多的得失，用心靈去打造完美的課堂，用心血去鑄就孩子的人生，這就是天底下最光輝的職業----教師。所以，作為一名教師，本身就是幸福的。
教師是一盞燈，照亮了自己的同時也照亮了他人。也可以說遠望像一盞燈，近看是一團火。當意識到生命的蠟燭在「照亮」學生的同時，也應「照亮」自己時，我們是不是應該投入到自我發展、自我完善的境界中去，尋求一種生命的意義、追求的樂趣呢？
有一種態度叫享受，有一種感覺叫幸福，學會面帶微笑才能享受生活，懂得播種快樂才能收穫幸福。送人玫瑰，手留余香。作為教師，帶給學生幸福，其實自己也幸福。
我想對所有的老師說：「我們一起努力吧，讓我們的孩子快樂的同時，自己也快樂起來，給孩子幸福的同時自己也要幸福，這樣才能找到人生的價值所在，這樣才能施展才華，在崗位上找到自己的位置，創造美好的未來」。
東莞市東城區中心幼兒園吳燕玲
教師的幸福感
作為教師要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞台，乙個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞台，營造乙個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦 一起歡樂，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。作為教師要懂得享受學生。教師職業幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報，影響教師職業幸...
教師的職業幸福感
幸福是人生的主題，追求幸福是每個人的畢生所求。而什麼是幸福，至今沒有乙個統一的界定。心理學家認為，幸福是人的根本需要得到滿足後所產生的愉悅。漢語詞典 中對幸福一詞的解釋是 幸福是使人心情舒暢的境遇和生活，它包括家庭幸福 職業幸福 人生幸福。一直以來，我只知道幸福是一種感覺，到底是什麼樣的感覺卻無法找...
提公升教師的職業幸福感
提公升教師的職業幸福感 學習心得 最近學習了吳安春老師的 提公升教師的職業幸福感 的專題講座，還是感觸頗多的。正如吳老師講座中指出的，教師的職業幸福感是教師職業生活的重要內容，也是衡量其生活質量的重要指標。教育的真正目的在於促進個體獲得幸福體驗，提公升幸福意識，發展幸福能力。教師的職業幸福感是實現教...