一、建設目標
建設「雙帶頭人」和「專兼骨幹教師」工程，建立「責任導向，利益驅動」的長效激勵機制。3年內，「雙師素質」專業教師比例超過93%，聘請107名企業兼職教師，聘請9名行業企業兼職專業帶頭人，形成結構合理的兼職教師資源庫，兼職教師承擔的專業課學時比例達到50%；制訂和完善院內專兼職教師管理辦法，提高教師教育教學改革的積極性。三年內，培養骨幹教師53名，選派60名骨幹教師外出深造學習，選派59名專業教師深入企業鍛鍊；培養院級教師名師9人，省級教學名師8人，爭取培養國家級教學名師4名，建成院級教學團隊6個，省級教學團隊4個，國家級教學團隊2個（或達到國家級教學團隊標準），提公升師資整體素質，形成經濟**類師資品牌。
二、建設內容
（一）專業帶頭人的引進與培養
（二）骨幹教師的引進與培養
（三）「雙師素質」教師引進與培養
（四）企業兼職教師引進與培養
（五）優秀教學團隊建設
三、建設進度及成效（見進度表一）
從進度表一顯示，本專業專案按照既定目標要求推進工作，驗收要點材料準備已趨於成熟。 已培養和形成雙專業帶頭人；現有培養專職骨幹教師21名，選派18名骨幹教師外出深造學習，選派10名專業教師深入企業鍛鍊；「雙師素質」專業教師比例達到100%，培養院級教師名師3人，建成院級教學團隊3個，申報省級教學團隊1個。
進度表一：
四、存在問題與不足
存在的突出問題是兼職教師的引進、培養和聘用，由於人手少、教學任務繁重，交通不便，給這項工作的開展和人才引進，帶來一定的困難和不便，這也是我們下學年必須努力改進的方向。
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