師德建設方案
為加強我校教師職業道德建設水平，進一步推動我校師德建設再上台階，營造教職工人人都是德育工作者的良好氛圍，造就一支讓社會滿意、讓家長放心、讓學生信賴的教師隊伍，實踐公平教育，促進學校教育的和諧發展，我校從各方面著手，加強教師的師德教育，確保教師遵紀守法，敬業愛崗，熱愛學生，勇於**，特制定我校師德建設方案。
一、目標任務：
倡導誠信奉獻、敬業愛生的師德師風，進一步完善由領導、教師、學生、家長四個層次全方位的師德評議機制，引導全體教師嚴格遵守《教師職業道德規範》，通過對思想素質、業務能力、教育行為、師表形象四個方面提出具體的要求，促進全體教師職業道德水平的不斷提高。
二、加強領導、精心組織。
1、 加強領導和管理，建立健全師德教育的工作機制，學校成立師德建設領導小組，校長任組長，主任任副組長，組員全體教師組成。分工明確，責任到位，形成師德建設工作網路。
2、結合學校實際，把師德建設納入教師的考核評優以及先進個人的評選工作中。努力形成統一領導，分工負責，協調一致，齊抓共管的工作格局。
3、統一布置，務求實效。按照計畫要求，進一步完善機制，把師德建設工作落實到位，做到有計畫、有方案、有措施，有表彰。
三、具體做法
（一）、廣泛宣傳，營造氛圍。
1、開展 「規範在我心中」主題學習活動，引導全體教職工深入學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規範》、《公民道德實施綱要》等，進一步樹立以德修身、以德治教的道德意識。
2、舉辦 「以德修身、以德育人」為主題的師德培訓系列講座，在廣大教職工中形成崇尚先進、學習先進、爭當先進的濃厚氛圍。師德建設重在宣傳，貴在堅持。利用板報、等宣傳陣地大張旗鼓地開展宣傳教育活動，在師德建設活動中，善於發現和挖掘身邊的先進師德典型，並做好學習和宣傳工作。
(二)、開展活動、增強效果。
學校將開展主題突出、喜聞樂見的師德建設活動，努力提高活動的針對性、實效性，達到寓教於樂的效果。
1、開展「牽手傳愛」行動，對學困生在學習、生活、心理等方面進行特別的扶持，用真愛擁抱我們的學生、以真心感動我們的孩子，把希望帶給我們的學生，把學生的潛能挖掘出來，促進學生進步，推動學校和諧發展。
在活動中，要求每位教師作好「四個一」，讓每個學生都能感受到教師的愛是真摯的，無處不在的。具體實施如下：
（1）、找一名幫扶學生。要求每一位教師在自己班裡找一名家庭經濟困難的學生，與他結成對子，從學習和生活上幫助他，讓他感受到學校、班級大家庭的溫暖。
（2）、做一次深入家訪。要求每一位教師做一次深入家訪，走出學校，走進家庭，了解學生的生活情況，教師作好家訪記錄，以求實效。
（3）、寫乙份心得體會。要求每位教師寫出活動體會，並進行一次匯報交流。
這「三個一」貫穿在「牽手傳愛」活動中，增強教師的工作責任心，讓老師們學會真愛學生，讓學生體會教師的真愛，從而全面地健康地成長。
2、組織開展 「關注學生成長」案例交流活動，不斷提高教師教書育人的能力。通過活動，讓每位教師在活動中有所體會，有所感悟，知道作為一名教師應該怎樣說，怎樣做，使教師做到敬業愛生，為人師表。
（三）、深入學習，樹立典型。
1、廣大教師要繼續深入學習《教育法》《教師法》，進一步樹立依法治教的法制意識，深入學習《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》和《教師職業道德規範》等檔案和精神。進一步樹立以德治教的道德意識。
2、認真組織學習師德先進事蹟，充分利用好身邊的重大典型，在學校形成自強不息、誠實守信、樂觀進取的精神風貌。
3、樹立典型，學校將組織全校評選師德標兵和優秀班主任活動，表彰部分優秀教師，以先進思想教育人，以先進事蹟激勵人，以榜樣力量鼓舞人。
4、利用廣播、板報、宣傳上級有關師德教育的有關檔案，公示學校的先進教師。
5、學校召開師德建設討論會，學習會和座談會，及時發現典型，表揚先進，激勵後進。
（四）、嚴格規範，明確責任。
1、建立健全師德師風考核制度，把師德作為考核教師工作的重要內容和職務聘任的重要依據。
2、在學生中開展 「我最喜歡的老師」問卷調查活動，使教師走進學生的內心世界，了解學生的需要，從而調整自己的工作方式，以適應新時期學生的需要。
3、認真落實師德評價辦法，通過開展師德自評、教師互評、學生評教、家長評教、領導評價等五級評價，評價教師的師德情況。
2014.2
師德考核辦法
1．成立考核領導小組。領導小組由學校領導班子成員及教師代表組成，人數一般5--7人，校長任組長。
2．考核程式：
⑴被考核教師對照《中小學教師職業道德規範》進行自我評估、填寫考核表。
⑵考核採取在自評、互評、學生評、考核小組評等形式的基礎上，綜合各方面評價意見和教師本人教育教學業績做出考核結論。
⑶考核工作必須堅持以下原則：民主性原則，充分聽取學生、教師、學校等方面意見；公正性原則，不偏聽偏信，不弄虛作假，公開公正；注重實績原則，充分考慮教師工作業績，定性與定量相結合；教育與懲戒相結合原則，懲前毖後，治病救人，促進教師成長。
3、考核等次評定
師德考核採用百分制，分為四個等次，優秀等次為90分以上、80~89分為良好，60~79分為合格，60分以下為不合格。
有下列情形之一者，其師德考核直接認定為「不合格」：
⑴在教育過程中，有不利於學生健康成長言行的；
⑵在備課上課、課外輔導、批改作業、組織考試、課外活動等教學環節和其他教育環節敷衍塞責，造成責任事故的；
⑶諷刺、挖苦、歧視、體罰、變相體罰學生或其他侵犯學生合法權益，造成後果的；
⑷強制或變相強制學生訂購教學輔導材料或其他商品，造成不良影響的；
⑸利用職權，索取、收受學生與家長財物的；
⑹違反規定熱衷有償家教，或組織動員學生參加各類文化課補習班並從中獲利的；
⑺其他違***公德、嚴重影響教師形象的。
4、考核結果的應用
1．師德考核的結果作為教師個人年度工作考核的基本條件。師德考核優秀是年度綜合考核優秀的基礎性條件；師德考核「不合格」的教師，其年度綜合考核相應為「不合格」。
2．師德年度考核優秀的教師，在職稱晉公升、評先評優、培訓進修等方面有優先權。
3．師德年度考核不合格的教師，兩年內不得晉公升高一級職稱、不得評優評先。
4．師德考核結果記入教師個人檔案。
師德考核辦法
附件一 洛隆縣中學教師師德考評細則 為全面貫徹 中小學教師職業道德規範 進一步提高教師師德師風素養，樹立為人師表，德育為范的美好形象。根據我區縣開展師德建設活動的精神，結合我校實際情況，現制定此考核細則。我校教師師德總分為10分，採取扣分制。扣完為止，不計負分。一 政治活動 一 考核內容 1 積極參...
師德考核方案
恆豐民族學校師德師風建設及教師職業道德考核方案 為深入貫徹 中小學教師職業道德規範 以下簡稱 規範 進一步提高教師的思想道德素質，樹立人民教師的良好形象，激勵廣大教職工樹立 以人為本 的思想，為人師表，促進學校師德師風建設水平的提高，切實增強教師職業道德考核工作的導向性 公正性和客觀性，特制定本方案...
師德考核方案
西位小學 一 指導思想 師德師風是校風 教風 學風和教師生活作風的高度概括和濃縮，其核心是教師的職業道德。為進一步紮實有效地開展師德建設工作，加強學校領導班子建設，提高全校教職工的師德水平，客觀 公正地對教師師德進行考核，構建合理的教師評價機制，根據曲阜市工作人員七條禁令 曲阜市加強教師隊伍建設五條...