尊敬的各位領導、專家：
今天，我們非常榮幸地迎來了蒞臨我校指導工作的各位領導、專家。這是我校發展史上的一件大事，更是全體四中人祈盼已久的共同心願。我代表學校全體師生員工，對各位領導專家的到來表示熱烈的歡迎！
學校唐山市東南，始創於2023年，有五十多年的悠久歷史。半個多世紀以來，學校人文蔚起，英才輩出。中共*****書記、**紀委副書記**、河北省委秘書長景春華、國家審計署人事教育司司長馬懷平、原中國兵器工業總公司局長劉質桐、原河北省常委、河北**部部長陳秀芳、河北省工商局副局長李春浦等多位傑出人才曾在此求學……偉人風範、赤子情懷、這些獨特而豐富的人文資源，為學校長遠發展奠定了深厚的文化底蘊。
近幾年多次被評為「文明建設先進單位」， 「市實驗教學先進單位」， 「省體育達標先進單位」、省優秀考點、「市法制教育先進單位」、「市綠化先進單位」、「唐山市控輟保學先進單位」。學校依靠廣大教職工真抓實幹，開拓創新，在上級各級領導和社會各界的大力扶持下，在改善辦學條件、開展教育科研、實施素質教育、建立「平安校園」等方面都取得了顯著成績，學校面貌也發生了巨大變化。下面將工作總結如下：
一、加強領導班子建設，提高學校管理水平
領導班子分工明確，人員精幹。領導幹部做到了「乙個深入」、「兩個帶頭」、「三個到位」，即深入工作第一線；帶頭吃苦奉獻，帶頭做好本職工作；管理到位，措施到位，督查到位。成為了「政治過硬、思想領先、團結協作、勤政廉潔、開拓創新、求真務實」的領導集體。
二、精細管理，打造素質教師隊伍
通過具有針對性、長期性、實效性、多層面、多角度、內容豐富多彩的師德教育活動，使學校形成了一支有理想、講奉獻、重師德、精業務的教師群體。
1、建立了乙個銳意進取，模範先鋒的黨員群體。大力開展黨員幫扶活動，通過每名黨員幫助一名思想、學習或生活有困難的學生，把關愛落到實處；每名黨員義務承包一扇玻璃窗，作為黨員服務責任區，實踐入黨誓言；每位黨員提出乙個個人承諾，時刻激勵警醒自己自覺遵守並接受群眾監督，充分展現黨員先鋒示範作用。
2、加強師德修養，形成了一支「團結拼搏奉獻」的教師群體。
我校建立於2023年，已有56的悠久歷史。在與全體教職工並肩走過的歲月裡，我深切感受到了四中人「團結、拼搏、奉獻」的崇高精神。
①團結精神。教職工具有團結精神，主要表現在：團結合作，相互幫助；共同學習，取長補短；資源共享，優勢互補；個人出智慧型，集體出成果。
由於有了團結精神，四中人連年創佳績，屆屆譜新篇；由於有了團結精神， 四中人頂酷熱義務到校搬運圖書和整理宿舍，保證了開學正常運轉。由於有了團結精神奧運安保期間20名男老師拋家舍業不分晝夜守衛著四中校園，由於有了團結精神本學期25位教師共同挑起值白班夜班的重擔，保證了四中校園安全。
②拼搏精神。教職工具有拼搏精神，主要表現在：一是勤奮工作，加班為學生查詢資料。
二是起早貪黑，不講待遇。一線教師尤其是班主任、年級組長每天早出晚歸，勞碌奔波，也無半點怨言。三是面對強者，從不示弱，公平競爭，展示才華。
今年教育教學年會我校展示課共五節，有姬秀華、潘景君、江蕙榮、宋淑雲、田婕。正因為四中人有一種拼搏精神，所以能克服各種困難；正由於四中人有一種拼搏精神，因此教育教學才能捷報頻傳。
③奉獻精神。教職工具有奉獻精神，主要表現在：一是服從安排，任勞任怨。
不少教師既當班主任，又要上兩個班的語、數、外，有的教師周課時達20多節，付出了許多辛苦，毫無怨言。二是不計報酬，耐心輔導差生。課件辦公室裡經常看到我們的老師周圍圍著三五個學生，那是我們的老師在給學生補課。
三是放棄節假日，犧牲休息時間，為畢業班、優秀生上課。我們的職業是最特殊的職業，時間就是生命，我們的老師們是在用自己最寶貴的生命在為學生奉獻。四中人正是有這種奉獻精神，才能捨小家顧大家；四中人正是有了這種奉獻精神，四中才能不斷闊步向前！
3、緊緊圍繞「書香校園」建立活動，注重教師培訓的長期性、參與的廣泛性。形勢的發展對老師的要求越來越高，提高老師的文化素質勢在必行，為此，我校教師讀書會友活動常抓不懈，老師們獲益匪淺，尤其是以前不愛讀書的理科老師，也積極制定讀書計畫，充分閱讀大量新書，和其他老師交流，開闊了視野，了解了最前沿的知識、資訊。每週利用周安排背面印製一名教師推薦給全體教師的一篇好文章，本學期又開展了「千字感文周周貼」活動，各項活動持久、長期開展，注重實效，使教師文化內涵和修養不斷提公升。
(二) 堅持科研興校，立足校本科研，推進課改工作。 1、加強教師校本教研培訓，建立 「終身教育」學習機制。通過經常性學習、集中教育與定期培訓相結合，政治理論、崗位職務、業務技能、學歷培訓「四位一體」的培訓方法，促進教師的專業發展和理論基礎。
深入持續開展系列教研活動，每週四下午為全校教研活動時間，開展教師觀摩課、名師展示課、匯報課為廣大教師提供展示的舞台和空間，增進教師交流、促進了教師的專業成長。另外，組織教師現場聽取教育專家魏書生講座，開闊教師眼界，提公升理論水平。
2、開展教研教改，提高教師的層次。教務處以教研組為單位以「學習研究杜郎口中學教學模式」為主題對全體教師進行培訓，並鼓勵教師中進行大膽教改試驗。圍繞素質教育和中考這個不能迴避的中心工作認真開展中考資訊的蒐集和對中考動向的研究。
通過多種途徑加強教研教改提高了教師的教科研水平。
本年度，學校教師撰寫的40多篇**在省級以上報刊上發表。在省市級優質課評比中，有20餘名教師獲獎。開展新課標學習，以教研組為單位開展了小型多樣的切實有效的教研交流活動；深入貫徹路南區「113」教改模式，結合學校隸屬城鄉結合部、外地打工子女多，家庭整體素質相對薄弱的實際情況，教學中堅持倡導尋找適合學生特點的教育，學校提出「適合四中學生的教學方法就是最好方法」的口號，並申請並確立了省級科研課題兩項，初步走出了一條具有四中特色的教改之路。
三、堅持質量立校，深化教學改革，穩步提高教學效果
教學工作是學校的中心工作。學校在教學管理上主要做了以下幾個方面的工作：
1、學校領導深入教學一線，加大了教學督查力度。一是堅持領導聽課。學校中層以上幹部每週至少聽課兩節以上，及時了解教師的教學情況，督促教師上好每一節課。
二是加大常規檢查力度。從晨讀、下午自習輔導、晚自習上崗到作業批改等各個環節，每天有檢查，每月有總結。由於監督有力、反饋及時，對整頓教學工作秩序、規範教學行為，在一定度上起到了保證作用。
2、加強教學過程的監控。首先，規範教師的教學行為，組織全體教師認真學習《課堂教學常規》對每位教師「備、講、查、批、導」各個教學環節及教學目標完成情況進行檢查，對檢查結果進行如實記錄，並在年級會、全體會上公布反饋。
3、進一步加強了集體備課，教研組和備課組在教學上的中流砥柱作用得到充分發揮。學校堅持每週一次的教研活動制度和集體備課制度，實行以老帶新，加強集體協作，開展教學攻關。對備課組提出了明確要求，要求各教研組、備課組做到定時間、定地點、定內容、定主講人。
教務處定期檢查，定期總結。由於上下重視，措施有力，檢查督促到位，集體備課的針對性和實效性有了明顯提高。4、抓好課堂主陣地，改革課堂教學摸式。
倡導教師從多角度、多側面對學生進行評價，了解把握每個學生的最佳智慧型趨向，做到面向全體學生、注重個別差異，實現小組合作學習交流。鑑於我校學生基礎薄弱，生源層次參差不齊非常嚴重的現象，教學中提出以抓學生的基礎為主，夯實基礎以待厚積博發，堅持一題多解，鍛鍊學生思維的靈活性。
5、進行分類推進，進一步加強了優秀生培養。學校根據三個年級不同特點，與年級組長、班主任、任課教師共同研究，確定了優秀生名單及其培養方案。針對尖子生整體情況和個人實際，通過召開年級組、班主任等不同會議，研究尖子生培養中存在的問題，不斷總結、改進教育教學方法，針對九年級畢業班進行了大膽改革，實施了團結共促的教學模式。
即設定答疑解惑課，幾位教師同時走進教室，分工負責包乾到學生，加強個別輔導，增強教學針對性，整合教育資源，並在輔導、講座、資料等方面給學生有益的指導。2023年，優生培養取得初步成效，圓滿完成中考指標。
6、狠抓畢業班工作，中考取得了突破性進展。學校加強對畢業班的指導，在政策上給予傾斜，全校各部門積極為畢業班服務。在學校方方面面的大力支援下，九年級全體師生發揚團結協作、頑強拼搏的精神，在2023年中考中取得歷史性突破。
四、德育為首，形成健康文明的良好校風和學風
學生工作是學校的主體工作。學校堅持以德立校，下大力氣，採取多種有效措施做好學生工作。目前學校學習、生活秩序穩定，形成健康文明的良好校風和學風，得到了學生家長的認可和肯定。
1、制度約束規範德育工作。本年度，學校進一步建立健全了文明班級體考核量化細則、班級常規管理辦法、班主任量化考核細則等一系列管理制度，強化德育工作的首要地位，將德育教育貫穿到學校的各項工作中，對全體學生進行愛國主義、集體主義教育，使德育工作走向制度化、精細化、規範化。
2、對學生學習行為進行規範。制定《課堂常規》、《課堂守則》等制度，由政教處、學生會成員組成的檢查小組，對每天課堂紀律情況進行檢查記錄，納入文明班集體量化考核，從而使教學制度內化為教師與學生的自覺行為，促進了教師嚴謹治學的工作態度，學生良好的學習習慣的形成，有力提高了課堂教學效果。3、加強班主任培訓針對性。
本學年注重進行班主任培訓。每週一下午第一節堅持定期開展班主任培訓。由校領導親自抓，培訓內容上有學校領導對班主任進行指導培訓，具有有計畫和針對性；有班主任經驗交流，為教師們的思想、工作交流提供平台；有專題德育問題研討，使老師們互相切磋，互相借鑑，極大提高了班主任的思想道德和專業水準，強化了責任心和事業心，整體提高了班主任隊伍素質。
4、多管齊下，形成了學校、家長、社會三結合教育體系。學校進一步完善家長會議制度、堅持家長學校培訓制度，圍繞學生在進步、發展過程中存在的問題，加強了學校和家長的溝通。學校聘請了社會監督員，邀請人大代表、政協委員等來校視察，通過召開座談會、問卷調查、提合理化建議等形式，對學校工作進行監督、指導。
發揮社群教育的育人工能，發揮**村、常記幸福院德育基地的作用，利用清明節、婦女節、母親節、等節日，積極開展活動，形成了學校、家長、社會三位一體式教育，共同促進學生德智體全面發展。
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