四年級科技教學計畫

一、學情分析

四年級的學生思維活躍，個性張揚，對科技課程有濃厚的興趣，學習上積極主動，尤其是好奇心強，對周圍的世界逐漸擁有自己的認識與發現，具有較強的**慾望。因此，在教學過程中，教師要引導他們細心觀察，動手實驗，並讓學生參與社會調查，開展科學研究，進行科學探索和製作，從而加強對學生創新精神、創新意識的培養。

二、教材分析

《科技活動》包括科學實驗、科技製作、科技前沿、創新技法等方面內容，它從不同的角度引導學生初步學會科學研究、科技發明、製作科技作品的方法，了解科技知識在工農業及生活中的應用。為我們開啟了科學的視窗，提供了思考與**的方向，彰顯出科學與生活的息息相關。

三、教學目標

通過課程的學習，擴大學生的知識面，提高學生的科學素養，培養學生的探索精神和創新意識，讓學生成為學科學、愛科學、用科學的一代新人。

四、實施措施與方法

1.深鑽教材，了解學生，對每一堂課中的重點、難點，教師應瞭如指掌。有實驗操作內容的教師在進課堂前要自己進行實驗，而且要提醒學生注意安全。

2.課堂上結合本課程的科學性與趣味性，採用靈活多樣的教學方式，激發學生的學習興趣，讓他們在快樂中學習。

3.根據課文內容可按實際情況設立學習小組，讓學生自主、合作的開展學習、實驗與社會調查，培養學生的**精神。

4.設計一些貼近生活的問題，讓學生去發現，去思考，在生活中學科學、用科學。

五、教學安排

六、教學檢測與評價

改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生實踐活動表現的評價，採用多種評價方式評價學生，建立促進不斷提高的評價體系。

學生考核以平時成績為主，考核採取製作、活動等多種形式相結合。

古井學校陳豔

2011.9.3