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走路、吃飯、坐車……無時無刻，不是手機相伴，刷微博、聊天，不亦樂乎。這是相當一部分年輕人的生活：粘於網路上，囿於虛擬中。
我也是網蟲，且大有沉溺網路之勢。虛擬世界中的我，默聲不語，無視周遭；偶爾與旁人聊聊，卻忽覺難以融入，油然而生孤寂。也許，是時候離開網路，與真實的世界聊聊了。
和大自然聊聊，叩問四季來時之路，揮別四時消逝之影。天空、星辰，啟迪遼闊的心智；飛鳥、流雲，放飛閒適的心情。花草、樹木，教自己靜寞地活出真我；流水、清澗，教自己低調地活得高潔。
自然是位智者，與他聊聊，必能增進幾分睿智與豁然。
和一本書聊聊，驀然發現，緊盯螢幕的雙眼，已許久未親近書頁上的文字。這些散發著墨香的精靈，會引領思緒在字裡行間任意游移，恍然自己已是書中經歷悲歡離合的主人公，已是揹包涉足天涯的旅行家，或是烹製心靈雞湯的思考者。
和一首歌聊聊，音符衝擊耳膜的瞬間，敲開了心門，碰觸了靈魂。懂**、惜**的人，會認其為摯友。從中，會與真實的自我相遇，讓快樂抑或傷感，在旋律中盡情流瀉。
和孩子聊聊，與他們一道，和乙隻螞蟻逗趣，踢一塊石子向前，因一瓶果汁開懷，這純粹的快樂與輕易的自足，正是自己丟失許久的寶貝。
和年邁的親人聊聊，他們過往的記憶，有我們一度不知或忘卻的過去，那些調皮事、荒唐事、可樂事、幸福事，重新打撈、珍藏，匯成一生的美好；他們現在的情態，有我們將來的影子，讓我們更懂親情的可貴。老人如燈塔，照亮你我腳下的路。
和同事朋友聊聊，精靈古怪的人，會讓我們的思路跟著一起恣意飄忽；思維縝密的人，會讓我們的言辭跟著一起分條理晰。聊天會激發潛在的能量，平添閱歷、積聚人緣。
和運動場聊聊，會激起奔走跳躍的脈動；和小動物聊聊，會喚醒一顆溫潤的愛心；和陌生人聊聊，會發現人際原本沒那麼淒涼；和對手聊聊，會締造乙個更加強大的自我；和黑夜聊聊，會感覺是在與摘下面具的自己對話，心中頓時一片明朗……
網路，似乎讓我們擁有了整個世界，事實上已是和這個世界隔離。和真實的世界聊聊，才會發現這個世界的美好，才會讓生活更加豐富。如此，這個世界，也才真正屬於我們自己。
美國著名教育家保羅韋地博士花了40年時間，收集了9萬多名學生所寫的信，內容是關於他們心目中最喜歡的老師。據此，保羅韋地博士概括出作為乙個好教師的人格魅力的12個方面：
一、友善的態度
「他必須喜歡我們。要知道，我們一眼就能看出他喜歡還是不喜歡教書。」
二、尊重課堂內每乙個人
「老師應對我們有禮貌。我們也是人。」
三、耐心
「老師，請您耐心地聽聽我所提出的問題。在您聽來也許可笑，但只有您肯聽我，我才能向您學習聽人。」
四、興趣廣泛
「她帶給我們課堂以外的觀點，並幫助我們去把所學的知識用於生活。」
五、良好的儀表
「我立刻就喜歡他了。她走進來，把名字寫在黑板上，馬上開始講課。你能看得出她是熟悉教學工作的。
她衣著整潔，事事都安排的有條不紊。她長的並不漂亮，但整節課瞧著她，我沒什麼反感。她盡力使自己顯得自然。
」六、公正
「老師，只要您保持公正，您對我盡量嚴格。表面上即使我反對嚴格，但是我知道我需要您嚴格。」
七、幽默感
「他講課生動風趣，幽默活潑，聽他的課簡直是一種享受。」
八、良好的品性
「我相信她與其他人一樣會發脾氣，不過我從未見過。」
九、對個人的關注
「老師只和好學生談話，難道他不知道我也正在努力嗎?」
十、伸縮性
「老師，請您記得，不久之前您也是學生，您是否有時也會忘帶東西，在班上您是否樣樣第一?」
十一、寬容
「她裝作不知道我的愚蠢，將來也是這樣。」
十二、有方法
「忽然間，我能順利完成我的作業了，我竟然沒有察覺這是因為他的指導。」
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