2015──2023年度第二學期工作總結都說教師的工作繁重又瑣屑,而我們,每天都在重複著這樣的工作。在每一天的瑣屑中體會著別人體會不到的快樂。看著孩子們一天天地成長,我的內心與他們的父母同樣激動!
我的快樂正是**於點滴的教學工作之中。時間像流水一般很快就從我的身邊溜走了。轉眼間,緊張的一學期又結束了。
回想一學期的工作,不但收穫汗水,更收穫了快樂,可謂是收穫頗多。在每一天的工作中,尋找嶄新的教育思想與教學方法。我們正是在王校長先進的教學理念指引下,在重複中創新,在創新中發展的一批教育工作者。
都說學習數學是枯燥而又乏味的,我一直擔心我班的孩子們對學習數學失去了興趣。因此,在教學中,我努力探索能夠激發孩子學習興趣的教學方式與方法。在課堂中通過多種方式啟迪孩子們的思想,培養孩子們的能力,拓展孩子們的思維,豐富孩子們的知識。
學生們在快樂中學習,在學習中收穫快樂。在課堂中我更加注重學生動手能力的培養。將動手操作與知識探索有機地結合在一起,使數學課堂更加富有創造性與趣味性,讓孩子們樂於學習數學,喜歡數學,能夠將課堂中所學的數學知識應用於生活實際,達到知識學習的最終目的。
在每一次數學活動課上,孩子們顯得格外積極與興奮。例如在學習《面積》的時候,我充分讓孩子們動手用正方形、長方形、圓形等分別去體驗統一面積單位的重要性,同時尋找計算圖形面積的方法。孩子們在動手操作中探索知識,加深了知識在學生大腦中的印象。
在學習《數學廣角》的時候,我讓孩子們動手擺一擺,探索學習知識的途徑,找到解決實際問題的最佳方法。在活動中,將知識與能力完全統一。同學們手腦並用,在動手操作中尋找並發現知識的奧秘,在學習知識與技能中體驗學習帶來的快樂。
團結協作,動手操作,真切體會知識的產生與發展。在交流中,碰撞出知識的火花;在探索中,尋找知識的奧秘。在課堂中,真正地把學生看成學習知識的主體,最大限度地調動學生學習知識的興趣與積極性。
而我在課堂上,正像一名導演,最大化地發揮「演員」們的個性與潛能,使他們的數學思維得以持續發展。在教育教學中,特別應該感謝王校長與吳校長先進的教育理念與學校工作管理。延續我校一貫作風,王校長與吳校長一直都非常信任老師們的工作,放手讓我們做教育,大膽自主探索教育教學新思路,拓寬了教師的思想。
在工作中,我時常會探索一些新的教育教學思路,與同事們交流後實施於課堂之中。在教學中不斷探索、前進,讓我更深刻地體會到了教育給我帶來的快樂!相信我們的努力也一定會推動和促進我國素質教育教學改革的步伐。
很高興自己可以在教育前沿中奔跑並釋放自己的能量!除了數學課堂教學,我們還進行了奧數課的教學與科學課教學。課堂中更加注重孩子思維的培養與動手能力的培養。
教學中更加注重啟迪孩子思想,拓展學生思維。在本學期期末考試中,我們班的胡家瑄同學和王智臨同學就用了不同的思路去解決卷子中的問題。我非常高興看到孩子們的思想能夠得到多元化的體現,這也是他們在學習過程中更加靈活多樣地掌握了知識與技能。
相信在以後的學習中,這一方面能夠得到更多的體現!在學生行為習慣培養上,我秉承一貫作風。課堂上更加講究「活」,活講、活聽、活學、活用,是我在課堂中對自己教學上的要求,也是對學生學習的要求以及學習的目標方向。
達到良好的學習目標需要有良好的學習習慣做保證。良好的學習習慣需要認真的學習態度,也需要積極的學習思想,更需要課堂上良好的行為習慣。像我們班的王雨軒同學,在開學的一段時間裡,他上課沒什麼精神,我發現他的積極性也不高。
後來找了孩子的爸爸聊了聊,了解原因後,與孩子的父母一起將孩子的思想扭轉過來,直到他成為了我們班裡上課聽課最積極,思維最活躍的學生中的一員。我非常感謝他父母的配合,以及對我工作的支援。這是我們學校家校配合方面的乙個重要體現,家長朋友們都非常積極地配合與支援我的教學工作,使得我在教學工作中能夠取得更加滿意的成績。
i can do it better!我能做得更好!這是我們的校訓,更是我們修文的老師與學生家長以及全體學生用愛築起來的信念。
總結今天,打造明天,我相信我們的孩子會有乙個燦爛的未來,我們的學校會邁著自信的步伐走向輝煌的明天!
第二學期數學工作總結
三 其他方面 本人積極撰寫教師專業成長 建立文庫使用者，把平時的教學得失 聽課感受 培訓心得 教學困惑和生活隨想等內容上傳文庫和校園內網，及時和同行交流分享，豐富業餘生活。同時將學校的要求 單元測驗成績 數學活動獲獎等通過家校通和班級qq群及時和家長溝通和分享，得到家長的一致認可。教學中我積極響應學...
2019學年度第二學期數學工作總結
2011 2012學年度第二學期下冊數學五年級 2 班 數學教學總結 師者！傳教授課解惑。回顧本期的教學生活，真讓我充滿感嘆 又叫我感覺有所成功。在怎樣的農村數學教學中，學生們的數學思維很難被建立。然而五年級的數學是小學的重點，在教學五年級數學的同時還要給學生們回顧一至四年的數學重點知識，可就按照此...
2019學年第二學期數學教學工作總結
5 做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試採用按類講解。如 將試卷中...