六年級寫字教學計畫
寫字是一項重要的基本功，是鞏固識字的手段，對於提高學生的文化素養起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎。
六年級寫字的教學目標是：
1、使學生能比較熱練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。
2、練習用毛筆臨摹，能正確地執筆運筆，初步養成良好的寫字習慣。
3、掌握獨體字的結體規則，寫好獨體字。
4、掌握上下結構合體字的結體規則和書寫方法，寫好上下結構的字。
5、掌握筆畫之間合理搭配的基本規律，把漢字寫得美觀大方。
6、初步掌握在橫格中寫字的方法。
7、培養寫字興趣，進一步培養學生熱愛中華優秀傳統書法藝術的感情。
教學措施：
1、教給學生正確的寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。
2、語文教師要不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導。教師的講解不超過5分鐘，學生練習不少於10分鐘。
3、關注學生的作業習慣、書寫習慣，各科教師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢。培養學生「提筆即是寫字時」的意識。
4、發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。
5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規範，寫漂亮的印象。
6、培養學生養成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。
7、展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。也可以抽籤的形式舉行級的寫字比賽。
8、班內開闢書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會。
四、寫字進度安排表：
第1課上下結構（一）
教學要求：
1．在觀察與比較的基礎上，認識上下結構上寬下窄型和上窄下寬型的特點；
2．能分析病例，通過上下對照查出**；
3．會寫這兩種型別的上下結構的字。
教學時間：
1課時教學過程：
一、匯入
1．板書課題上下結構（一）
2．你覺得怎樣才能寫好上下結構的字呢？今天我們就來**這個問題。
二、新授
1．講解上寬下窄型的寫法
（1）什麼叫「上寬下窄型？讓學生回答。
（2）出示示意圖，教師講解。
（3）出示例字
（4）學生觀察分析上寬下窄型字的寫法。
（5）教師講解：
（一）上下兩部件的縱向距離要相等；
（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。
（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。
（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。
（7）出示「堅」和「膏」，讓學生分析，師生點評。
（8）學生臨摹，教師巡視指導。
2．講解「上窄下寬型」
（1）什麼叫「上窄下寬型」？讓學生回答。
（2）出示示意圖，教師講解。
（3）出示例字
（4）學生觀察分析上窄下寬型字的寫法。
（5）教師講解：
（一）上下兩部件的縱向距離要相等；
（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。
（三）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。
（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。
（7）出示「獎」和「葬」，讓學生分析，師生點評。
（8）學生臨摹，教師巡視指導。
三、練習
1．寫一寫；
2．想一想。
四、小結：
本節課的主要內容。
第2課上下結構（二）
教學要求：
1．在觀察與比較的基礎上，認識上下結構上大下小型和上小下大型的特點；
2．能分析病例，通過上下對照查出**；
3．會寫這兩種型別的上下結構的字。
教學時間：
1課時教學過程：
一、匯入
1．板書課題上下結構（二）
2．你覺得怎樣才能寫好上下結構的字呢？今天我們就來**這個問題。
二、新授
1．講解上大下小型的寫法
（1）什麼叫「上大下小型」？讓學生回答。
（2）出示示意圖，教師講解。
（3）出示例字
（4）學生觀察分析上大下小型字的寫法。
（5）教師講解：
（一）上部件要寫得長，下部件要寫得短；
（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。
（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。
（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。
（7）出示「壟」和「蓄」，讓學生分析，師生點評。
（8）學生臨摹，教師巡視指導。
2．講解「上小下大型」
（1）什麼叫「上小下大型」？讓學生回答。
（2）出示示意圖，教師講解。
（3）出示例字
（4）學生觀察分析「上小下大型」字的寫法。
（5）教師講解：
（一）上部件要寫得短，下部件要寫得長；
（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。
（三）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。
（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。
（7）出示「獎」和「葬」，讓學生分析，師生點評。
（8）學生臨摹，教師巡視指導。
三、練習
1．寫一寫；
2．想一想。
四、小結：
本節課的主要內容。
第3課包圍結構（一） 半包圍
教學要求：
1．在觀察與比較的基礎上，認識半包圍結構字的特點；
2．能分析病例，通過上下對照查出**；
3．會寫這兩種型別的半包圍結構的字。
教學時間：
1課時教學過程：
一、匯入
1．板書課題包圍結構
2．包圍結構分為兩大類：1 半包圍；2 全包圍。
3．你覺得怎樣才能寫好包圍結構的字呢？今天我們就來**這個問題。
二、新授
1．講解半包圍的寫法
（1）從兩個方面對字心進行包圍：
第一種情況
①出示例字
②讓學生分析一下兩部件的包圍關係，小組討論，指名說。
③出示示意圖
④教師講解書寫的方法。
⑤學生臨摹，師巡視指導。
第二種情況方法同上
第三種情況方法同上：
2．從三個方面對字心進行包圍：
第一種情況
①出示例字
②讓學生分析一下兩部件的包圍關係，小組討論，指名說。
③出示示意圖
④教師講解書寫的方法。
⑤學生臨摹，師巡視指導。
第二種情況方法同上
第三種情況方法同上：
三、練習
1．寫一寫；
2．想一想。
四、小結：
本節課的主要內容。
第4課包圍結構（二） 全包圍
教學要求：
1．在觀察與比較的基礎上，認識全包圍結構的字的特點；
2．能分析病例，通過上下對照查出**；
3．會寫這全包圍結構的字。
教學時間：
1課時教學過程：
一、匯入
1．板書課題包圍結構（二）
2．你覺得怎樣才能寫好全包圍結構的字呢？今天我們就來**這個問題。
二、新授
1．全包圍的字可依據字框兩豎下端內斜和兩豎垂直的不同分為兩類。
2．字框兩豎下端內斜的有小方型和扁方型兩種。
（1）講解小方型：
①出示例字
②讓學生分析一下兩部件的包圍關係，小組討論，指名說。
③出示示意圖 ④教師講解書寫的方法。
⑤看書上的病例分析**。
⑥出示「回」字，分析它的寫法。
⑦學生臨摹，師巡視指導。
（2） 講解扁方型字的寫法。
①出示例字
②讓學生分析一下兩部件的包圍關係，小組討論，指名說。
③出示示意圖
④教師講解書寫的方法。
⑤看書上的病例分析**。
⑥出示「皿」字，分析它的寫法。
⑦學生臨摹，師巡視指導。
3．字框兩豎垂直類的有長方型和大方型的兩種。
（1）講解長方型：
①出示例字
②讓學生分析一下兩部件的包圍關係，小組討論，指名說。
③出示示意圖
④教師講解書寫的方法。
⑤看書上的病例分析**。
⑥出示「日」和「首」字，分析它的寫法。
⑦學生臨摹，師巡視指導。
（2）講解大方型字的寫法。
①出示例字
②讓學生分析一下兩部件的包圍關係，小組討論，指名說。
③出示示意圖
④教師講解書寫的方法。
⑤看書上的病例分析**。
⑥出示「固」和「國」字，分析它的寫法。
⑦學生臨摹，師巡視指導。
三、練習
1．寫一寫；
2．想一想。
四小結：
本節課的主要內容。
第5課重心平穩方正變化
教學要求：
1．在觀察與比較的基礎上，認識到要寫好字，除了要做到重心平穩，還要做到方正變化；
2．能分析病例，通過對照查出**；
3．學會在書寫時兼顧到字的重心平穩和方正變化。
教學時間：
1課時教學過程：
一、匯入
1．板書課題重心平穩方正變化
2．寫字時為什麼要做到重心平穩和方正變化呢？這是我們這一節課將要學習的主要內容。
二、新授
（一）重心平穩
1．漢字結構形式多樣，形態變化紛繁，但不論字形怎樣變化，都必須做到重心平穩。
2．做到重心平穩的方法：
（1）橫平豎直
a．出示例字
b．與病例進行比較，哪個字寫得好，好在哪？我們寫的時候應注意什麼呢？
小組討論，班級討論。
c．分析比較「重」字。
（2）左右平衡
a．出示例字
b．與病例進行比較，哪個字寫得好，好在哪？我們寫的時候應注意什麼呢？
小組討論，班級討論。
c．分析比較「堅」字。
3．上下對正方法同上
4．位置適當方法同上
5．把握斜度方法同上
6．誇張主筆方法同上
（二）方正變化
1．有些字的外形方正對稱，穩定平衡，初學寫字的人常常將這類字寫得呆板無精神。這需要對字的筆畫和結構進行適當的變化，才能使字顯得生動美觀。
寫字六年級下冊教學計畫
學校 宋家溝小學 科目 寫字 年級 六年級 教師 張玉婷 時間 2014年2月 六年級下冊寫字教學計畫 一 指導思想 本學期通過寫字教學，增強學生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣。發揮寫字教學的育人功能，培養學生的基本素質，基本技能，讓學生能夠規範 端正 整潔地書寫漢字，有效進行書面交流，並對學好語文...
六年級下冊寫字教學計畫
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垛田中心小學2015 2016學年度第二學期教學計畫 年級 六學科 寫字制訂人 邵晨生 教學進度表 幾點說明 1 各學科統一格式，用電子 完成，分行 頁數根據計畫內容自定。如需要紙質 書寫，請到教導處領取。2 年級組長負責分工安排。3 盡量在9月1日之前完成語 數 英計畫，其它學科在開學後盡快完成，...