隨著知識時代的到來，新教材呈現出知識的龐大數量和複雜結構的特點。本人要完成教學任務，就一定要加強對新課程知識的學習，才能在教學中調動和利用學生有意認知能力和無意認知能力，使學生隨時隨處都能學習。因此，本人要積極參加新課程教學培訓，了解世界基礎教育改革趨勢和我國基礎教育現狀，了解普通初中新課程改革的背景、指導思想、教育觀念、改革目標以及相關的政策措施，加深對新課程改革必要性的理解。
同時，通過培訓，學習和研究物理新課程的課程標準，樹立新的教育教學理念和教學方式，掌握新的教學目標、教學內容和教學技能等。
2.訂購資料加強學習。
為使本人能夠系統地了解和掌握新課程教學的理論，提高教學及科研能力，我訂購了《中學物理教學參考》、《新課程理念下的物理教學》、《課程標準與教學大綱對比分析》(楊寶山著)、《中學物理教材教法》(閻金鐸著)等刊物和書籍，加大學習的力度，不斷開展實驗，並定期和同科組老師進行經驗交流，。
3.要繼續開展新課程教學實驗，形成個人的教學風格。
新課程實施幾年來，本人堅持「以實驗為基礎，改革傳統教學」的思想，開展「學生自主實驗，師生互動**，老師點撥總結」的教學實驗，形成「嚴、精、活、創」的教學風格。現在，我更加要發揚光大，把這個風格鞏固，爭做教學能手。具體繼續做好以下四方面工作：
⑴重視培養學生用自己的語言表達物理概念、物理規律和物理過程的能力
首先要引導學生分析要領或規律的內涵，揭示清楚有關的條件;再要求學生用自己的語言來敘述;然後變換角度用自己的語言來描述概念或規律的外延，從而幫助學生真正把握概念或規律的本質，消除非本質因素對學生思維的負面影響。另外，在做實驗後、在課堂舉例或訓練中、在複習鞏固中我們都要有意識地讓學生用自己的語言敘述物理現象和過程或解題思路的展開過程。
⑵繼續開展**式「互動——發生」教學法的實驗
繼續開展**式「互動——發生」教學法的實驗，在**過程中注意培養學生的科學精神(求實精神、探索精神、懷疑精神、創新精神、理性精神和發展精神)，幫助學生掌握**物理規律的方法，學會創新學習。挖掘學生的非智力因素，使學生真正學會自己學、自己做，實現「教是為了不教的目的」。
⑶指導學生掌握「怎樣解物理題」
繼續做好物理「三步法」解題的指導。第一步：分析物理情景——「景」指導學生要弄清已知條件，明確問題目標，確定研究物件，分析物理過程和狀態。
第二步：畫好物理圖形——「形」。如畫受力圖、電路圖、光路圖、電場線及等勢面和磁感線分布圖等。
第三步：選擇物理規律、運用數學知識結合物理解題模式求解——「數」。這一步，我在教學中一定要到位，要扣死。
⑷科學開發和利用資源，樹立為學生「減負」的思想意識。
繼續做好校本課程的開發和利用，在選編資料、選制試題時，都要樹立為學生「減負」的思想意識，做到精編精選，讓學生在學習中能掌握最基本的概念、規律，掌握最基本的方法，實現系統化知識和各種能力的融合。為提高各種各樣的備考質量做卓有成效的工作。
4.做好學生多元評價，貫徹新課程改革的精神。
繼續做好對學生的多元評價，如學生的課堂表現評價、學生完成學生實驗情況的評價、學生的課外活動評價、學生的物理考核評價、學生高中新課程物理模組學分認定等。堅持以人為本的原則，發揮學生的特長。促進本人教育方式的更新，貫徹新課程改革的精神。
5.要繼續進行科學研究，力求成為研究型物理教師。
高中物理老師
上海暑假補習班 藍艦教育 張老師，2001年畢業於華東師範大學物理系本科專業，2008年獲得華東師大物理系教育碩士學位。10年教齡，物理教學經驗豐富，深入研究教材和考試大綱，對於高考內容非常熟悉。物理是一門非常講究理解與思維方式的學科，張老師在教學過程中非常注重對知識點的剖析，對學生物理思維的培養，...
高中物理老師工作總結
首先，作為一名普通的教學工，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不苟的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備 輔 考三個環節，花了不少功夫，進行了深入研究與 備 備教材 備學生 備重點 備難點 備課堂教學中的各種突發因素 輔 輔優生 輔差生 重點輔 邊緣 學生 考 不超綱 不離本 考題靈活 開發思...
個人對高中物理的看法
1.激發情感 首先,在高中物理教學過程中,教師要有一顆善良誠摯的心,要積極營造一種相互信任 相互關心 相互體諒 相互尊重的和諧氛圍,能夠成為相互學生的知心朋友,只有這樣,教師就會有更多的激勵學生上進的機會,從而讓學生擁有開朗樂觀 積極向上的情緒狀態。其次,由於學習目標的難易程度也會影響學生的學習情緒...