「專業自我」指數學教師來自於不同地方，不同的學歷，更有不同的教育經歷和教學風格。因而，對孩子的影響和感染也有所不同。那麼，在自己的教育教學中，該如何用最佳的方法，最好的思想和人格去影響和感染我們所教育的孩子呢？
這才是我們當數學老師應當解決的首要問題。本人認為：當今我們的教學受到了太多的外來干預，教研部門「讓我們怎麼教，我就怎麼教」上級領導讓我們「幹麼就幹什麼」——這些以影響了我們數學教師專業自我決斷的能力。
我們當數學老師的，不能做「牆上的蘆葦」兩邊倒，或跟著一邊倒。我們應當具備有非常堅定的主觀意識，堅持學習與時俱進，不斷提公升自己的文化素質和文學修養，深入鑽研教育教學知識，不斷充實自己，才能讓自己在教育教學以及校驗這條歷史長河的激流中站穩腳跟，站立起來。
作為一位年輕教師，我讀後深受震撼，受益匪淺。乙個老師，乙個數學老師，自身的修養提高是必須和非常重要的。中華大地五千年的傳承、沉澱，留給我們的除了古蹟，還有方塊字。
只有我不斷的提高自己的修養，才能給學生們帶來豐富多彩的課堂，才能在授課的時候展現給學生們自信的微笑，才能引領他們感受中華民族千古流傳的文化力量。
做有專業感的教師，我離理想的差距還有多遠？還有多少路程需要我去走？回想自己參加工作這幾年，我恪守職業操守也算是沒有違背職業的尊嚴，但要做到乙個擁有專業感的教師，我真的是遜色得很！
從離開學校到工作至今，我確實一直在追求做乙個專業感的教師，但一堂好的課，不僅僅是一堂課那麼簡單，更重要的是，一名教師要具備真正的教育的內涵和素養，做到厚積而薄發，才能使課堂精彩紛呈，這的確非一日之功！當我真正做到了理想的時候，我相信我會自信的站在孩子中間，將我的才華，智慧型、理想，集中彰顯在講台之上。要讓孩子們在體會文字樂趣的時候，認識、欣賞他們的老師，毫不懷疑地接受他們的老師。
我想，今後要堅持努力練就專業素質，真正成為一名具有專業精神的中專數學教師。
如何做一名具有職業幸福感的的教師
在新課改要求下，教師們的壓力越來越大。教師職業勞心勞力，勞動報酬相對較低，目前社會地位也不高，並且還面臨著家長與社會的信任與尊重危機，教師們經常處於忙碌又焦慮的狀態，確實很難輕言幸福。教師是否時時處處感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學生的健康發展，只有教師幸福，學生才會...
做一名有責任心的教師
二 顧全大局，心中長存使命感 三分能力，七分責任 這本書中寫到 在任何企業中，乙個員工不論能力有多強，不以企業利益為重就不算合格的員工，乙個只知道追求私利的員工，只會給企業帶來損失。在我們的教育工作中不也是這樣嗎？光榮的人民教師 是簡短而又平實的一種稱呼，但卻那麼親切，那麼深沉，那麼響亮。它昭示了我...
做一名有責任感的教師
乙個人沒有了家庭責任感，這個家庭就注定不會幸福，乙個人沒有了工作責任感，他的人生就注定不會取得應有的成就。我由衷的感到，對學生最大 最好的責任感，那就是盡快的發展自己，使自己成長為一名成熟的 具有專業水準的教師。我一直暢想的是，每一學科教師都對學生的發展保持密切的關注，一發現情況就相互溝通，從而掌握...