2013——2014學年上學期
三年級數學上冊教學計畫
2023年9月6日
2013——2014學年上學期
三年級數學上冊教學計畫
一、學情分析
1、上學期成績分析
上學期期末測試考測得的是人教版二年級數學下冊全冊知識.試卷包括知識技能和解決問題兩個部分。大部分學生存在如下問題：⑴、不注意認真、仔細審題。
⑵、動手操作能力不強。有的學生在利用三角板畫角時，畫的不準確或忘了標直角符號，這些說明學生在動手操作的能力上還不夠強。
⑶、基礎知識的掌握還存在不理想的現象。有的學生的基礎知識掌握不理想。如，在計算題上，有的學生出現計算錯誤；在填空的題上，有的學生對題目的理解不到位而填錯。
⑷、解決問題的能力有待於進一步提高。有的學生應用所學知識解決實際問題的能力不強。他們的解決實際問題的能力有待於進一步提高。
2、學生學情分析
本班共有學生32名(於景旭在外校借讀)。在二年級階段經過二個學期的學習後，學生的基本知識，技能方面基本已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂於參加學習活動。但是，有相當部分的學生學習習慣差，上課經常走神，學生的自我約束能力較差，作業不夠規範，馬虎、粗心現象特別突出，再加上很多家長的重視程度不夠。
所以，這學期，我會關注更多的是已經形成學習興趣的中等生，並逐步培養更好的學習習慣，同時加強所有學生良好學習行為的教育力度。
二、教材分析
這冊教材對於教學內容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特徵，體現了前幾冊教材同樣的風格與特點。所以本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵演算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。同時，由於教學內容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點。
1．改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。
（1）精心設計教學順序，加大教學的步子。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規律，同時符合計算知識本身發展的規律。
（2）讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現文字概括形式的計算法則。總結、理解並且記憶計算法則，是以往筆算教學的重要環節。當前的數學課程改革，強調讓學生在現實的情境中理解概念和法則，避免機械記憶。
（3）讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，培養學生用數學解決問題的能力和良好的數感。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現出它的作用。
（4）筆算與估算結合教學，加大估算教學的力度。估算的學習對培養學生的數感具有重要的意義；同時，估算也具有重要的實用價值，人們在日常生活中，常常只需要估算結果。
2．量與計量的教學聯絡生活實際，重視學生的感受和體驗。
量與計量的各種概念，例如千公尺、噸、秒等，都是從人們生活和生產的需要中產生的。這些概念，如長度、質量、時間，都比較抽象，但它所反映的內容又是非常現實的，與人們的生活、生產有著十分密切的聯絡。所以，這部分知識的教學，應使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步發展起長度、質量和時間的觀念，認識數學與生活的密切聯絡，提高應用這些知識解決問題的能力。
因此，在有關量與計量內容的編排上，實驗教材注意設計豐富的、現實的、具有探索性的活動，讓學生在現實背景下感受和體驗有關的知識，經歷探索和發現的過程。
3．空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。
在本冊教材中，關於空間與圖形的教學內容，有四邊形和測量的大部分內容，這些內容對於學生理解、把握、描述現實空間，獲得解決實際問題的知識，發展學生的空間觀念都有著重要的作用。對於這些內容的編排，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經驗，另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為發展學生的創新
三、教學目標
（一）、全冊教學目標及重難點
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1．會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。
2．會口算一位數乘整
十、整百數；會筆算一位數乘
二、三位數，並會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有餘數的除法。
3．初步認識簡單的分數（分母小於10），會讀、寫分數並知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。
4．初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特徵，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，並會進行測量。
5．認識長度單位千公尺，初步建立1千公尺的長度觀念，知道1千公尺=1000公尺；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。
6．初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。
7．能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10．體驗數學與日常生活的密切聯絡，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力
口算的分階段要求初步擬定如下：
【教學重點】
萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形
【教學難點】
時分秒的認識，四邊形以及有餘數的除法
（二）單元教學目標
第一單元：測量
教學目標：1、經歷實際測量的過程，認識長度單位公釐，分公尺和千公尺，建立1公釐，1分公尺，1千公尺的長度觀念，認識質量單位噸，建立1噸的質量觀念。
2、知道常用的長度單位間，質量單位間的關係，會進行簡單的單位換算，會恰當地選擇單位。
３、能估計一些物體的長度和質量，會選擇不同的方式進行測量。
4、在實際操作中，增強學生合作交流的意識，提高操作技能，發展實踐能力。
教學重點：初步建立公釐，分公尺，千公尺和噸的觀念
教學難點：理解「千公尺」的實際長度和「噸」的輕重
課時安排：6課時+1課時測驗
教學準備：課件（主題圖），直尺，1分硬幣、1元硬幣各一枚，**卡一張
第二單元：萬以內的加、減法（二）
教學目標：１、會計算三位數加、減三位數。
２、能結合具體情境進行估算，進一步領會加、減法估算的基本方法，增強估算意識。
３、能理解驗算的意義，會對加、減法進行驗算，初步養成檢驗和驗算的習慣。
教學重點：掌握三位數加三位數連續進製和三位數減三位數連續退位的計算方法，會進行加減法的驗算
教學難點：理解三位數加、減三位數中連續進製和連續退位減法的算理
課時安排：9課時+1課時測驗
教學準備：課件（主題圖）
第三單元：四邊形
教學目標：１、認識四邊形的特徵，進一步掌握長方形和正方形的特徵，初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形，正方形和平行四邊形。
２、知道周萇的含義，探索並掌握長方形，正方形的周長計算公式，會計算長方形，正方形等圖形的周長。
３、能估計一些物體的長度，並進行測量。
4、通過多種活動，學生逐步形成空間觀念和估算意識，感受數學與生活的聯絡。
教學重點：四邊形的特徵。
教學難點：會計算長方形，正方形的周長。
課時安排：7課時+1課時測驗。
教學準備：課件（主題圖），硬紙條做的三角形，平行四邊形，釘子板，圖釘
第四單元：有餘數的除法
教學目標：１、結合具體情境，感知有餘數的除法的意義。
２、能比較熟練地口算與筆算有餘數的除法。
３、初步學會用有餘數的除法解決生活中的簡單問題。
教學重點：有餘數除法的意義和有餘數除法的計算。
教學難點：有餘數除法的試商方法及算理。
課時安排：5課時+1課時測驗。
課時準備：課件（主題圖），口算卡片若干張，生每人10根小棒
第五單元：時，分，秒
教學目標：１、認識時間單位時，分，秒，知道1分=60秒，會進行一些時間的相關換算。
２、初步建立時，分，秒的時間觀念，養成遵守和愛惜時間的意識和習慣。
教學重點：知道1分=60秒，會進行有關時間的簡單計算。
教學難點：計算簡單的經過時間。
課時安排：3課時+1課時測驗
教學準備：課件（主題圖），鐘面，電子錶，秒錶
第六單元：多位數乘一位數
教學目標：１、比較熟練地筆算整
十、整百數乘一位數，兩位數乘一位數（每位乘積不滿十）。
２、經歷多位數乘一位數的計算過程，學會多位數乘一位數的計算方法。
３、能結合具體情境進行乘法估算，並說明估算思路。
4、能運用所學知識解決日常生活中的簡單問題。
教學重點：掌握算理及整式書寫中乘的順序，理解滿十進一的算理，指導學生準確地進行連續進製的一位數乘法計算。
教學難點：掌握筆算時乘的順序，分清進製與不進製的情況，正確進行計算，某一位上的乘積加上進上來的數又要進製的情況是難點。
課時安排：13課時+1課時測驗
教學準備：課件（主題圖）
第七單元：分數的初步認識
教學目標：１、初步認識幾分之一和幾分之幾，會讀，寫簡單的分數，知道分數各部分的名稱，初步認識分數的大小。
２、會計算簡單的同分母分數的加、減法。
３、在理解分數意義的基礎上，學會解決簡單的有關分數加減的實際問題，培養解決問題的意識。
教學重點：理解幾分之一。
教學難點：建構幾分之一的表象，理解帶單位名稱的分數的含義。
課時安排：5課時+1課時測驗。
教學準備：課件（主題圖），月餅，小刀等動手演示教具，相同大小紙片等
第八單元：可能性
教學目標：１、初步體驗有些事件的發生是確定的，有些是不確定的。
２、能列出簡單試驗所有可能發生的結果。
３、知道事情發生的可能是有大小的，能對一些簡單時間發生的可能性做出描述，並和同伴交換想法。
教學重點：領會現實世界中存在著不確定現象，並知道事件發生的可能性是有大小的。
教學難點：正確推斷事件發生的可能性的大小，從不確定現象中去尋找規律。
三年級數學上學期計畫
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小學上學期三年級數學
小學數學三年級上冊第一單元試卷 一 判斷題 每道小題 3分共 12分 1.乙個兩位數乘以8，積一定是兩位數 2.0乘以5等於5 3.9乘8，算式寫作9 8 4.5個相同的數相加，和是這個數的5倍 二 填空題 2分 在 裡填上 或 30 40 3 30 40 3 26 4 2 26 4 2 三 口算題...
三年級數學上學期教學總結
實施數學開放教學.培養學生創新意識 實施開放式教學旨在改變傳統的教學形式，以寬鬆的教學環境和靈活的教學方法，促進學生自身發展，培養和提高他們的創新意識和實踐能力，使課堂充滿生機和活力，充滿孜孜不倦的探索和創新。傳統教學中，教師以教為中心，總是急於把自己知道的最好的，最多的，最精彩的，最簡潔的獲取知識...