黃老營小學李湖英
一 、班級概況分析：
學生剛入校，對學校的常規不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。
有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至於其他學習成績還有待於在今後去了解.
二、本冊教材分析
本冊教材包括「入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際」六個部分。入學教育的目的在於幫助學生了解學校生活，了解學習常規。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。
而後是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯絡。
每個單元之後設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元後面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。
教材的編寫以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
三、本學期教學目標
1． 漢語拼音。 學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。
能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。 能借助漢語拼音認讀漢字。
2． 識字與寫字。認識常用漢字400個，其中100個會寫。 喜歡學習漢字，有主動識字的願望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
3． 閱讀 。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
學習借助讀物中的圖畫閱讀。4． 口語交際 。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容。
與別人交談，態度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。
四、 本冊教學重點、難點：
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。
２、識字量的增加，是學生「回生率」很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是乙個難點。
3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點
五、 提高教學質量主要措施：
1、 幫助學生了解學校常規，幫助學生養成良好的學習習慣。
2、 吃透新教材，深入了解學生，創造性地使用新教材。
3、 充分利用多**，利用教材優美的情境圖，創設輕鬆愉悅的學習情境， 激發學生的學習興趣。
4、 加強語文和兒童生活的聯絡；引導學生留意生活，在生活中學語文。
5、 設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養合作**精神。
6、 認真批改每課作業，及時作好反饋、小結。
7、 尊重學生的個體差異，及時導優輔差。
六、教學進度
第1周入學教育 、漢語拼音1、 2
第2周漢語拼音 3 、４、複習一
第3周漢語拼音5、6、7
第4周漢語拼音8 、複習二
第6周漢語拼音9、10、11、
第7周複習
三、漢語拼音12、13
第8周複習
四、識字1
第9周識字 2、3、4、園地一
第10周課文1、2、3、4、5
第11周園地
二、課文6、7、8
第12周課文9、10、園地三
第13周識字1、2、3、4、園地四
第14周課文11、12、13、14
第15周課文15、園地
五、課文16、17
第16周課文18、19、20、園地六
一年級語文教學工作計畫
一 班級情況分析 全班49人，其中女生19人。大部分學生都接受過幼兒教育，但由於學生來自不同的地方，不同的家庭，個體差異比較大。有些學生不但會讀拼音，還會寫簡單的漢字，口頭表達能力也比較強。可有些學生不但不會讀，而且經常哭鬧，不肯上學。因此，各種能力 各種習慣的培養是非常重要的。如果教師把工作做實 ...
一年級語文教學工作計畫
2009 2010學年第一學期 一 教學目標 1 學習習慣 1 繼續掌握正確的讀書姿勢，養成良好的讀書習慣。2 培養專心聽講 積極發言的良好習慣。3 繼續掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣。2 漢語拼音 1 鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字 閱讀 學習普通話。2 能正確書寫聲母 韻...
一年級語文教學工作計畫
總堡學校一年級楊鴻德 2011.9.1一 學情分析 一年級學生年齡較小，不少學生自律性差。雖說接受過一定的學前教育教學，但有的不夠規範，特別是拼音和寫字方面，需要進行糾正和輔導。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流，但還有個別在語言的交流和同學做簡單的交流上還有些困難...