摘要：通過這幾年的職業發展教育的學習，使我對職業的認識，職業的規劃，自己對未來要從事的職業的選擇，自己對職業應抱有的正確的態度及責任心，自己適合什麼樣的職業等方面，都有了更加明確而系統的思考，更加的清楚自己處在什麼樣的乙個位置上，應該怎樣一步步實現自己的職業願望，給我進入社會打下了乙個心理基礎。
關鍵字：職業規劃，職業責任，培養，實踐
職業生涯規劃，是我認為對我最有幫助的乙個大的方面，就是在自我認知的基礎上，根據自己的專業特長和知識結構，結合社會環境與市場環境，對將來要從事的職業以及要達到的職業目標所做的方向性的方案。
通過這三年的職業發展教育課程的學習，收穫很大，以下是我具體從以下幾個方面談談職業發展教育課程對我的影響和感受：
一．職業發展教育課程的開展讓我從思想上改變了對職業的看法，以前認為工作就是為老闆打工，就是受他們的剝削，能偷懶的時候就盡量偷懶，反正又不是給自己幹的，掙的錢全都進了老闆的腰包，自己的工資還是那麼多，以及誇獎的話都是為了我更好的為他工作，讓他獲得更好的利益，就抱著僥倖的心態，只要老闆沒有看到自己偷懶，那樣做，自己才是最聰明的，甚至還很鄙視那些盡力幹活的，單方面的認為他們很笨，現在看來，我想的完全錯了，只有養成良好的職業道德和職業責任感，才能讓自己的才能盡可能的展現，發揮出自己的價值，自己所做的不單單是為老闆乙個人，更重要的是為了自己，因為只有自己好好的努力去幹自己應該做的事，把自己的所擁有的任務很出色的完成，並且積極的幫助他們，認真的為同事考慮，在不知不覺間，自己的能力就有了很大的提公升，當自己各方面的知識都很充備時，老闆會找著你給你加工資的，並且大多數的老闆不也是這樣慢慢的成功的嗎？等自己有了能力，財力以及機遇時，自己也是可以做老闆的！
擁有一定的職業熱情很責任感才能更好的做好自己的工作，認認真真的做每一件事，自己才有提公升的空間，去熱心的幫助他人，自己的人際交往能力有才會有所提公升，增加自己的社交面，職業發展教育課的學習，讓我認識到養成良好的職業道德和對職業的積極的心理是多麼重要的一件事，也為自己的發展奠定了基礎。
二．在聽老師的課中，讓我學到了當今職場中的情況，了解了當前社會的現狀，明確了自己的位置，更好的找準自己的方向，老師還有針對性的總結了我們自己的專業，在目前社會上的現狀，還有他的發展前景如何，以及我們如何面對這個複雜的市場，通過老師對各個人才交流市場的「熱鬧」狀況，讓我增加了對自己專業的重視，讓我保持著乙個積極進取的心態，去學習各方面的知識，去關注專業內的新聞和實事，去找自己感興趣的方面，讓自己能提前有乙個很好的規劃，增長了自己的見識，同時也豐富了自己的我們活。
三．這門課給我的最大的幫助就是增強了自己的實踐能力。雖然這門課並沒有開設什麼專門針對這個學科的實踐活動，但每年的寒暑假的作業讓我從中學到了很多的知識，因為我確實每年的寒暑假都去外地打工了，各種心酸苦辣也嘗到了一些，雖然相對於真正進入社會的人是九牛一毛，但也讓我初步的了解了社會，了解了在工司作為一名員工的心理和思想，以及一些與學校的不同，記得剛進入公司的時候對各種東西都很好奇，幹活也很賣力，但隨著對公司的各種情況漸漸的了解，各種同事的深度接觸，一些不好的消極的思想開始進入我的思想，自己也開始不堅定起來了，開始隨波逐流了，各種消極的思想，如工資低，學不到什麼東西，幹的都是些沒有任何技術含量的粗活等等，直到那個打工結束，還沒有醒悟過來，還是在後來的職業發展教育中談暑假打工的感受中，才突然意識到自己心態的不正確，種種的心態和行為使我感到很羞愧，從那次以後，我進入工廠裡，除了要和其他員工保持較好的關係外，也認真做好自己職責之內的任務，最後發現自己在平凡的工作崗位中也獲得很大的收穫，讓我感到基礎實踐的重要性！
四．根據薩珀的職業生涯發展理論，大學生處於職業生涯規劃的探索階段，且正好跨越了該階段的過度期（18—22歲）和試驗承諾期（22—24歲）的兩個時期。在這兩個時期，我們的個體能力迅速提高，職業興趣趨於穩定，逐步形成了對未來職業生涯的預期；而完成了職業學習和職業準備，我們畢業後則會走上初次就業崗位，正式開始職業生涯。故此，在實驗承諾期內，許多我們往往需要就自己的未來職業生涯做出關鍵性的決策。
所以，大學期間是職業生涯規劃的**階段，當然這也一定會對我的未來職業走向和職業發展有著十分深遠的影響。
通過對自己職業生涯的規劃，可以解決好職業生涯中的「四定」——定向、定點、定位、定心，盡早確定自己的職業目標，選擇自己職業發展的地域範圍，把握自己的職業定位，保持平穩和正常的心態，按照自己的目標和理想有條不紊、循序漸進地努力。
職業生涯規劃的訓練有助於全面提高我們的綜合素質，能避免我們學習的盲目性和被動性；規劃個人的職業生涯，可以使職業目標和實施策略能了然於心中，並便於從巨集觀上予以調整和掌控，能讓我們在職業探索和發展中少走彎路，節省時間和精力；同時，職業生涯規劃還能對我們起到內在的激勵作用，使我們產生學習、實踐的動力，激發自己不斷為實現各階段目標和終極目標而進取。我們首先要認識到生涯規劃的重要意義，職業生涯活動將伴隨我們的大半生，擁有成功的職業生涯才能實現完美人生。因此，職業生涯規劃具有特別重要的意義。
1．職業生涯規劃可以發掘自我潛能，增強個人實力。
乙份行之有效的職業生涯規劃將會：
① 引導自己正確認識自身的個性特質、現有與潛在的資源優勢，幫助你重新對自己的價值進行定位並使其持續增值；
② 引導對自己的綜合優勢與劣勢進行對比分析；
③ 使你樹立明確的職業發展目標與職業理想；
④ 引導自己評估個人目標與現實之間的差距；
⑤ 引導自己前瞻與實際相結合的職業定位，搜尋或發現新的或有潛力的職業機會；
⑥ 使自己學會如何運用科學的方法採取可行的步驟與措施，不斷增強自己的職業競爭力，實現自己的職業目標與理想。
2．職業生涯規劃可以增強自身發展的目的性與計畫性，提公升成功的機會。
生涯發展要有計畫、有目的，不可盲目地"撞大運"，很多時候我們的職業生涯受挫就是由於生涯規劃沒有做好。好的計畫是成功的開始，古語講，凡事"預則立，不預則廢"就是這個道理。
3．職業生涯規劃可以提公升應對競爭的能力。
當今社會處在變革的時代，到處充滿著激烈的競爭。物競天擇，適者生存。職業活動的競爭非常突出，尤其是我國加入wto後。
要想在這場激烈的競爭中脫穎而出並保持立於不敗之地，必須設計好自己的職業生涯規劃。這樣才能做到心中有數，不打無準備之仗。而不少應屆大學畢業生不是首先坐下來做好自己的職業生涯規劃，而是拿著簡歷與求職書到處亂跑，總想會撞到好運氣找到好工作。
結果是浪費了大量的時間、精力與資金，到頭來感嘆招聘單位是有眼無珠，不能"慧眼識英雄"，嘆息自己英雄無用武之地。這部分大學畢業生沒有充分認識到職業生涯規劃的意義與重要性，認為找到理想的工作*的是學識、業績、耐心、關係、口才等條件，認為職業生涯規劃純屬紙上談兵，簡直是耽誤時間，有那時間還不如多跑兩家招聘單位。這是一種錯誤的理念，實際上未雨綢繆，先做好職業生涯規劃，磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認識與明確的目標之後再把求職活動付諸實踐，這樣的效果要好得多，也更經濟、更科學。
從人力資源的角度出發，企業用人單位非常看重新進員工的職業生涯規劃是否透明，是否與公司的發展一致。有一位畢業生在自己的求職資料中簡要地描述了自己的生涯規劃——「樂意從最基層的工作做起，用三至五年時間熟悉業務，掌握相應經驗，然後向高階主管職位挑戰」，儘管其成績在眾多競爭者中很一般，但卻應聘成功。只有少數求職者會寫出自己的未來發展規劃。
這些規劃，讓人覺得求職者的求職意向是經過深思熟慮的。即使其生涯規劃只有五年甚至更短的時間用於為本企業工作，用人單位也樂意聘請這種目標明確、規劃透明的人。寶潔北京市技術****高階人力資源經理透露，該公司在中國每年招聘應屆畢業生100名左右，凡是職業生涯規劃的早的人，現在大多數都已成為總監、副總監或高階經理。
第四部分是基於職業生涯規劃相信的談論職業發展教育在最近幾年的對我的影響，可見，職業生涯規劃應該從大學入學就開始培養、引導和訓練，能為我的未來一生的職業發展打下堅實的基礎。第一、
二、三部分主要講述的關於自己的親身經歷，通過職業發展教育的培養，暑假的實踐，還有老師課堂上的講解，從業是應該具有的職業態度與責任，還有最基本的職業道德，經過我實踐的發現，努力的幹活，甚至不止單單幹自己職責範圍內的活，不是一直很傻的做法，反而是最明智的成功之道。總之，通過職業發展教育課的學習與實踐讓我對職業有了乙個更新的更正確的認識，讓我對我的未來充滿了信心。
職業發展教育課學習體會
三 自我定位 在認清自己和認清外部環境的情況下定位自己 在什麼環境下,你是誰 至少考慮以下三個方面 1 性格和職業匹配。需要考量與職業選擇相關的性格特徵包括 合群性 責任性 情緒性 進取性 自律性 自信心 靈活性 有恆性 寬容性 自主性 支配性等。2 興趣與職業的匹配。根據霍蘭德的 型別論 大多數人...
學習職業發展教育課心得體會
學院 資訊學院班級 姓名 學號 20084836 當前職業問題成為熱門話題，大學生所面對的就業壓力十分巨大，特別是我們這種未經世事的大學生！我們如何在以後嚴峻的就業形式面前做的更好，在以後應聘時從眾多的應聘者中脫影而出？我們以後到底做些什麼？我們以後往哪些方面發展？所以我們有必要提前規劃我們的未來，...
技能大賽對職業教育發展的影響
作者 薛志紅 課程教育研究 中 2014年第03期 中圖分類號 g71 文獻標識碼 a 文章編號 2095 3089 2014 03 0023 01 這些年來學校在職業技能大賽中嚐到甜頭，通過大賽獲得了許多意想不到的副產物。本文通過對職業學校技能大賽的分析，得出學校 教師 學生從職業技能大賽中獲得的...