我對影響個人發展諸因素理論的理解

我們知道，影響人的發展的基本因素主要有遺傳、環境、教育和個體能動性。下面結合我個人的成長談談我對它們的理解。

作為人的發展的生理前提，遺傳因素為人的發展提供了可能性。我的父母給了我乙個健康的身體，讓我可以用大腦思考，用雙手工作，這正是我正常發展的前提。隨著年齡增長，我的遺傳素質變得成熟，也開始接觸難度更大的學習。

雖然遺傳因素很重要，但是它決定不了我們會成長為什麼樣的人。

環境是人的發展的現實根基和資源。這裡的環境主要指我們生活的社會環境。社會環境是兒童得以發展的現實條件和現實源泉，對人的發展起著重要的不可替代的作用。

在我看來，人的發展受後天環境的影響和制約。我和周圍同學的生長環境是很相似的。我們生長的年代一樣，家庭經濟條件相似，看到的、聽到的也差不多。

我們長大後，對環境的能動性和選擇性逐步增強。同遺傳因素一樣，儘管環境對人的發展具有重要的影響，但它也不能簡單決定人的發展。

「在個體發展的各種可能變為現實這一意義上來說，個體的活動、個體的社會實踐是個體發展的決定性因素」。我們的主題活動是教育的重要基礎，而能動性則是發展的內在動力。舉例來說，在學習上，有的人會認真學習，有意識的理解、記憶老師講的東西，而有些人則會心不在焉。

因此兩類人有著很大的差異。這樣看來，個人的主觀能動性在人的發展中起著極為重要的作用。雖然我們很難改變這個世界，可是還可以使自己越來越強大。

主觀能動性讓我們擁有勇氣和毅力，去挑戰美好的未來。

教育同樣對人的發展有著密切的聯絡。教育的範圍極其廣泛，我們理解的主要是學校教育。到現在，我們都經歷過十幾年的學校教育，從書本上了解到無數寶貴的知識。

通過老師的引導，我們學會分辨善惡，學會交流和溝通，也提公升了表達能力和動手能力。隨著時代的進步，教育對人的發展的作用越來越大。感謝在學校受的教育，讓我們成熟起來。

這四個因素都不是人的發展的決定性因素，但都是不可缺少的必要因素。在我們每個人的成長歷程中，都會受到這四個因素的影響。我們即將成為教育者，應當學會協調這些因素。

作為老師，我們應該突出環境和教育的影響，大力發揮學生的主觀能動性，幫助學生成熟自己的遺傳素質。只有四者結合起來，我們才可以更好的發展。