會議時間：2023年9月20日下午會議地點：二一班教室
參加人員：全體語文教師、
教研內容：
10月20日下午,語文教研組在本校的召開了本學期的第四次教研組活動,活動的主要內容是針對李梅豔老師的一節課，反思教學中的得和失。在這次語文教學研究活動中，小學全體語文老師各抒己見，深入進行了**，並互相碰撞出一絲絲亮麗的火花。
馬校長：
《橋》作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產黨員的光輝形象，面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩、高風亮節、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀築起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優秀共產黨員密切聯絡群眾的「橋」，這正是課文以「橋」作題目的深刻內含。
李梅豔老師教學這篇文章的時候，有得也有失，請大家討論。
石詠梅：
李梅豔老師在上課前認真備課，因為在孩子的生活痕跡裡，可能沒有出現過這樣的事情，所以讓學生的情感有一絲的親近是必然的，而且最近青海玉樹發生了7.1級**，學生們耳熟能詳，課前老師就和學生說起了這樣的事情，學生說出了一些救人的感動故事，比如：在青海玉樹**中捨身救人捐軀的香港義工黃福榮，這樣的事情，真實而感人，讓學生的情感得到一些補充，也為親近文字做了一塊很好的情感墊腳石。
在引入課題，李敏靜老師的安排也是巧妙的，首先她在黑板上寫了乙個橋字，讓學生說說想到了什麼，學生說到了以前學過的課文《趙州橋》、《跨越海峽兩岸的生命橋》。也說到了小橋，獨木橋、高架橋、虎門大橋等，在學生對題目的充分質疑上，引導學生讀課文。
郭曉芳老師：
李梅豔老師把讀始終貫穿課堂的每乙個內容，讓學生去細細地讀18-22自然段，從動作和語言中來感受，老漢對小夥子的兇，讓學生用心地讀23-25自然段，，感受了結局的出乎意料之外。
李梅豔老師；
我也有預設的落空，真正的課堂教學都不是完美的，同樣這節課也有遺憾的地方，就是到最後同學們都知道了老漢和小夥子是父子關係的時候，我問學生：「老漢似乎有話要喊，他會喊什麼？」
看到學生們把手舉起來的時候，我感到一陣高興，我想學生肯定會被老漢的精神所感動了。我叫了乙個學生起來回答，但是他的答案出乎我的意料他回答說：「老漢似乎喊，兒子呀，我心中有愧了，早知道我就不應該讓你在後面了。
」我聽到這個答案，我想，是不是只是他這樣的乙個理解了，其他的人的理解會更好吧，會說出老漢的先人後己的精神吧，我又問了其他的同學，得出的答案依然是說了老漢的後悔，我想是不是他受了另外乙個同學的答案而自己沒有深刻的體會說，還是我的教學過程中，沒有細緻到位呢？」。現在還有補救的方法嗎？
」我遲疑了一下，問學生：「他真是感到後悔嗎？」
學生們都在靜靜地思考著老師問題，我也在沉默地思考如何改變我的教學思路以讓學生們能有乙個新的理解。雖然最後學生還是說出了我如期的理解。但是我感到自己對文字的理解，對課堂的預設還是遠遠不夠的，以後的教學之旅還要加倍努力！
微笑如歌，讚美似蜜，讓我們用愛作為教育的動力，多一些讚美，多一些關愛，相信我們撒向學生的陽光一定會換來春色滿園的課堂。
語文教研組教研活動記錄
新教學模式的構建中如何提高教學質量 時間 2008.3.17 地點 會議室 授課人 霍海娟觀課 學校領導及語文組全體教師 活動主題 新教學模式的構建中如何有效提高教學質量 活動觀察點 試題講析中培養學生解決問題的能力 主持人 趙豔琴 活動過程 主持人 本次教研活動的主旨是 新教學模式的構建中如何提高...
一學期小學語文教研組活動記錄
會議時間 2011年9月20日下午會議地點 二一班教室 參加人員 全體語文教師 教研內容 10月20日下午,語文教研組在本校的召開了本學期的第四次教研組活動,活動的主要內容是針對李梅豔老師的一節課，反思教學中的得和失。在這次語文教學研究活動中，小學全體語文老師各抒己見，深入進行了 並互相碰撞出一絲絲...
初中語文教研組教研活動記錄
活動時間 2011年3月1日 活動地點 語文組 主持人 參加人 初中語文教師 活動程式。一 教研組長談話 說明本次活動的背景。在期初的教學工作檢查中，發現我們學校的老師設計的語文課堂作業形式多樣，各有特色，基本達到了對知識的鞏固和提高的目的，但也發現了一些問題，比如 有的老師布置的作業出現重複 機械...