2014——2015學年度第一學期)
彈指間，我們又迎來了新的一學期，為了使學生在新的學期裡取得更好的成績，特制定語文培優補困的教學計畫：
一、指導思想
提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助學困生取得適當進步，讓學困生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優計畫要落到實處，培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實的基礎和閱讀寫話能力，並能協助老師進行補困活動，提高整個班級的語文素養和語文成績。
二、基本情況分析
我班共有33名學生，這學期新轉入2人，男生16人，女生17人。經過與學生們一年的接觸了解，全班學生的語文成績有了不同程度的進步。總體來看，我班的成績處於明顯的兩級分化，優生太優，但數量較少，處於中間位置的學生較多，有近十名學生基礎知識不太樂觀，歷次語文考試分數60分左右。
班上的部分學生還沒有形成良好的學習習慣，平時放鬆自己，懶惰成性，學習上和生活上皆如此，各方面表現要相對落後。基本情況如下：
上課時善於動腦，積極發言，平時又樂於幫助同學，學習成績優秀的佔班級總人數的20%。他們學習態度端正，學習習慣較好，團結同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和後進生結對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發。
基礎較差由不求上進的學生有十幾名，他們上課不能積極發言，不能夠完成作業，缺乏一定的學習方法及學習毅力，不能夠嚴格要求自己。
三、任務目標
1.認真落實「培優補困」工作計畫，做好參加物件的輔導工作和思想教育工作，培優和補困同步進行。
2.積極組織相關學生參與活動，力爭家長的大力配合。
3.通過「培優補困」活動，力爭使班級所有的學生都能認識到學習語文的重要性，激發學習語文的興趣。
4.培優物件：宋坤鈺、宋彩虹、羅鈺、金妍、劉興旺、張柏喜等。
5.補困物件：張秉奇、金興榮、楊娜、范金雪、劉世雄、侯鵬、張艷梅等。
四、方法措施
l．課外輔導，利用課餘時間。
2．採用一優生帶一學困生幫扶行動。
3．請同學間交流學習經驗，選擇適合自己的學習方法。
4．課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響學困生。
5．對學困生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6．採用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取。在優生中樹立學習榜樣，調動他們的學習積極性和成功感。
7．充分了解學困生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證其改善目前得學習狀況，提高學習成績。
8．重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。
9．與家長聯絡，共同做好班級培優補困活動。
教師 ：
2023年8月25日
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