初二數學教研組聽課總結

韓玉從9月18日到9月27日，初二級部舉行了為期8天的人人一堂公共課活動，每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、**、內容，在聽課過程中每位老師都有了很大的收穫。通過聽課評課，總結了很多寶貴的經驗。現做以下總結

一、教師善於創設情境

教師在教學過程中創設的情境，目標明確，能為教學服務。通過創設情境，讓學生感覺數學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結合。

比如邵老師在講授等腰三角形時，通過剪紙的方式給學生形象的展示了等腰三角形的各種性質，讓學生在充滿快樂的課堂上學到了知識。

二、教師精心設計了教學課件

教學課件製作精良，充分發揮了多**技術在課堂教學中的重要作用，董娟老師利用多**教學直觀的對比講解等邊三角形與等腰三角形的異同之處。讓學生更形象直觀的看到兩種圖形的關係。

三、教師的教學語言富有感染力

教師的教學語言也是至關重要的，不但要有準確的數學專業用語，讓學生聽懂理解知識，比如李俊新老師，黃龍敦老師，作為經驗豐富的教師，不但對教材深入挖掘，而且能夠及時的課堂評價，隨時關注了學生的情感，多表揚來能調動學生學習的積極性。

四、師生互動環節引人入勝，氛圍融洽。

在數學教學中，根據學生的心理發展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養了學生學習數學的興趣，激發了孩子的求知慾。比如徐樹光老師，討論—講解—交流—再深入，環環相扣，在他的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。

五、教學中注重小組合作的學習方式

在教學中要注重加強小組合作學習，讓學生通過明確分工，協調配合，對學習內容進行充分的實踐和**，在韓玉老師的課堂上，她充分發揮小組的優勢，讓學生自己找出答案或規律，培養了學生的合作**能力，體現了探索性的教學過程。

總之，每位老師在人人一堂公開課上，充分展示了自己的能力，為取得更好的成績打下堅實的基礎。