在我所教授的班級當中有乙個學生（代號a）。a學生平時行為叛逆，上課總愛跟老師抬槓。開學不久，a學生很快就引起了班主任和各科任老師的注意。
據班主任了解，該學生從小父母離異並跟隨母親一起生活，隨後母親改嫁，a學生只好跟奶奶住在一起。當同齡人都集萬千寵愛於一身時，a學生卻孤零零的和奶奶相依為命。a學生在學校的此種行為只是希望能夠藉此引起老師和同學們的關注，並且渴望得到老師的關心與愛護。
a學生的身世讓我心酸不已，我不禁為自己對a學生的責罵感到後悔。之後，a學生在課堂上的叛逆行為，我便不忍心再批評，只是有意無意的忽視他的存在，熟不知我的這種忽視只會讓a學生內心更加失落。同樣身為該學生的老師，生物組黃老師的處理方法卻和我截然不同。
黃老師沒有忽視他得存在，而是在每節課當中找準時機恰當的對a學生優點給予肯定和表揚，並且在課後對a學生表示關心，希望他能夠好好學習，不要辜負老師對他的期望。在黃老師的關心與幫助下，a學生的生物成績很快就在班級裡名列前茅，與此同時，a學生其他科目的成績也都在進步。
a學生的這個例子讓我受益匪淺——愛不等於縱容。愛學生，就應該多一些寬容，少一些縱容；多一些關心，少一些冷漠；多一些耐心，少一些焦躁。做到心中有愛，那麼教學也只不過是為心愛之人，做心愛之事，那每天起早趟黑，廢寢忘食又算得了什麼呢？
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