（理論課程）
課程名稱：殘疾人社會工作課程型別：專業選修課課程編號： 041680
開課院（部）：人文學院本課程學時學分：學時32；學分2
適用專業：社會工作專業開課學期：第七學期
先修課程：《社會學概論》 《社會工作導論》 《個案社會工作》 《社群社會工作》
一、課程簡述
《殘疾人社會工作》是一門社會工作理論和方法在殘疾人領域的應用學科。殘疾人是乙個需要全社會關心特別是社工介入的特殊社會群體，通過學習本課程旨在使學生學會把社會工作的方法、手段，介入和參與到殘疾人的社會生活中，提高殘疾人的生活水平。
本課程幫助學生系統了解什麼是殘疾，殘疾人的生活就業困境、殘疾人社會工作的基本特點及工作面臨的問題等基本概念和理論，掌握多視角下殘疾人社會工作的理論基礎和這項特殊社會工作的基本內容及多樣化的工作方法，從而使學生學習後能夠學以致用實際幫助我國殘疾人提高社會地位，改善生活質量，獲得社會保障，在平等地參與社會生活基礎上，與健全人一樣共享人類社會創造的一切物質和精神文明成果。
二、課程要求
（一）教學方法: 本課程的教學方法以課堂講授教學為主，以課後作業為輔。
（二）教學手段: 本課程採用***多**教學手段，同時也輔助採用板書的傳統教學手段，必要時輔助例項（個案、影視資料）討論。
（三）課外作業: 本課程以幾個章節為乙個階段，分階段布置課後作業，由學生單獨完成或組合成小組共同完成。
（四）輔導答疑：本課程根據學生的學習情況，適當安排2-4次的課外輔導答疑。
（五）考核方式及成績評定：本課程採用閉卷的考核方式，成績採用百分制，其中：平時成績（出勤、課堂表現、實訓和作業完成情況）佔30%,期末考試成績佔70%。
三、教材或者主要教學參考資料
1.卓彩琴.殘疾人社會工作.廣州：華南理工大學出版社，2008。
2.馬洪路.殘疾人社會工作.北京：中國社會出版社，2010。
3.奚從清、林清和.杭州：浙江大學出版社，2013。
4.張福娟.殘疾人社會工作案例評析.上海：華東理工大學出版社，2010。
5.[美]juliet c.rothman.殘疾人社會工作.上海：華東理工大學出版社，2008。
四、各教學環節學時分配
以**形式表現各章節的學時分配，**如下：
五、課程內容
第一章殘疾人社會工作概述（2學時）
教學目的：了解殘疾與殘疾人的概念界定，殘疾人的分類，殘疾人觀的內涵；理解殘疾人社會工作的目標，社會工作專業化是殘疾人工作發展的必然趨勢；掌握殘疾人社會工作的定義、基本內容以及殘疾人社會工作的主要功能。
教學重點、難點：本章教學的重點是掌握殘疾的界定、殘疾人社會工作的定義、內容；難點是殘疾人社會工作的主要功能。
第一節殘疾的鑑別和分類
一、殘疾人的界定與分類
二、不同殘疾的特徵與鑑別
三、我國殘疾人的基本情況
四、殘疾人的致殘因素
第二節殘疾人社會工作的定義和內容
一、殘疾人社會工作的定義
二、殘疾人社會工作的歷史發展
三、殘疾人社會工作的內容
第三節殘疾人社會工作理論
一、正常化理論
二、回歸社會理論
三、社會網路理論
複習思考題：
1、什麼是殘疾人？殘疾人的分類。
2、殘疾人社會工作的內容有哪些？
3、如何解釋社會網路理論？
第二章殘疾認識模式和殘疾人社會工作方法（4學時）
教學目的：了解社會學視角下殘疾人社會工作的理念和界定，熟悉殘疾認識的醫療、個人、社群等模式，掌握殘疾人社群工作的實踐模式與介入技巧。
教學重點、難點：本章教學的重點是掌握殘疾人個案社會工作的基本程式 ；難點是熟悉殘疾人個案工作的服務模式。
第一節殘疾認識模式
一、醫療模式
二、個人模式
三、社會模式
四、標籤理論
五、供養理論
六、回歸社會理論
七、增能理論
第二節殘疾人社會工作的理念
一、平等的理念
二、參與的理念
三、共享的理念
第三節殘疾人社會工作的方法
一、殘疾人個案工作
二、殘疾人小組工作
三、殘疾人社群工作
四、殘疾人社會工作的具體技巧
複習思考題：
1、殘疾人小組工作的實施模式和流程。
2、社會工作專業應否介入殘疾人社會服務?
3、殘疾人社會工作的共享理念體現在哪些方面？
第3章殘疾人的心理特點 （6學時）
教學目的：了解殘疾人心理是如何形成的，熟悉殘疾人心理的一般特點 ，掌握不同形式殘疾人的心理差異性。
教學重點、難點：本章教學的重點是掌握殘疾人心理的一般特點和形成因素。難點是不同殘疾形式的殘疾人其心理特點差異化及表現。
第一節殘疾人心理的形成及一般特點
一、殘疾人心理的形成
二、殘疾人心理的一般特點
第二節盲人的心理特點
一、視覺生理機制
二、盲目的原因
三、盲目的標準
四、盲人的心理特點
第三節聾啞人的心理特點
一、聽覺的生理機制及耳聾
二、言語活動的生理機制及啞症
三、聾啞人的心理特點
第四節智力殘疾人的心理特點
一、智力的概念和有關理論
二、智力的測量及智力個別差異
三、智力殘疾分類及智力殘疾原因
四、智力殘疾人的心理特點
第五節肢體殘疾人及技能訓練
一、肢體殘疾及功能補償
二、技能的一般概念
三、技能的形成過程
四、技能訓練的一般規律
五、技能練習的要領
第六節精神殘疾人的心理特點
一、精神病與神經病及神經症的區別
二、常見精神病及心理表現特點
複習思考題：
1、什麼是殘疾人的心理特點？
2、針對智力殘疾人心理特點應如何提供心理輔導？
3、針對肢體殘疾人的心理特點如何訓練其掌握技能要領？
第4章殘疾人**社會工作（2學時）
教學目的：了解**的定義、**工作的原則、理論和價值理念，熟悉**工作的主要內容 ，掌握重要的**途徑——社群**。
教學重點、難點：本章教學的重點是掌握**工作的主要內容和價值理念。難點是社群**是不可或缺的重要**途徑。
第一節殘疾人**
一、**與殘疾人**
二、殘疾人**的型別及訓練
三、殘疾人心理**
第二節殘疾人**社會工作
一、殘疾人**社會工作的概念
二、殘疾人**社會工作的內容
三、殘疾人**社會工作的特點
四、殘疾人**社會工作的方法
複習思考題：
1、殘疾人**與一般**有何區別？
2、殘疾人心理**應重點關注哪些內容？
3、如何發揮社群**對殘疾人**不可或缺的重要功能？
第五章社群殘疾人工作（2學時）
教學目的：了解殘疾人社群工作的界定，熟悉殘疾人社群工作的原則和內容，掌握殘疾人社群工作的實踐模式和一般過程和介入技巧 。
教學重點、難點：本章教學的重點是掌握殘疾人社群工作的實踐模式。難點是殘疾人社群工作的實踐模式和一般過程和介入技巧。
第一節社群殘疾人工作概述
一、社群殘疾人工作的意義
二、社群殘疾人工作的基本原則和目標
三、社群殘疾人工作的主要內容
四、社群殘疾人協會
五、社群殘疾人工作者
第二節殘疾人社群**工作
一、殘疾人社群**的概念和特點
二、殘疾人社群**的目標與原則
三、殘疾人社群**工作的機制
四、殘疾人社群**工作的內容、程式和具體步驟
五、殘疾人社群**工作的評估
六、殘疾人社群**工作的制度
第三節社群殘疾人幫扶服務工作
一、社群殘疾人幫扶服務工作的意義
二、社群殘疾人幫扶服務工作的內容
複習思考題：
1、殘疾人社群**有什麼價值意義？
2、如何進行殘疾人社群**工作評估？
第六章殘疾人社會保障工作（6學時）
教學目的：了解殘疾人社會保障工作的概念和目標，熟悉殘疾人社會保障工作的範圍及主要內容，掌握如何通過社會救濟、社會福利、社會優撫和環境保障四個方面實現殘疾人社會保障目標。
教學重點、難點：本章教學的重點是掌握殘疾人社會保障方式實現的社會救濟、社會福利、社會優撫和環境保障四大途徑。難點是我國殘疾人社會保障工作實施遭遇的困境和解決對策。
第一節殘疾人社會保障工作概述
一、殘疾人社會保障工作的概念及其原則
二、殘疾人社會保障工作的意義
三、殘疾人社會保障工作的任務目標
第二節殘疾人社會保險工作
一、城鎮殘疾人社會保險工作
二、農村殘疾人社會保險工作
第三節殘疾人社會救濟工作
一、調查摸底，掌握殘疾人貧困狀況
二、殘疾人社會救助工作
三、殘疾人扶貧工作
第四節殘疾人其他社會保障工作
一、殘疾人社會福利工作
二、殘疾人社會優撫工作
三、殘疾人環境保障工作
第五節我國殘疾人社會保障工作存在的問題及其對策
一、受傳統觀念的影響，社會上對殘疾人的偏見和歧視仍不同程度地存在
二、殘疾人社會保障法律制度亟待完善
三、殘疾人社會保障資金投入偏少，籌資渠道不暢
複習思考題：
1、比較殘疾人社會優撫和社會福利。
2、導致我國殘疾人社會保障工作遭遇困境的干擾因素有哪些？
3、怎樣改善我國公民普遍存在的對殘疾人的偏見和歧視觀念？
第七章殘疾人就業工作（2學時）
教學目的：了解我國殘疾人就業的現狀，熟悉就業的定義和主要內容，掌握殘疾人就業的問題分析和對策研究。
教學重點、難點：本章教學的重點是掌握殘疾人就業的理論基礎和模式 。難點是殘疾人就業的問題分析及對策研究。
第一節殘疾人就業工作的背景
一、殘疾人就業工作的法律依據
二、殘疾人勞動就業的意義和作用
三、殘疾人就業工作的原則
四、殘疾人就業工作的任務目標
第二節殘疾人就業工作的現狀
一、殘疾人就業工作取得的成就
二、殘疾人就業工作的現狀及問題
三、當前殘疾人就業面臨的壓力
第三節促進殘疾人就業的主要工作措施
一、依法推進殘疾人就業工作，切實保障殘疾人就業權利
二、加強領導，建立健全促進殘疾人就業的長效機制
三、加強殘疾人教育和職業技能培訓，提高殘疾人工作能力
四、切實做好殘疾人就業服務工作，建立健全殘疾人就業服務制度
五、與農村扶貧開發相結合，做好農村殘疾人就業工作
複習思考題：
1、當前殘疾人就業面臨的壓力因素有哪些？
2、促進殘疾人就業的主要工作措施如何？
3、怎樣貫徹落實做好農村殘疾人就業工作？
第8章殘疾人教育工作（4學時）
教學目的：了解殘疾人教育的意義、作用，熟悉殘疾人教育的現狀和目標，掌握殘疾人教育的安置模式 。
教學重點、難點：本章教學的重點是掌握殘疾人教育的現狀和目標 。難點是殘疾人教育的安置模式 。
《殘疾人社會工作》教學大綱
理論課程 課程名稱 殘疾人社會工作課程型別 專業選修課課程編號 041680 開課院 部 人文學院本課程學時學分 學時32 學分2 適用專業 社會工作專業開課學期 第七學期 先修課程 社會學概論 社會工作導論 個案社會工作 社群社會工作 一 課程簡述 殘疾人社會工作 是一門社會工作理論和方法在殘疾人...
殘疾人社會工作個案
個案工作計畫書 一 案主資料 姓名 劉xx 性別 男 年齡 38歲 族別 漢 生理特徵 個子較高 生理存在缺陷 二級精神殘疾 腿部肌肉萎縮 性格特徵 孤僻寡言 封閉內向 樂觀向上 家庭職業背景 工人，父親已退休，母親持家 家庭感情 案主與父母之間感情淡薄，不經常與父母交流，常常以個人獨處。二 案例陳...
殘疾認識模式和殘疾人社會工作方法
一 殘疾認識模式 為殘疾人提供什麼服務？這與工作人員對殘疾問題的認識有密切的聯絡。有三種認識殘疾基本看法，它們是 1.醫療模式。這種觀點將殘疾視為疾病，認為通過醫療手段或輔助醫療方法及器具，可以解決病者的困難。在這種模式指導下，社會工作者應對現代醫療科技的進展有基本認識，並在適當情況下協助殘疾人取得...