個人資訊
姓名性別：男
年齡：24籍貫：河北
學校：四川學院：學院
專業**：13637
郵箱：ton
教育背景
2008.9～2012.6
實習經歷
2012.2～2012.4
實踐活動
獲獎認證
學術類：
實踐類：
引言6摘要7
一、棋手篇：棋手無悔，自我認知為先9
（一）軟體工具測評9
1、職業價值觀測評9
2、職業興趣測評10
3、職業性格測評13
4、職業能力測評15
（二）他人評價17
1、360度綜合評估17
2、自我評價18
（三）、個人經歷影響18
1、社會實踐經歷19
2、校園工作鍛鍊19
3、專業特長19
（四）、測評分析與自我分析的結合19
（五）、職業傾向定位20
二、棋局篇：行棋布局，環境認知為先20
（一）、家庭環境20
（二）、學校環境21
（三）、院系環境23
（四）、就業環境23
（五）、職業環境25
（六）、地域環境27
（七）、企業環境27
（八）、政策探索29
三、謀略篇：清晰定位職業目標34
（一）、結合圖表，分析個人能力傾向，定位職業方向34
（二）swot分析36
（二）、職業定位37
1、近期職業目標37
2、中期職業目標38
3、長期職業目標38
四、行棋篇：穩紮穩打，設計職業生涯38
（一）、職業生涯規劃中的5個時期38
（二）、制定行動計畫40
1、短期計畫——大
三、大四學業規劃40
2、中期計畫——工作中1—5年41
3、長期計畫——工作後10年41
五、舉棋篇：動態反饋調整41
1、自我監控41
2、實施策略評估42
3、修正職業目標42
4、制定備選職業方案43
5、職業目標進一步管理、修正與評估44
六、棋道篇：人生如棋45
引言人生如棋，然俯瞰棋盤，經經緯緯，縱橫捭闔，車來馬往，先有出世之大略，又有入世之細謀，當贏；如苟且於一步一地之得失而糊塗於全域性，當敗。
職場，是人生必經的一道歷練，也是人生必下的一局棋。人生如棋，是黑與白的交接，是生與死的交融。
時光飛逝，大學生涯即將結束。乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。我和無數大學生一樣躍躍欲試，等待著大展身手的機會。
但走出平靜的校園，看到的卻是社會的風浪——招聘會前的長龍、名校畢業甚至走投無路、對口專業不感興趣、實習後發現工作和自己所想的大相徑庭、……這些現象讓我迷茫和困惑。但作為一名在專業性外語院校學習英語近四年的學生，更引發我思考的是：
「我只能從事跟英語專業直接相關的工作嗎？」
「從事什麼樣的職業才能真正實現自己的人生價值？」
「選擇到何處工作才更符合社會的需求、而不負國家的期望和學校的培養？」
「如何讓目標從模糊到清晰，如何讓自己的願望從不可能變為現實，一步步有計畫、有目標、穩紮穩打得走下去？」
……帶著這樣的問題，我參加了「第二屆全國大學生職業生涯規劃大賽」。六個月的時間很長，凡事預則立，不預則廢，帶著對未來人生美好的憧憬，我利用六個月，梳理了自己的成長經歷和環境、分析了自己的職業特質、整理了自己的行業認知，最終確定了自己的擇業目標、制定了自己的從業計畫，從而完成了一次全面的職業生涯規劃；六個月的時間也很短，雖然最後我形成了乙份規劃書，但是我的職業生涯絕不只是在這字裡行間。人生如棋，縱然棋局百變；但我不再害怕、不再迷惘，因為我已成竹在胸，自信的向著目標前進！
優秀獲獎大學生職業生涯規劃書
個人資訊 姓名 馬佳陽 筆名 陽光 性別 男 學校 唐山學院 系別 文法系 班級 08漢本一班 學號 4080714 聯絡 電子郵箱 目錄引言 3 一 自我認知 3 1.1 職業興趣 3 1.2 職業能力 4 1.3 個人特質 5 1.4 職業價值觀 6 1.5 自我小結 7 二 職業分析 7 2....
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