2011——2012初一數學(下)教學計畫
一、 教情分析
本冊教材在內容安排上突出了如下特點：為學生的數學學習構築起點，向學生提供現實、有趣、富有挑戰性得學習素材，為學生提供探索、交流得時間與空間，展現數學知識得形成與應用過程，滿足不同學生的發展需求。再每一章數學知識的引入中，都由學生熟知得生活例項引入，注重學生通過觀察、分析、綜合、比較、抽象和概括來掌握知識，逐步學會運用歸納、演繹和模擬得方法進行推理。
本學期的教學內容共六章：第七章整式的運算 ；第八章平行線與相交線；第九章可能性；第十章資料的表示；第十一三角形 ；第十二章變數之間的關係。
第七章整式的運算：教科書首先通過具體問題引入了整式得概念，然後通過對具體問題得解決明確了整式加減得法則，這些內容也是對以前所學內容的進一步認識。此後，教科書通過具體問題引入了整式的乘法，使學生通過對乘法分配律的運用，探索了整式乘法的運算法則以及一些重要得公式。
最後教科書安排得是整式的除法。
第八章平行線與相交線：教科書力求為學生提供生動有趣的問題情境，提供豐富的觀察、操作、推理、交流等數學活動。本章首先通過撞球活動中的角，創設了有利於學習餘角、補角 、對頂角等知識的問題情景，使學生再直觀、有趣的情景中，認識相交線所成的角及其基本結論，然後通過觀察、操作等探索活動加深對平行的理解，進一步發展學生的空間觀念。
第九章可能性：教科書首先以學生喜聞樂見的摸球遊戲為背景，通過實驗與分析，使學生體驗有些事件得發生是不確定的，並通過例項豐富學生對不確定事件的認識，然後，通過學生分組摸球的方式，讓學生根據活動結果對不確定事件發生的可能性有定性認識。最後，教科書設計了一種裝盤遊戲，使學生進一步體會事件發生的可能性是有大小的。
第十章資料的表示：本章以大量的現實背景為素材，讓學生經歷了對百萬分之一的感受活動，進一步體會了描述較小資料的方法。在實際情景中體會了近似數的意義和作用。
經歷了資料處理的過程，同時對有效數字的概念有所了解。
第十一章三角形：本章前幾節主要介紹了三角形的有關概念，以及三角形三邊之間的關係、內角和等基本性質。然後又在認識全等圖形的基礎上，設計了一系列的實踐活動，探索了三角形全等的條件以及直角三角形全等的特殊條件。
同時，生動有趣的三角形應用例子貫穿於整章內容中。
第十二章變數之間的關係：本章通過大量學生感興趣的日常生活或其它學科中得問題（如駱駝的體溫、潮汐的漲落），使他們體會變數和變數之間相互依賴的關係，感受數學的應用價值。本章還通過分析用**、代數式和影象所表示得關係的活動，使學生初步理解並嘗試用數學的方法描述變數之間的關係，將為以後順利地過度到函式學習打下基礎。
二、學情分析
初一(2)班共有學生45人，其中女生23人，男生22人。在教學活動中應多採用現實生活中的例項，深入淺出，通俗易懂，讓她們能夠理解。有些概念，學生會感動很陌生，因此在課堂上要激發學生的好奇心，提高興趣，提高效率，保證質量。
努力培養學生的數學意識，採用小組合作得教學方法，在生與生的交流中提高學生分析問題解決問題的能力，並能靈活運用知識解決身邊的數學問題。
三、教學目標
1.經歷用字母表示數量關係的過程，理解整式運算的算理，了解整數指數冪的意義和正整數指數冪的運算性質，會進行簡單的整式加減乘除運算。在解決問題的過程中了解數學的價值，發展「用數學」的信心。
2.經歷觀察、操作、想像、推理、交流等過程，進一步發展空間觀念，推理能力以及有條理的思考能力和表達能力。再具體問題中了解補角、餘角、對頂角，知道等角的餘角相等、等角的補角相等、對頂角相等。
會用尺規作圖。掌握平行線的性質。
3.經歷猜測、實驗、收集與分析實驗結果等活動過程，初步體驗有些事件的發生事確定的，有些事不確定的，能夠區分確定事件和不確定事件。知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性作出描述，能列舉出簡單實驗所有可能發生的結果，並與同伴交流。
4.能用科學計數法表示較小的資料，進一步發展數感，能按要求取近似數，體會近似數的意義。通過例項，體驗收集、整理、描述和分析資料的過程，能讀懂統計圖並從中獲取資訊，能形象、有效的運用統計圖描述資料。
5.認識三角形的有關概念，了解三邊之間的關係以及三角形的內角和，了解三角形得穩定性。了解圖形的全等，能進行簡單的圖案設計，掌握兩個三角形全等的條件，能應用三角形全等解決一些實際問題。
能在給出兩角夾邊、兩邊夾角或三邊的條件下尺規做三角形。
6.經歷探索具體情景中兩個變數之間關係的過程，能發現實際情景中的變數以其相互關係，並確定其中的自變數或因變數。能根據具體問題，選用**來表示某些變數之間的關係，嘗試對變化趨勢進行初步的**。
體驗從運動變化的角度認識數學物件的過程，發展對數學的認識。
四、教學措施
1.教材是教學質量的保證，是教學的基礎設施。在教學中必須依綱靠本，以教學大綱為指導，以教材為依據鑽研教材抓好重點。
2.認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
3、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。設計好每節課的匯入，激發學生的興趣，引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、**、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。
4、積極參與聽評課活動，向優秀教師取經。以先進的理念進行教學。
5、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本。
五、教學進度
2011.09
初一數學下學期教學計畫
遂寧七中 李穎 一 認真備課 不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到 有備而來 每堂課都在課前作好充分的準備，並製作各種有利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫...
高一數學下學期教學計畫
2 通過 觀察 思考 等欄目，引發學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。3 在教學中強調模擬，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。1 基本情況 12班共 66 人，男生 22 人，女生44 人 本班相對而言，數學尖子約 3人，中上等生約 10人，中等生約 11 人，...
高一數學下學期教學計畫
2 通過 觀察 思考 等欄目，引發學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。3 在教學中強調模擬，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。1 基本情況 12班共 66 人，男生 22 人，女生44 人 本班相對而言，數學尖子約 3人，中上等生約 10人，中等生約 11 人，...