2011—2012學年第二學期
小學生心理健康教育工作計畫
小學生心理健康教育工作計畫
一、指導思想
以堅持科學發展觀指導，以《學校心理健康教育指導綱要》和本校重點工作為重點，堅持以育人為本，規範我校學生心理健康教育工作。根據我校小學生生理、心理發展特點和規律，通過各種途徑繼續認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，培養小學生良好的心理素質，促進學生人格的健全，和諧發展。
二、工作目標
心理健康是現代文明人的乙個重要標誌，學校心理健康教育的根本目標就是要全面提高小學生的心理素質。具體說來，學校心理健康教育的目標包括三個方面：
首先，使學生形成健康的心理素質；
其次，要維護學生的心理健康，減少和避免對於他們心理健康的各種不利影響；
最後，根據學生成長發展的需要和特點，採取多種形式和方法，促進他們的心理健康，提高心理健康水平。
具體到每個學生身上，要使他們的人格得到和諧發展，幫助他們正確地對待自己、接納自己，認識自己的內在潛力，充分發揮個人潛能；幫助他們確立符合自身發展的積極的生活目標，培養責任感、義務感和創新精神；學會認識環境，正確處理各種人際關係，更好、更快地適應生活和學習環境；掌握社會規範，形成良好的道德品質、積極的人生觀和價值觀、積極的情緒情感、堅忍不拔的意志品質，養成良好的行為習慣，使他們適應學校生活，為適應未來的社會需要在能力上和心理上作好準備。
三、具體做法：
1、加強心理諮詢室的常規建設，做好學生心理諮詢工作，並能有所側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案。
諮詢途徑：
（1）學生自願前往諮詢（2）班主任老師推薦（3）輔導老師訪談
2、利用黑板報、廣播等宣傳一些心理常識，營造心理健康教育的有利氛圍。每學期安排出一期心理健康教育黑板報，向全校師生宣傳一些心理保健知識，使學生受到潛移默化的教育，達到「無聲」勝「有聲」的教育效果。此外，每週三安排一次《心靈廣播》，心靈廣播主要針對日常生活中的心理現象進行**，讓師生們更好地了解、運用心理學。
3、進行心理健康教育專題講座模式。心理健康專題講座是小學生喜聞樂見的一種形式，每次講座根據小學生和教育工作的需要，選擇合適的專題內容進行。如公升學考試前舉辦「怎樣克服考試焦慮」的講座。
此外根據小學生的特點和需要，在適當的時候開展某些專題講座，可以適時地為他們解開心結，從迷茫和困惑中走出來，發揮心理健康教育對小學生成長的理性導向功能。
4、開展心理健康諮詢(輔導）。在心理健康教育中，輔導模式是經常採用的一種形式，即學習指導和公升學指導。學習指導是幫助學生實現教育的價值，以教材為媒介所進行的各種活動。
它包括如何安排學習內容、對學習方法進行輔導、學習成績的評估及其反饋等，其中學習策略和學習方法的指導是小學生最需要的。還可以通過心理測量、建立心理檔案等手段，對小學生個體的能力、性格、家庭背景、經歷、身體素質等進行綜合考察，為他們將來的發展提供指導和幫助。
5、定期心理健康諮詢模式。定期開展心理諮詢是心理健康教育的一種有效手段，能及時解決小學生的心理行為問題，為家長的教養方式提供參考。（每學期中段考後可與家長會同時進行）
6、學校教育採取學科教學、班主任工作、德育滲透模式。每位學校教育工作者，都對小學生的心理健康負有責任。要保證學校教育造就出高素質的合格人才，必須保證學校工作以教學為主，並圍繞教學這個中心來安排其他活動。
教師在進行學科教學、班主任工作和德育工作的同時，可以有目的有計畫地培養小學生良好的心理品質，開發小學生的潛能，增進小學生的心理健康。
2011-2012心理健康工作計畫表
中心小學心理健康教育活動課計畫
心理健康教育是學校素質教育的重要內容，是學校德育工作的重要方面。對全體學生開展心理健康教育，使學生不斷正確認識自我，悅納自我，增強調控自我，承受挫折，適應環境的能力 培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理諮詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我提...
查汗採開中心小學心理健康教育工作計畫
3 開展心理諮詢和心理輔導，通過學校的各種途徑 心理諮詢室定時開放 悄悄話信箱 綠色 對個別存在心理問題或出現心理障礙的學生要進行認真 耐心 科學的心理輔導，幫助學生解除心理障礙，事後建立好心理檔案。4 建立學校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優化家庭教育環境，引導和幫助學生家長樹立正確的教育觀，以良...
學校心理健康中心工作計畫
2013 2014學年度 新集鎮初級中學 2014年2月18日 心理健康教育工作計畫 為了更好地促進學生的心身健康成長，推進素質教育，貫徹教育部頒發的 中小學心理健康教育指導綱要 本學期我校心理健康教育工作計畫如下 一 指導思想 提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新...