（一）自我認識和評價
我自認為自己是乙個容易生氣卻不容易發作的人，在無聊時喜歡去運動，上網聊天，對自己的專業知識掌握的還可以，能夠熟悉地操作autocad軟體。智商與情商在各方面的都還可以。還有就是現在的我，在大學裡的主要任務還是應該要努力學習，認真學好自己的專業課，將所有的專業技能學好學透。
克服一切學習以外的**，玩是可以玩的，但不能夠上癮才行，因為那些**一旦上癮了，就很難可以回頭了。還要定期的進行檢查，要審視自己，越了界限就得反省。
1.自己的優點
能在生活中流利地說普通話，交際能力還可以，做事仔細認真、踏實，友善待人，做事鍥而不捨，勤於思考，考慮問題全面，能吃苦耐勞。
2.自己缺點
目前的手頭經濟狀況較為窘迫，海拔高度不夠，專業知識不夠精，英語水平較差，缺乏耐力和魄力，積極主動性不夠。
我自認為是乙個性格開朗，有著上進心的大學生，我也懷著遠大的理想目標，相信機會是偏於有準備的人。因此，在今後的日子裡面我會努力擴充套件自己的學習範圍,不斷積累經驗.可以想象這個轉變的艱難與困苦,但我相信憑我堅忍不拔的毅力和耐力,只要自己有目的,有意識的一步一步向這個方向靠攏,最終一定能夠成就我的夢想，進一步向我未來的職業靠攏。
（1）已具備的能力：能夠熟練運算元控加工中心（並擁有職業資格證書），鑽床，（數控/普）車床，（數控/普）銑床和（數控/普）磨床還有交流電手弧電焊機，和能夠靈活地運用鉗工的各種用具；能夠熟練操作cad製圖；懂得製圖測繪的一些知識和程式設計與建模軟體如mastercam，ug等。
（2）已具備的經驗：①通過本專業的金工實習，我學到了好多書本以外的知識，同時也讓我更加了解本專業的知識，讓我明白在操作鑽床，車床，銑床和磨床時的一些技巧，以及在工作中的各種安全知識。②選修課《談判策略與技巧》對此有一定的了解。
（二）職業環境分析
本專業的發展前景：機電一體化專業（數控技術）是精密機械——電子技術（含電力電子）——計算機技術等多門學科交叉融合的產物，屬高新技術，也是當前發展最快的技術之一，它是先進製造技術的主要組成部分。它的發展推動了當前製造技術的迅速更新換代，是產品向高、精、快迅速邁進，使勞動生產率迅速提高。
由於我國逐漸成為世界製造業基地加上傳統企業面臨大規模的技術改造與裝置更新，國內急需大量先進製造技術專業人才。因此該專業畢業生就業前景很好，而且待遇也高。隨著現代科學技術的不斷發展，極大地推動了不同學科的交叉與滲透，導致了工程領域的技術革命與改造。
機電一體化發展至今也已成為一門有著自身體系的新型學科，隨著科學技術的不但發展，還將被賦予新的內容。伴隨經濟全球化，我國製造業成為國民經濟的核心，而機電一體化成為製造業發展的「發動機」，機電一體化技術人才的需求量大幅度提高，該專業畢業後主要從事加工製造業，家電生產和售後服務，數控加工工具機裝置使用維護，物業自動化管理系統，機電產品設計、生產、改造、技術支援，以及機電一體化裝置的安裝、除錯、維修、銷售及管理；普通工具機的數控化改裝等。機電一體化是集機械、電子、光學、控制、計算機、資訊多等學科的交叉綜合，它的發展和進步依賴並促進相關技術的發展和進步。
（三）職業生涯規劃實施方案
1．職業生涯目標
我的職業目標是成為一名技術主管。通過掌握的技術知識，不斷的學習、體會，提高自己的專業技能，與同事和睦相處，努力實踐，獲得上司的信任與提拔。策劃自己的人生，正確地對待自己，成功地發現自我，客觀地分析自我。
漫漫的提高自己的地位，獲得他人的認可。即使提高的步子不快，但一定有助於做出更好的成績和獲得成就感。每天進步一點點，其實最適合於完成我的目標。
2．規劃路線
（1）20010-2023年
在校期間考過英語四級，努力學習各科爭取以優異的成績畢業。加入中國共產黨成為正式黨員。
（2）2011-2023年
大學畢業後，找乙份好工作，搞好與領導、同事的關係，孜孜不券的工作，獲得好評。以紮實的專業知識和良好的業績成為一名技術主管或專案經理。
（四）差距及縮小差距的方法
1.差距
由於我還未真正進入公司工作過，因此對其某些方面的要求還不太了解，如：「高階技術人員必備的技能」及「自身的創造力，身體適應能力」和「個人社會圈太小」等問題。
2.縮小差距的方法
（1）教育培訓方法：
職業生涯規劃職業生涯規劃手冊
目錄第一章總則 2 第二章職業生涯與規劃管理辦法 2 第三章管理職務任免辦法 4 第四章技術職務評審辦法 6 第五章業務職務評審辦法 11 第六章一般管理職務評審辦法 14 第七章附則 15 附表1 員工職業生涯規劃表 16 附表2 員工能力開發需求表 20 附表3 管理職務晉公升申報表 24 附表...
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職業生涯規劃與就業 課程標準 一 適應物件 初中起點五年制高等職業教育所有專業學生。二 課程性質 職業生涯規劃與就業 課程是高等職業學校對各專業學生進行職業 個體認識，引導學生合理進行個體未來職業生涯進行規劃的一門公共必修課程。它是學校素質教育的重要組成部分。其特點是針對性和實用性較強，具有較強的指...
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