機電一體化裝置安裝與除錯技能競賽總結
。比賽分早上和下午兩個階段進行。我校有李小東、王海博、高小璞、關瑞嬌四名學生參加了比賽。現將比賽情況作以下總結：
一、準備階段
比賽於2023年3月5日在平涼資訊工程學校進行，我校學生由於時間緊張，賽前沒有到賽場**裝置。
當日到達比賽現場後，利用賽前抽籤時間，我們現場**了比賽裝置，對比賽情況進行了簡要分析。
在準備過程中，指導學生回顧三菱plc的程式設計問題及變頻器的調節、機械部分的結構、作用、原理分析。
二、比賽階段
本次比賽機電一體化專案，全市共有12個隊參加。比賽使用yl-235a光機電一體化裝置，配備三菱、西門子可選模組，要求使用plc控制裝置完成分揀包裝任務的安裝與除錯，比賽過程中主要考查學生繪製plc的i/o接線圖、plc程式設計、低壓電氣控制線路的安裝三個方面的能力，在比賽過程中，我校學生的低壓電氣控制線路的安裝以及繪製plc的i/o接線圖比較優秀，但在plc的程式設計方面有待加強。
比賽的題目要求是對不同的物料進行分揀包裝，對三種不同的原料按照順序進行延時篩選後入庫。負責程式設計和繪製i/o接線圖的學生和負責機械和電氣部分安裝的學生基本上都在三個小時內完成了任務，但由於程式存在問題，需要進行除錯。直到比賽結束任未將所有裝置除錯完畢。
我校兩組學生，第一組在除錯過程中出現錯誤導致部分裝置誤動作，第二組學生的程式部分缺少，導致部分裝置缺少動作。比賽結果我校學生李小東、王海博成績62分，獲全市比賽第二名，二等獎，並代表平涼市參加全省比不賽。我校學生高小璞、關瑞嬌47分，獲全市比賽第七名，三等獎。
這次比賽的裝置採用yl-235a光機電一體化考核裝置，這種裝置也是全國和各省中職機電一體化裝置安裝與除錯比賽的指定裝置。它綜合了工具鉗工、低壓電工、感測器、電磁閥、氣閥、plc、變頻器等多種職業能力，是比較先進的考核裝置。通過這次比賽的鍛鍊，指導老師的專業素養得到很大提高，視野得到拓展。
學生經過這段時間的訓練各方面的能力得到了極大提高。
三、幾點建議
1．購買yl-235a光機電一體化考核裝置所需的耗材。目前我校的機電一體化裝置使用頻繁，對於其中的消耗元器件如感測器等都是易損壞元件，學生在訓練過程中消耗很大，但是學校耗材購買遠遠跟不上消耗情況。為此，我把一台實訓裝置拆開作為其他裝置的元件讓學生使用，但是這不是長久之計。
另外由於學生訓練量大，我校裝置所配備的螺絲多有損壞，建議購買部分螺絲及工具。
市場上推出的實驗實訓裝置層出不窮，建議學校在資金有限的情況下針對重點專業購買購買一兩台通用性強的裝置。只有在這種較先進的裝置條件下，才更有利於專業建設，教師和畢業學生才能熟練掌握現階段先進技術。
2．加強師資和學生培訓多安排專業人員參加專業經驗交流會，在交流會上不僅教學儀器裝置製造商會展示最先進的、適合於職業教育的裝置，而且在會上可以了解省內乃至全國同行專家的經驗和本專業的發展方向。本來教學儀器裝置製造商是根據市場較為成熟的配件來製造裝置，已經落後市場較多了，而我校又遠遠落後了裝置製造。這種情況有悖於職業教育的發展規律。
加強學生訓練，強化學生動手能力。我校目前只要採用第二課堂的方式，給學生提供興趣小組選擇，利用每天下午第
七、八節課時間進行訓練，每週7課時，按十六周算共計112學時。實際上這些學時是遠遠不夠的。而且由於學校各種活動占用時間，占用學生，實際上每學期學生的訓練時間連60%都不足，我校學生本來就沒有開設專業課加之以上原因又落後其他學校一大步。
而且參見技能大賽各個專案無論是比賽還是訓練都是非常耗時間的，應該安排學生上大課，而不是像這樣每天練一會，實際上在一節課時間內學生完成的工作量是非常有限的，剛做了一點就下課了，過幾天又來做一點，這種情況導致學生在學習過程一直是邊學邊忘，處於事倍功半的效果。
3．多參加職業技能比賽雖然這次比賽我校代表隊沒有獲得預想中的好成績，但平心而論參賽指導老師和學生都在職業素養、視野方面得到了很大提高，一方面我們看到了自己的不足、看到了學校教學裝置的不足，以及發展方向。另一方面我們都對學校的未來充滿希望，對自己充滿希望。
梁海亮2023年3月12日
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