師德師風建設工作總結
師德師風建設的工作實踐告訴我們，作風建設絕不是小事，教師是學校發展的第一要素，打鐵還需自身硬，育人先育己，抓師德師風建設是提**部教師綜合素質的首要任務。
一、堅持政治學習制度不動搖
為做到師德教育經常化、制度化，我校制定了《領導班子集體學習制度》、《教師政治學習制度》，每週三第八節課為教師集中政治學習時間，同時堅持集中學習與個人自學相結合，規定每學期政治學習筆記以上，教育法規學習體會一篇，學校為每位教師配備專用的政治學習筆記，學校平時抽查，學期末統一檢查，納入教師年度考核。學校組織教師深入學習《中小學教師職業道德規範》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保**》、《預防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家關於教師職業道德的論述；模範教師的先進事蹟，認真學習教育行政部門有關規範辦學、師德師風建設方面的檔案精神，集中學習有悖師德規範的違紀案例，對幹部教師進行警示教育，召開師德事蹟演講會，表獎師德標兵。
二、標本兼治，多措並舉
（一）職能組齊抓共管，加強對師德建設的領導。
我校成立了師德學習領導小組，在其統一領導下，黨政工密切配合，齊抓共管，形成合力，切實落實師德規範，確保師德學習不斷深入開展。領導班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理；年級部發揮自身優勢，積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動，寓師德教育於活動之中。
（二）建立和完善教師職業道德考核制度
我校堅持每學期對教師進行職業道德水平考核，開展師德反思活動。要求教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結，採取教師自評、互評，學校綜評等相結合的辦法對全體教師進行考核。考核結果存入教師個人業務檔案，把師德考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業技術職務評聘、年度考核掛鉤。
（三）結合實際，注重實效
我們在深入分析了解教師師德表現和思想情況後，結合我校實際，採用靈活多樣而又見實效的活動形式，大張旗鼓地開展師德教育活動，務必讓教師能夠躬親自省，從根本上認識到自己的問題，從自身的成長和發展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點和錯誤。
首先，我校制定了《***中學教師職業道德規範》，使廣大教師精心執教，科學育人，教有準繩。學校還把杜絕體罰和變相體罰現象的發生作為師德建設的重點工作。
第二，充分發揮師德模範和黨員教師、骨幹教師的引領帶動作用，培養教師的團結合作意識，弘揚正氣，讓良好的師德精神更深入人心，充裕校園。
第三，榜樣引領。師德的形成是外因和內因相互統一的結果。外在規範和教育要求是師德建設的外因，教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念，這種師德建設是脆弱的，效果也是短暫的。
要讓師德規範變成教師個體的內心信念，變被動接受為主動追求，使教師視高尚師德為人生職業的必需，這其中的關鍵還要善用「成功激勵機制」。學校應提供條件，創設機會，讓教師得到成功的滿足。如校領導能及時對教師的閃光點予以肯定，採取各種形式進行表彰；對優秀班主任、師德先進個人、對學校有重大貢獻的教研集體或個人，給予適時適當的精神獎勵等等。
以增強教師的榮譽感，激發其進取心。這樣，外因通過內因而起作用，促使教師不斷地自我完善、提公升。這如同「點燃」了教師邁向目標的「內燃機」，學校的師德教育活動也就因此收到了實效。
我校近幾年的工作實踐充分說明，這種啟用機制是可行的，奏效的。
三、強化制度管理，體現人文關懷
管人要管心。我們在要求教師職業道德要高於其他行業標準的同時，也在努力使教師在精神上和物質上能得到鼓勵和改善。因為，教師不是超人，只有在方方面面加強對教師的關心，才會使教師的德行高於常人，師德建設才會收到長期的效果。
因此，我們不但在做強化師德師風的教育學習工作，還從教師的實際出發，關心教師的工作待遇、福利和生活情況，維護他們的應有權益，為他們排憂解難；開展文體活動，促進他們的身心健康，讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感，體會到集體的溫暖。這樣他們才會安心，才會努力去研究並解決工作上存在的問題，去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性，才會迸發出更多的光和熱。
首先，管理人文化、制度化。學校注重搞好班子建設，以提高管理水準；注重加強個人修養，以提高管理藝術；以較好的人格魅力影響教師，從而在領導和教師之間建立和諧融洽的人際關係。另外還在實踐中逐步完善學校管理制度，避免管理中主觀隨意等人為因素。
第二，獎懲分明。對在不同崗位上師德表現突出的教師，分別設立多項的表彰評定：堅持每學期評定先進班主任；先進管理者、備課組長；優秀黨員、先進教師等，如依據教師年度考核，經過教師民主推薦產生的優秀教師讓人佩服，得到廣大教師的一致認可，促進了公平競爭。
***老師被評為市級優秀教師，青年教師***被評為縣級先進教師，***老師被評為鎮級優秀教師，即將退休的老教師***被評為校級月度優師。職稱評定、年終評優等都與教師的師德表現掛鉤，讓師德和能力皆優者得到榮譽和實惠。
教育事業是關係到國運興衰、民族振興、科教興國和現代化建設的國家大事，那麼，建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，則成為教育工作的乙個不可或缺的重要組成部分。教師沒有「厚德」，又何以「載道」呢？所以，在開展「學師德新規範，樹師德新形象」活動中，我們樹立了這樣的理念：
讓德高才博者得到頌揚而望重；讓追求高尚者修有路徑而奮發；讓品行欠佳者感受急迫而覺悟。務必使我校教師能以高尚的師德承擔起培養人才的重任。
在師德師風建設工作中，我們深知工作任重而道遠，使命光榮而艱鉅，作風建設永遠在路上。儘管我們努力的做了許多任務作，仍然存在許多不足，今後我們將在構建管用有效的體制機制上狠下功夫，努力實現制度執行沒有例外，促進教育質量的提公升與教育公平。
淩源市***中學
2023年7月16日
師德師風建設工作總結
淩源市刀爾登中學
2023年12月20日
2019 年中學安全工作總結
土溪中學2012 2013學年度第一學期 安 全工作總 結2012 12 25 土溪中學2012 2013學年度 第一學期安全工作總結 一學期以來，我校在教科局領導下，以確保校園安全為目的，堅持預防為主 防治結合 加強教育 群防群治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力 通過齊抓共管...
2023年中學教科室工作總結
一 完善教科室常規建設，明確自身職責。1。本學期，教科室繼續實施 學校教科研領導小組 各教研組組長 組成員 的分級管理體系。學校教科研領導小組由分管校長陳士勇 教導主任繆小明及教科室副主任湯海鳳，負責學校教科室的工作安排與實施 各教研組組長由學校各學科的優秀教師擔任。我校本學期共有六個教研組 語文組...
2023年中學課改工作總結
二 新課改，使我校的教學研究氣氛空前濃厚 集體備課早已成為學校的常規工作，新課改以來，我校的教學研究更加活躍，老師們在進行常規教研活動以外，又進行了更多的嘗試，使我校的教學研究氣氛空前濃厚，為新課程的實施奠定了堅實的基礎。1 加強集體備課，發揮群體效應，重視研究教法學法，全面挖掘教材的教育功能，尤其...