一、 基本現狀分析
由於我國的心理健康教育起步較晚，大多數人對心理健康教育的認識還存在一定的偏差，甚至有一些錯誤的認識，儘管我校已經開始致力於心理健康教育課題的研究，但在師生中未能正確認識心理健康教育的現象仍然存在。在學生群體中，對心理健康持有不正確觀念，或者知之甚少的例子還比較普遍。如何消除部分教師對心理健康教育的不正確認識，加強教師對心理健康的了解；如何讓更多的學生認識心理健康，甚至主動參與心理健康教育，是本學年應該重視並解決的問題。
二、 發展方向分析
1、 讓教師更了解心理健康教育
教師是心理健康教育的實施者，當然更應該站在一定的高度來認識心理健康教育的內涵、功能、實施途經與方法，否則心理健康教育只能成為一紙空談。雖然我校教師對心理健康已有一定的了解，但缺乏理論指導和深刻認識的教育是無法使我校的心理健康教育工作上公升到更高的層次的，因此，本學年的乙個重心應放在教師的理論學習和正確認識上。
2、 讓學生也認識心理健康教育
一提起心理健康教育，人們的腦海中就浮現出**、神經病、心理**等字眼來，內心極不舒服，下意識地排斥。其實心理健康教育的範疇很廣。心理**（矯正性功能）只是其中的乙個方面。
我們的教育物件更多的是心理健康的學生，發展性功能、預防性功能更為普遍和重要，因此，讓學生正確認識心理健康，了解心理健康教育，進而主動學習心理健康知識，形成健康的心理，是本學年的重點。
3、 形式靈活多樣，真正把心理健康教育發展起來
由於我校學生對於心理健康知識的了解甚少，因此，只有通過多種途經、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中、滲透在遊戲中、滲透在生活中，才能真正實現心理健康教育的功能。因此，本學年學校的各種教育途徑都要行動起來，發揮自身的優勢，讓心理健康教育深入人心。
三、 具體措施
1、 開設心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間，各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題。
2、 在課堂教學中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題研究結合起來；結合學科教材內容，滲透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內涵可以直接成為心理健康教育素材；體育課競技專案教學同樣可以幫助學生提高心理品質。
3、 整理心理健康教育相關材料，教師集中與分散學習相結合；可以通過召開講座、團體輔導、個別諮詢自學材料、外出培訓等途經提高教師理論水平和實踐能力。
4、 設立心理諮詢室，建立「心語」信箱，真正發揮心理健康教育的矯正性功能；
5、 把心理健康教育與班會、團會結合起來，落實發展與預防功能；嘗試以團會的形式，班會的內容來講心理健康教育，在學生喜聞樂見的形式中，春風化雨地滲透心理健康教育。
6、 充分利用國旗下講話、廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途經，讓更多的人正確認識心理健康教育。
7、 注意收集活動材料，如**、稿件等。
四、 具體工作安排
1、 心理諮詢室新學期宣傳（如廣播、教師講述等）
2、 出一期心理健康宣傳板報
3、 畢業班考前心理輔導
4、 就特殊個案諮詢與班主任交流
5、 利用班會進行團體心理輔導；
6、 組織班主任學習《個別心理輔導》等理論書籍
7、 進行期末工作總結。
8、 值日安排
時間： 每週
二、三、四下午放學後（16：50—18：00）
地點：新教學樓底樓心理諮詢室
中學心理健康教育工作計畫
語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目 精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益。現在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果教師費勁,學生頭疼。分析完之後,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一乾二淨。造成...
中學心理健康教育工作計畫2019
2013年上期心理健康教育工作計畫 龔艷姿一 指導思想 認真貫徹區局關於學校心理健康教育的有關精神，根據中學教育的特點和中學生心理發展的規律，通過各種途徑繼續認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發展。通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改...
「中學心理健康教育計畫」教育工作計畫
心理健康教育是提高中學生心理素養的教育，是實施素養教育的重要內容。為切實做好我校學生心理健康教育指導工作，特制定打算如下 一 指導思想 仔細貫徹省 市 區對於學校心理健康教育的有關精神，在學校領導和政教處的指引下，在學生中宣傳 普及心理健康知識，幫助學生提高心理素養，健全人格，增強承受挫折習慣環境的...