2011——2012學年度第二學期
任課教師：薛麗萍
一、學情分析
一年級現有學生42人。學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有基礎，所以教學難度很大。少數學生在學前班學過一點，但大部分學生沒有接觸過英語，所以在今後的教學中，應面向全體生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，並發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。
二、教材分析
一年級下冊教材new stand english，全書共分10個模組（module）。每個模組分二個單元（unit）,第一單元呈現本模組所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型（task-based）練習，包括歌謠和小詩。
通過對歌謠和小詩的學習，一是培養學生的語感和節奏感；第二是提高發音的正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外使用。
本冊書考慮到學生剛剛開始學習英語，特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內容：問候並回應；詢問姓名、年齡、地點、物品等，並給予回答；數字1-12；談論人、物品、地點、動物；表達自己的喜好等。課文中所有內容都是依據語用、語境和語義相結合的原則而呈現的，所以學生在學習時，應積極參與到老師特設的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。
教學重點：
1.能聽懂教師的指令並做出正確反應，能讀懂簡單的小故事，會唱課本上出現的歌曲和歌謠。
2.能熟練運用英語進行簡單的日常交流與對話，養成良好的英語學習習慣。
教學難點：
1.能讓學生在遊戲教學中體驗生活、享受生活學習的快樂。
2.能貼近兒童的生活，符合學生的興趣需求，使學生在生活化的課堂教學中發展學生的綜合語言運用能力。
三、教學要求
1.通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語， 並能在情境中運用。
2.使學生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
3.通過歌曲、遊戲、歌謠、遊戲、製作等活動鞏固所學內容培養學生對英語學習的興
四、主要教學措施
1.深鑽教材，挖掘教材的內在聯絡，認真備好每節課，精心設計教案。
2.更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧的教育觀，讓學生在輕鬆的氛圍中學到知識。
3.改進教學方法，提高教學效率，改變過去「滿堂灌」的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。
4.實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。
5.訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
五、教學進度表
2023年2月
一年級下冊英語教學計畫
一 教學基本情況分析 1 學生分析 一年級小朋友剛接觸英語半學期，學習興趣很濃，接受能力 模仿能力很強，學習習慣初步養成，但由於年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學期，還有待培養學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。2 教材分析 一年級下學期共包括六個單元，具體如下 unit 1 toys,u...
一年級下冊英語教學計畫
一 教材分析 本套教材的實際為話題 功能 結構 任務相結合，同學們可在學習過程中逐步獲得多元智慧型的發展。英語是學習文化科學知識，獲取世界各方面資訊並進行國際交際的重要工具。教材指導思想1 注重素質教育，關注學生情感發展。教材面向全體學生，注意幫助學生建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展...
一年級下冊英語教學計畫
一 教學基本情況分析 1 學生分析 一年級小朋友剛接觸英語半學期，學習興趣很濃，接受能力 模仿能力很強，學習習慣初步養成，但由於年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學期，還有待培養學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。2 教材分析 一年級下學期共包括六個單元，具體如下 unit 1 toys,u...