一、基本情況
本學期初一年級有學生75人，開設1個教學班，由1位英語教師任課。由於農村小學沒有開設英語，學生沒有基礎，上學期教學特別困難。因此現階段最重要的是激發學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。
二、指導思想
以全面提高教育教學質量為目的，以提高全體學生的成績和交際能力為突破口，緊緊圍繞現行英語教學大綱和課程計畫，重點抓好學生素質教育工作。培養學生學習英語的興趣，注重情景教學和口語教學，全面培養學生聽、說、讀、寫能力和交際能力。教學從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度，我在本學期的英語教學中，主要堅持以下理念的應用：
1.突出學生主體，尊重個體差異。
2.採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。
3.注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養創新精神。
4.整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎。
三.教學目的
通過努力，力求每一位學生能開口講英語，能用英語進行簡單的會話。能激發和培養學生的學習興趣，使學生樹立自信心；養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略；發展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養學生觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神。
四、教材分析
新目標英語go for it 七年級上冊有3個預備單元和12個單元學習單元，其中第6、第12單元後面分別設定了乙個複習單元，無新的語法和句式。每單元分sectiona和sectionb以及self check三部分。
section a: 1a呈現本單元的重點單詞，語法結構與功能；1b呈現任務型聽力練習；1c結對練習核心對話；2a,2b是多種聽力練習；2c呈現不同的任務。grammarfocus呈現語法功能重點；3a-4b提供多種課堂活動。
sectionb: 1a此會擴充套件；1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴充套件；2a,2b為聽力練習；3a-3c提供各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐步擴充套件成閱讀和寫作練習。4a為創造性活用所學知識提供各類課堂活動。
self check: 使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞彙知識的評價，語言應用能力的評價和幽默**。
五、本學期教學重點和難點
我認為本學期的教學重點可以分為兩大塊來看：
一、語法知識點.
1．一般疑問句及回答；2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞3．名詞複數的變化；4．方位介詞；5．特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問6．實義動詞的第三人稱單數及變化；7．情態動詞的用法；8．日期和月份；9、名詞所有格；10、一般現在時11、時間表達法；12、形容詞和副詞的三個級別
二、交際用語
1. greet people. 2.
introduce yourself introduce people3. telephone number. 4.
identify ownership/ people/ things/ colors. 5、talk about ownership; make suggestions6、talk about likes and dislikes、talk about abilities.7、ask about prices; talk about clothing; thank someone8、talk about dates ask about and say times9、talk about preferences; give reasons10、talk about routines
六、教學方法與措施
初一年級是英語學習的基礎階段,也是關鍵時期。基礎打不好，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。
針對我所教的這乙個班級，本學期我打算用下列一些方法來對他們進行教育教學：
1、用英語教英語(teach english in english)；英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。
2、用英語想英語（think english in english）; 用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標誌。
3、背誦和多種練習結合:實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對於一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。
4、課堂中採取多種多樣的教學形式，改變傳統的教學模式，提高課堂效率。多進行一些「英語小競賽」、「口語交際」、「情景對話」等活動。
5.重視字母與音標的教學。音標學習是開啟英語學習大門的密鑰匙，掌握好音標，能夠很大程度的提高學生背單詞的速度。所以要求學生一定要掌握好48個音素的聽、說、讀、寫
七、工作安排
一年級下冊英語教學計畫
一 教學基本情況分析 1 學生分析 一年級小朋友剛接觸英語半學期，學習興趣很濃，接受能力 模仿能力很強，學習習慣初步養成，但由於年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學期，還有待培養學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。2 教材分析 一年級下學期共包括六個單元，具體如下 unit 1 toys,u...
一年級下冊英語教學計畫
2011 2012學年度第二學期 任課教師 薛麗萍 一 學情分析 一年級現有學生42人。學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有基礎，所以教學難度很大。少數學生在學前班學過一點，但大部分學生沒有接觸過英語，所以在今後的教學中，應面向全體生，激發學生學習英語的興趣...
一年級下冊英語教學計畫
一 教材分析 本套教材的實際為話題 功能 結構 任務相結合，同學們可在學習過程中逐步獲得多元智慧型的發展。英語是學習文化科學知識，獲取世界各方面資訊並進行國際交際的重要工具。教材指導思想1 注重素質教育，關注學生情感發展。教材面向全體學生，注意幫助學生建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展...