教師發展為本，育人質量為先；彰顯職教特色，創新師培模式
2023年，我校進一步貫徹落實國家、省市《中長期教育改革與發展規劃綱要》（2010-2023年）、《中等職業教育改革創新行動計畫》（2010-2023年）和《安徽省職教大省建設規劃》（2008-2023年）精神，以市教育局《關於促進教師專業發展的工作意見》（教師資[2011]19號）檔案為抓手，以提高教師專業發展能力、促進教師專業化成長、提高教師實施素質教育能力和培養「雙師型」教師隊伍為目標，以抓教學模式改革創新和實施精品課程建設為契機，以抓師德建設為動力，依據職業教育的特點，把教師繼續教育、培養培訓和專業發展與學校教育教學緊密結合，與技能人才培養相結合，鍛鍊和成長了一批骨幹教師，提公升了教師隊伍整體素質，教科研活動及成效顯著，形成了「職教特色」，非專業教師在專業置換上打下基礎，專業教師在專業技能上有所提高，骨幹教師在專業發展上有突破。現對照市教育局有關檔案精神，學校組織專門人員對我校教師專業發展和校本培訓工作進行了自查，現匯報如下：
一、建立管理機制，工作有落實
學校始終把培養建設一支高素質教師隊伍作為辦學重點，校領導以發展的眼光、有遠見把促進教師專業發展工作當成頭等大事來抓，成立了以校長、書記肖山任組長，副校長陳若海任副組長，各相關部門為成員的學校「促進教師專業發展工作」領導小組，建立了一把手帶頭抓、分管領導具體抓、各業務處室通力合作共管齊抓的執行和督導機制；組建工作組，日常工作機構設在職教研究室和教務處，專項負責教師專業發展工作。為強化此項工作，學校多次召開專題班子會、全體教職工會、專業部長和教研組長會貫徹落實《關於促進教師專業發展的工作意見》，傳達布置強化落實此項工作，組織教師全員學習；嚴格執行教師職業道德規範和實行師德考核「十禁止」，把教師專業發展工作成效作為評聘、晉級、評優、評先的重要依據。
二、抓好兩支隊伍，教師有發展
一是抓青年教師隊伍建設，為青年教師搭建成長舞台和發展空間，組織他們參加各級各項比賽和專案研究，選派參加骨幹教師、轉崗提高、高校等培訓和進企業鍛鍊，高標準、高起點要求，支援鼓勵青年教師冒尖，：2023年學校共獲「三優」17個省級獎、25個市級獎。參加全省技能大賽共獲得
一、二、三等獎九個獎牌，參加淮北市大賽6個專案的比賽共獲得9個一等獎、20個二等獎、30個三等獎的良好成績。全省資訊化教學大賽，李琛獲省二等獎，張森獲省三等獎。這些獲獎和輔導的教師絕大多數為近些年引進的青年教師。
這些青年教師已成為學校專業課教學和班級管理的最重要生力軍和骨幹力量。二是抓骨幹教師隊伍建設，開展中青年教師培養培訓工程，為他們搭建成長和發展平台，支援他們做領頭雁，2023年，我校梁凱老師被評為省級專業帶頭人，劉秀煥、梁豔平、梁濤被評為省級教壇之星，同時學校也根據專業學科建設需要培養了一批優秀校級骨幹教師和專業帶頭人。
三、出台三項機制，工作有創新
2023年，我校遵照市教育局下發的《關於促進教師專業發展的工作意見》，先後出台《關於促進教師專業發展工作視導方案》、《淮北師範學校教師專業發展考評量化表》、《教師專業成長三年規劃暨考核細則》、《關於以師生技能競賽為載體全面提公升學校辦學質量的實施意見》，著重解決教師專業發展工作的動力機制；出台《教研組工作手冊》、《淮北師範學校校本教研制度》、《教師結對幫扶工作細則》，著重解決教師專業發展工作的執行機制；出台《淮北師範學校教職工教學與教科研成果獎勵暫行規定》、《精品課程與改革創新試點專業建設經費使用管理辦法》，著重解決教師專業發展工作的激勵機制。
四、建立四個團隊，工作有成效
一是建立了教師專業發展建設工作領導和考核團隊。學校為每專業部和教研組選派中層幹部（必須是從事專業課教學和獲得市級骨幹教師以上榮譽的）指導該專業部的建設，指導教研組教師的專業發展，同時學校幾位校級領導蹲點幫扶專業部，從機制上保證了該項工作的開展；二是建立了青藍工程指導團隊。以省市教壇新星、省市專業帶頭人和骨幹教師、省市優秀教師為指導教師，與青年教師結對幫扶共同成長，以省市優秀班主任、專業部長為指導教師，與青年班主任共同提高；三是建立了改革創新實施團隊。
2023年，我校成立精品課程建設和辦學模式改革團隊，積極實施，專業教師全員參與，按照省精品課程建設的要求，完成省級語文精品課程的部分建設工作（36節精品課教學錄影、15節教學課件，16章練習題和模擬試題，3個公開示範課，3篇教學研究**）。組織電子專業申報2023年精品課程，《模擬電子技術》精品課程獲市級精品課程以全市初評第二名的總分上報省教育廳參評。目前學校共有省級精品課程乙個，市級精品課程三個；四是建立了課題研究團隊。
我們正在積極推進實施《中職計算機實踐教學體系建設研究計算機實踐能力的構建》、《中職學校學生學習障礙成因及對策研究》兩項市級課題的研究工作，同時正在申報今年的市科技課題和國家、省教育規劃課題。
五、實現五個結合，相互有促進
一是把促進教師專業發展與教科研工作相結合，做到兩提高。各教研組、專業部以教師發展報告冊為抓手，認真開展長短不
一、形式多樣、定期不定期的教科研活動，開展集體研討、備課和業務學習，全體每週開展一次政治或業務學習，每月進行一次檢查，開展新聘教師考評課、入校三年教師匯報課、四到六年青年教師公開課、申報職稱教師考評課，舉辦全市公開課教學。
二是把促進教師發展工作與校本培訓相結合，做到兩促進。學校將校本培訓作為師資建設工程的核心內容和工作突破口，作為促進教師專業化成長的重要平台，建立校本研修制度，定尺子—制定培訓目標，不斷超越自我；指路子—規劃好教師的專業發展；搭台子—為教師共同成長搭建平台；給面子—建立有效激勵機制；出票子—保證培訓經費，2023年學校在財力非常緊張的情況下全年教師各級各類培訓和業務獎勵近10萬元。
三是把促進教師發展工作與師德師風建設相結合，做到兩落實。事業成功，關鍵在人；學校發展，教師為本。我校將師德師風建設作為促進教師專業成長的重要環節，把職業道德要求與教師個人發展結合起來，切實加強師德建設，落實教師一崗三責（教學教研、廉潔從教、安全管理），規範教師從教行為，弘揚煤城精神，自覺遵守以德治教、以德修身、以德育人的行為準則。
四是把促進教師發展工作與專業建設相結合，做到兩發展。職業學校最為重要的工作就是專業建設，我校以名師、骨幹教師隊伍和優秀青年教師群體推專業品牌，服務專業建設；以專業建設支撐教師專業成長，做到兩促進，兩發展。
五是把促進教師發展工作與文明城市建立及文明單位建設相結合，做到兩成功。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是學校精神文明建設的核心力量。
因此，我們努力加強教師隊伍建設，提高學校精神文明建設實效。2023年，我校榮獲淮北市第十三屆文明單位稱號、全市關心下一代工作先進集體、敬老文明學校等榮譽，實現了學校三個文明建設的齊頭並進，辦學得到社會各界的高度評價。
六、落實六個實抓，培養有落實
一是實抓培養目標，突出過程。制定教師發展規劃，抓實培養過程，開展師德培訓、職教課程改革培訓、職教教學改革培訓、資訊化培訓，加強教師專業發展的內驅力，推動專業素質的全面提公升，形**人有目標、個個有過程的局面。全年選拔夏明高（數控）、黃煒（動畫）、陳連傑（電子商務）三位老師參加2023年度的計畫、2023年實施的國家級骨幹教師培訓，選拔段煉（計算機網路）、李伯奇（美術設計與製作）、錢麗利（財會電算化）三位老師參加2023年度計畫、2023年春學習的國家級骨幹教師培訓。
組織儲聰、李俊兩位新入校教師參加全市新教師集中培訓。組織督促文化課教師參加網上遠端教育24學時的學習。同時，積極開展校本集中培訓，組織督促教師認真填寫教師發展報告冊。
二是實抓課堂教學改革，落實實效。積極組織教師開展多層次的教學改革，實施專案教學法、案例教學法，改變課堂教學方式，有效提公升教育理念，轉變教學觀念，提高教學效果和教育教學能力。張森老師執教全市中職學校電子專業公開課教學暨研討活動，徐偵德老師執教全市英語公開課教學活動，劉秀煥、王迎晨參加全市名師大講堂活動，本學年學校開展各學科教改公開課活動30多人次。
三是實抓培養方式，突出特色。做到集體研討與自學反思結合、骨幹示範與自我研討結合、集中培訓與分組培訓結合、個人自評與學校互評結合、外出培訓和在校研修結合，通過培訓平台，跟蹤教師教學業務能力的發展，跟蹤專業技能水平的提高，跟蹤教師實踐能力的培養，跟蹤企業生產服務一線的需要，培養雙師型素質的教師。形成遠端培訓、骨幹教師培訓、校本培訓和企業實踐等多種形式並存的培養培訓模式，我校教師專業發展工作突出了職業學校特色。
四是實抓培養進度，注重結果。通過專題學習，教師懂得了如何備課、上課，如何觀課、議課，如何實施理實一體教學，如何編寫體現工作過程為導向的專案教學國家規劃教材，如何搞精品課程，如何搞專業建設，如何提高雙師素質和能力。
五是實抓合作交流，著重共享。學校要求教師外出培訓後要回校作一次講座，上一次移植課，驗證學習效果。達到一人外出學習集體受益、資源共享的目的。
六是實抓報告冊填寫，注重發展。要求教師必須認真填寫報告冊，各教研組根據階段學習目標和內容，確定學習形式及要求，分月布置落實，要求教師按時完成，檢查整理歸檔。每月檢查1次。
七、借助七個平台，質量有提公升
一是借助常規教學平台。通過加強教學視導和教學常規檢查，推進課堂教學有效性研究和教研組、備課組的建設，促進教師學、研、導、思能力的提公升。
二是借助三優評比平台。2023年學校共獲14個省級獎，其中一等獎1個，二等獎6個，三等獎7個，獲獎總數連續三年佔據全省中職學校前5名，市第1名。獲市級獎項17個，其中一等獎6個，二等獎7個，三等獎4個。
三是借助技能大賽平台。紮實開展教師技能比武活動，營造比技能、比操作的氛圍，組織師生參加省市中職技能大賽，學校參加全省技能大賽共獲得
二、三等獎七個獎牌，參加淮北市大賽6個專案26個工種的比賽共獲得7個一等獎、17個二等獎、40個三等獎的良好成績。
四是借助文明風采大賽平台。組織師生參加國家、省文明風采競賽活動，獲全國第九屆文明風采大賽獎項10個，其中國家一等獎1個，二等獎6個，優秀獎3個；獲省級獎項26個，其中省一等獎8個，省二等獎5個，省三等獎13個。
五是借助精品課程建設和辦學模式創新改革試點專案平台。申報電子技術應用與維修為教育部改革創新試點專業，省改革創新試點專業電子電器應用與維修、旅遊服務與管理兩專業正積極實施，參與計算機及應用、計算機動漫與遊戲製作兩專業的省級改革創新試點工作。計算機網路技術獲省級精品課程立項，機械製圖、plc市級立項。
參加全省職業院校改革發展成果展和省第二屆皖江城市帶職業教育辦學模式改革校企對接會，參展電工電子、plc、led、普車、數控、服裝和幼教專業的28件學生作品和展板三塊，均取得較好宣傳效果，省人大副主任朱先發、省教育廳廳長程藝、副廳長江春、中國職教學會會長張天寶、省職成教學會會長金輝和廳職成處燕貴忠處長、李炳銀副處長等領導的高度評價。充分展示了學校師資隊伍建設的成果。
淮北師範學校經典誦讀比賽方案
為傳承和弘揚中華傳統文化，使學生得到祖國傳統文化的薰陶，從中汲取精華，吸取智慧型，與現代文明 現代科學 現代民主相結合，為喚起文化自覺，恢復文化自信，實現文化認同，培養 剛毅之氣 厚實之學 強健之體 的現代合格公民發揮積極作用，特開展以 誦讀經典，傳承文明 為主題的誦讀比賽，具體安排如下 一 活動意...
學校教師專業發展規劃
一 指導思想 以新課程理念為指導，全面貫徹縣教育局的有關檔案精神，依據教師專業發展學校總體規劃，加強教師隊伍建設，提公升校本培訓質量，提高教師的教學藝術水平，持續推進教學改革，全面提高教師專業發展的能力和水平。二 工作目標 1.用自培與集體培訓等形式，營造出適合教師專業發展的學習與成長的氛圍和環境，...
學校教師專業發展計畫
一 指導思想 以新課程理念為指導，全面貫徹上級有關檔案精神，依據學校建設教師專業發展學校總體規劃，加強教師隊伍建設，提公升校本培訓質量 積極開展 教研訓一體化 的校本研修活動，全面提高教師專業發展的能力和水平。二 工作目標 1 用自培與集體培訓等形式，營造出適合教師專業發展的學習與成長的氛圍和環境，...