第一、公務員。招心理學學生作公務員的一般是公安系統、教育行政部門：公安局、**所、監獄、邊檢站等都是可能的去處。
第二、企業。心理學學生去企業主要從事獵頭(人才中介)人才測評機構等、企業諮詢和人力資源管理、策劃設計公司。心理學專業的學生和人力資源管理專業的學生不同，心理學學生倡導人性化的管理，與人力資源管理的學生有所互補。
第三，中小學的心理教師。在中小學校擔任心裡教師或者是心理輔導員。
第四，心理諮詢工作者。國內這個行業從目前我國的現狀來看，單純從事心理諮詢工作還不是乙個收入十分豐厚的職業，要想有外國同行的薪水有待進一步努力開拓市場和提高自己的諮詢水平。但是展望未來的前景，還是相當不錯的。
第五，醫院和診所。學習臨床心理學和醫學心理學的學生，可以去醫院或心理診所從事心理諮詢和**的工作，但是以中國現今對心理醫生的需求，再加上去醫院需要有行醫執照，難度比較大。
（4）挑戰分析
在當前社會上，適合心理學專業學生的職業還是不少的，比如以上幾點都是一些很好的就業前景，我所喜歡的職業中人力資源測評師以及心裡諮詢師，這兩個職位上，一般都是需要有研究生以上的學歷要求，本科生對於這兩個職業來說，都不能直接擔任其職位，都需要從較小的職位開始做起，在經驗的積累的同時，還需要進一步的進修。所以這就是乙個很大的挑戰：學歷的不高，經驗的不足。
另外對於一些職業，如人力資源管理或者是從事醫院、診所的心理諮詢和**工作的，都有其他專業的學生與我們競爭，例如人力資源管理專業的學生，醫學院有關心理專業的學生。所以我們這些非師範類心理專業的學生與其他專業的學生之間的競爭還是挺大的。
4、目標與職業選擇
針對以上的分析，我進一步的思考了自己將來的職業選擇。我把目光投向了人力資源測評師上來，這個職位要求有較高的文憑才可以獲得較高的工資收入。所以這就要求我要繼續深造——考研！
考研出來之後，就從事我所喜歡的職業。
二、職業環境
1、行業
人力資源測評是現代人力資源管理的一項專門技術，其借助於心理學、統計學、管理學、行為科學和計算機技術等學科的知識，對個人的知識水平、工作經驗、智力、特殊能力、個性特徵、職業傾向和發展潛力等方面的素質進行綜合測評，為現代企業進行人才選拔配置、為個人進行職業選擇和職業生涯規劃提供科學和有效的依據，從而更加有效地保證社會（企業和個人）人力資源管理活動開展的高效性和科學性，真正實現人盡其才、才盡其用。人力資源測評作為乙個全新的職業領域，是未來人力資源管理活動中的乙個重要職能，有著良好的就業前景和廣闊的職業發展空間.
（1）市場現狀
隨著社會的變化與發展，我國人力資源管理工作被重視的程度越來越高，據統計全國已有300多萬從事人力資源及相關管理工作的從業人員，人才測評技術貫穿於人員招聘、幹部選拔、崗位安置、組織診斷、員工培訓等企業人力資源管理的各個環節。
是否擁有高素質的人才，已經越來越成為決定乙個組織能否具備最核心競爭優勢的先決條件，而高素質的人才如何被客觀、可靠、公正地甄別選拔出來並加以合理安置，除了使用現成的人才測評工具外，更重要的還在於從事人才測評工作的專門人士能否對測評工具及測評手段進行合理運用，對被測者做出正確評價。這就需要熟練掌握現代人才測評技術的專業人員隊伍——人才測評師隊伍作為支撐。但是經過我們專業化培訓和統一認證考試的人才測評師目前僅有不到千人，可以看出該職業的人才飽和程度相當欠缺，仍有很大的發展空間。
（2）主要存在問題
據了解，目前國內的人才測評師僅僅在人才市場、職介機構和少數高校中存在，而且很多人並不是專職做人才測評工作的。具有資格證書的人才測評師只有600餘人，接受過人才測評師培訓的人員也不過700餘人，而全國對此類人才的需求量據統計在300萬左右，人才測評師的短缺將影響我國人才測評工作的推進。
雖然目前人才測評工作被越來越多的求職者和企業認可，但仍然存在對人才測評工作的一些理解誤區。首先，一些人事主管不了解素質測評，仍然按照僅憑主觀印象和上級要求，換湯不換藥地進行人員招聘和人事管理工作；其次，有的企業領導不願意為培養或聘請專業的人才測評師而多掏腰包，尚未意識到人才測評在企業人力資源管理中的應用能夠滿足企業和個人的真正需求，反而以為這樣做是在增加用人成本。為了扭轉這一局面，並拉進與國際間的差距就需要社會上湧現出一批具有優秀專業素養的人才測評服務提供者。
（3）未來發展形勢
就全國人事、人才系統內單位所提供的人才測評服務來看，近幾年發展速度較快，全國3300多家各類人才服務機構中目前有將近70%的人才交流服務機構已經或準備增添人才測評這一服務專案。通過全國市場反饋，北京、廣州、上海、山東、福建、遼寧等地人才測評工作開展相對成熟，而其他地區的各型別組織特別是大型國有企業和國家機關對人才測評的需求也在與日俱增。由此可見，人才測評師職業前景看好，將成為職場新亮點。
2、職業
（1）人力資源測評師所要具備的基本素質
作為一名優秀的測評師特別是從事企業人事管理方向的測評師首先應具備心理學和人力資源管理學基礎，並對各行各業都要有乙個較全面的了解，還要有一定的社會經驗、很強的語言表達能力和邏輯思維能力，特別是還要願意幫助別人並懂得傾聽。
（2）相關培訓與職業資格認證
初級人才測評師資質（具備以下條件之一者）
1、取得高中或中專畢業證書，從事相關管理工作滿5年者。
2、取得大專畢業證書，從事相關管理工作滿3年者。
3、取得大學本科畢業證書，從事相關管理滿1年者。
4、取得人力資源管理、心理測量學、人事勞動管理等相關專業學士學位者。
中級人才測評師資質（具備以下條件之一者）
1、取得大專畢業證書，從事相關管理工作滿5年者。
2、取得大學本科畢業證書，從事相關管理工作滿2年者。
3、取得人力資源管理、心理測量學、人事勞動管理等相關專業碩士學位者。
高階人才測評師資質
1、 取得管理學、心理學等相關專業大學本科或以上學歷，取得中級人才測評師資格證書後從事相關工作滿2年者。
（3）工作條件
測評師的工作內容：在各型別組織的人力資源管理過程中正確使用各種職業心理測試工具、檔案筐、面試、情景評價等多種測評手段進行人員測評，準確解釋測評結果，提出諮詢建議並能參與評價中心試題的編制工作。在人員的招聘、選拔、崗位安置、績效評估、員工職業生涯規劃以及大學生就業指導等工作中發揮作用。
（4）薪酬水平
目前，心理測量專業本科生起薪達到3000元，心理學研究生在具有3年以上工作經驗後的起薪在6000元以上。
（5）人力資源測評師招聘基本條件
①有一定的工作經驗；
②對人才測評工作有濃厚的興趣；
③具備大專以上學歷，最好是人力資源專業或心理學專業畢業
三、生涯決策
第一步： 各選項優缺點評價
第二步：考慮因素及其輕重
第三步：各方案的得失分
第四步：加權後的決策平衡單
經過決策平衡單，我的選擇是考研！
四、執行方案
1、大一的策略
2、大二的策略
3、大三的策略
4、大四的策略
認真學習好剩餘的專業知識，並且安排好時間複習，為考研奮鬥。
4、 行動方案：
① 在放暑假期間，認真複習好考研英語、考研政治、以及對所考專業科目進行第一輪複習。每天七點鐘起來，背兩個小時的英語單詞。然後進行專業知識的複習，一直複習到晚上六點鐘。
晚上八點鐘到九點鐘複習考研政治，然後再用時間翻背今天早上背過的考研英語單詞。
② 在學校期間（1到9周）是上課教學時間，每天抽出至少一小時的時間複習考研英語，星期六日繼續為考研複習。
③ 第10周到考研之前，每天認真複習，每天都要去圖書館複習看書，一心一意的準備考研。
④ 多與考研的同學交流一下學習計畫，考研資訊，盡可能多的收集考研的有關資訊。
五、心得體會
作業職業生涯規劃
11級學生職業生涯規劃設計書格式模板 正文 切勿照抄，提倡原創發揮！引言一 自我分析 結合大賽指定的人才測評報告以及xx等分析方法，我對自己進行了全方位 多角度的的分析。1 職業興趣 喜歡幹什麼 我的人才素質測評報告中，職業興趣前三項是xx型 x分 xx型 x分 和xx型 x分 我的具體情況是 2 ...
職業生涯規劃書作業
14級本科 職業發展與就業指導 大作業學院 班級姓名 學號職業生涯規劃書 可參考教材85頁的模板修改 一 職業目標定位分析 1 自我分析 本部分參考內容 對自己進行全方位 多角度的詳細分析 1 性格 2 志向 興趣 渴望 3 專業 特長 4 優勢能力 5 價值觀 6 弱點與不足 自我分析小結 2 環...
職業生涯規劃課作業
職業生涯規劃書內容 一 封面 1.設計 2.標題 3.班級 學號 姓名 系部等個人資訊 二 扉頁 1.個人基本資料 姓名 性別 x 出生日期 xx 系部及專業 聯絡 xx e mail 2.計畫書基本概況 規劃年限 年齡跨度 起止時間 目標介紹等 三 卷首語 四 目錄 一.自我分析 1.1 職業興趣...