會計電算化專業
人才培養方案
財經系2023年7月
專業名稱：會計電算化
***碼：620204
普通高中畢業生或同等學力學生
三年，專科
根據高職教育培養高階技能型人才的總體目標，高職會計電算化專業的就業面向應定位為中小型企業、非營利組織、社會中介機構的出納崗位、會計核算崗位、會計監督崗位、會計管理崗位和財務管理等崗位。
（一）專業培養目標
本專業培養適應社會主義現代化建設需要，德、智、體、美全面發展的能勝任中小企業、非營利組織及社會中介機構的出納崗位、會計核算崗位、會計管理崗位、財務管理崗位和會計監督崗位，獲得相應專業能力，良好職業道德和可持續發展能力基本訓練，具有創新精神和實踐能力的高素質技術技能型財會人才。
（二）人才培養規格要求和知識、能力、素質結構
1.培養規格
通過系統學習，要求學生在基本素質、理論知識和專業技能等方面要具備：
（1）會計電算化資訊系統應用能力；
（2）會計核算能力；
（3）會計監督能力；
（4）統計分析能力；
（5）中小型企業、非營利組織、社會中介機構的財務管理能力；
（6）成本核算與成本分析能力；
（7）稅務管理能力；
（8）有一定的調查研究與決策、口頭與文字表達能力；
（9）富有相互協作的團隊精神、嚴謹的工作作風和吃苦耐勞的優秀品質。
2.知識、能力、素質結構
（1）知識結構
具有本專業所必需的科學文化基礎知識；具有一定的政治理論知識、法律知識、思想修養和美育知識；具有本專業必需的財政、稅收、信貸、保險、審計等方面的基礎理論知識；熟悉會計工作中的有關法規、制度；具有計算機及其應用方面的知識；具有專業拓展和可持續發展方面的知識。
（2）能力結構
具有根據國家財經方針、政策、法規、制度進行會計核算、監督、檢查的能力；具有資金籌集與運用的財務管理知識，為企業單位提供會計核算資訊，運用會計資料進行會計分析和投資理財的能力；熟練掌握電子計算機操作技能，具有使用計算機進行會計核算、會計分析和納稅申報能力；具有一定的口語和書面語表達能力，能撰寫財務分析報告、財務情況說明書等會計檔案。
（3）素質結構
道德素質: 具有良好的職業道德和敬業、創業精神；具有科學的世界觀、人生觀和價值觀；有艱苦奮鬥、實幹創新的精神。
文化素質: 具有基本的人文、社科知識，養成良好的學習態度和學習方法，追求不斷的自我發展、自我完善和自我超越。
身心素質: 具有堅強的意志力和自信心，有較強的心理承受能力，吃苦耐勞，不斷進取，具有強健的體魄，達到國家規定的體育標準。
職業素質：具備高尚的職業道德、嚴謹的職業態度、熟練的職業技能，具有較好的社會交往和與人合作能力，並且具有知識的遷移能力和可持續發展能力。
（一）本專業實行學歷證書與職業資格證書並重的「雙證書」制度。要強化學生職業能力的培養，使畢業生取得「雙證書」的人數達到98%以上。
（二）根據國家技術職業就業准入制度的有關規定，對必須持證上崗的工種，要根據國家職業標準要求，完成相關實訓專案後對學生進行職業技能鑑定，至少取得一種相應的職業資格證書。
（三）依照國家職業分類標準，要求學生獲得對其就業有實際幫助的職業資格證書，具體如：珠算等級證書（五級以上）、會計電算化合格證（初級）、會計從業資格證書、初級會計師等。
（四）鼓勵英語、計算機應用基礎等公共素質課程的考核要與社會考核相結合，使學生取得相關等級證書。
建議：包括構建課程體系的架構與說明，專業核心課程簡介，教學程序安排及說明等。應圍繞高素質技能型人才培養目標，綜合考慮學生基本素質、職業能力培養與可持續發展，參照職業崗位任職要求，引入行業企業技術標準，體現職業崗位（群）的任職要求、緊貼產業領域的最新變化。
（一） 課程體系設計思路
會計電算化專業的教學內容和課程體系構建堅持以就業為導向、以能力為本位的職業教育指導思想，體現以職業素質為核心的全面素質教育培養。以國家職業標準和行業企業技術規範為依據，緊貼行業或產業領域的最新發展變化，圍繞高階技能型人才培養目標，按照區域經濟及企業職業崗位（群）任職要求，通過崗位(群)的工作過程及職業能力分析，根據專業核心能力對應的知識點和能力點設定課程以過程性知識為主，適度夠用的原理和概念為輔，突出課程的應用性和實踐性，解決學生主要專業技術的掌握和實際應用經驗的學習。與區域經濟及行業、企業結合，針對職業培養目標，緊貼崗位開發課程，更新教學內容，採用模組化、層次化和綜合化等多種課程模式，優化課程結構，合理、科學、均衡地設定各類課程。
形成以職業素質和職業綜合能力培養為主線，以行業、企業真實生產任務為導向，涵蓋國家職業技能鑑定內容的課程體系。實現專業教學要求與企業（行業）崗位技能要求對接，教學過程與生產過程對接,專業課程內容與職業標準對接，學歷證書與職業資格證書對接。
（二） 典型工作任務及能力分析
會計職業崗位主要包括：出納崗位、會計核算崗位、會計監督崗位、會計管理崗位和財務管理崗位。
出納崗位：辦理現金收支、銀行轉賬、日記賬登記、現金保管、銀行存款核對以及銀行賬戶管理等業務。
會計核算崗位：處理資產核算、權益核算、收益核算、稅費計算與申報、產品成本計算與分析、企業財務會計報告編報等業務。
會計監督崗位：參與處理單位內部年度審計計畫的編制、日常經濟業務合理合法效益性審計、年度審計報告的編制等業務；協助處理社會中介機構簽訂審計約定書、編制專案審計計畫、進行業務迴圈審計、撰寫審計報告等業務。
會計管理崗位：從事或參與會計資訊管理、會計制度設計、會計制度管理、會計人員管理、會計檔案管理等工作。
財務管理崗位：參與企業內部資金籌集管理、投資業務管理、收益分配管理和全面預算管理等工作。
具備上述會計職業崗位的勝任能力可同時勝任會計師事務所會計**、會計諮詢、審計鑑證崗位工作。
高職會計專業應以上述會計職業崗位作為課程開發的平台，其中，出納崗位業務、會計核算崗位業務是專業基礎能力與核心能力培養的主要載體，會計管理崗位業務是專業綜合能力培養的主要載體，財務管理崗位業務、會計監督崗位業務是會計拓展能力培養的主要載體。
（三）課程體系設定
依據行業企業標準和職業崗位的任職需求，經過論證，逐步形成了本專業的課程體系，具體如下：
會計電算化專業的課程體系
注：1.課程型別分為a、b、c三種型別，a類課程為純理論課程，b類課程為既有理論又有實踐的課程，c類課程為純實踐課程。
2.實踐教學要佔到總課時40%以上。
（四）程序安排
中職會計電算化專業人才培養方案
體育與健康 主要講授中專體育與健康規定的基礎教學內容，使學生掌握體育運動的基本技能，並養成科學鍛鍊身體的習慣。實用語文 主要講述雜文 散文 詩歌 等，本課程以閱讀技能和寫作技能的訓練為核心。培養學生讀書與治學的方法及做人的原則。2 主要專業技能課程介紹 會計電算化 課程主要介紹會計資訊系統的基本要素...
2019級會計電算化專業人才培養方案
會計電算化專業工學結合人才培養方案 一 專業名稱 會計電算化 620204 二 教育型別及學歷層次 教育型別 高等職業教育 學歷層次 大專 三 招生物件 普通高中畢業生 中等職業學校畢業生或其他 四 學制 學制三年。五 培養目標 為中小企業 非營利組織及社會中介機構的出納崗位 會計核算崗位 會計管理...
會計電算化專業企業人才需求調研問卷
填表人資訊 性別 年齡 工作單位的全稱 1.您所在企業的性質是 a 私企 b 三資企業 c 集體企業 d 聯營企業 e 國企 f 事業單位 g 股份制企業 h 其他 2 企業所屬行業 a 製造 b 建築 c 電力能源 d 化工 e 鋼鐵 f 交通運輸 g 其他 3.近三年每年平均招聘財會類員工數 a...