2015—2016學年度下學期
七年級數學教學計畫
學校： 楊店初級中學
教師： 時春山
時間： 二零一六年二月
2015—2016學年度第二學期七年級
數學教學計畫
一、學情分析
本學年我擔任七年級2班數學教學工作。在學生所學知識的掌握程度上，對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯絡也較為清楚，但對待大多數學困生來說，簡單的基礎知識還不能有效掌握，成績較差學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力要得到加強，還要提公升整體成績，適時補充課外知識，拓展學生的知識面，抽出一定的時間給強化幾何訓練，提公升學生素質；學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的督促才能做好.面向全體學生，整體提高水平，全面培養能力，養成良好的學習習慣。
二、指導思想
堅持黨的教育方針，以《初中數學新課程標準》為準繩，將新課程改革落到實處。以提高學生的基礎知識和基本技能為根本任務，制定切實可行的教學計畫，重點培養學生創新思維和應用數學的能力。通過本學期的數學教學，進一步培養學生學習數學的興趣，激發其求知慾望。
完成七年級下冊數學教學任務。
三、教學目標
知識技能目標：學習平行線的有關知識，掌握平面直角座標系的畫法，學會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法，能夠繪製簡單的統計圖表。同時進一步提高學生幾何作圖能力。
過程方法目標：學會觀察和分析幾何圖形，發現圖形的特徵和圖形之間存在的關聯，學會總結規律。初步建立方程思想，學會使用代數式表示數量及數量之間的關係。
態度情感目標：認識生活，感知生活，領悟數學是為生活服務。
四、教材分析
本學期的教學內容共計六章，第5章：相交線和平行線；第6章：平面直角座標系；第7章：
三角形；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；，第10章：
資料的收集、整理與描述。教材每章開始時，都設定了章前圖與引言語，激發了學生的學習興趣與求知慾望。在教學中，適當安排如「觀察與猜想、試驗與**、閱讀與思考、資訊科技應用」等以及欄目，讓我們給學生適當的思考空間，使學生能更好地自主學習。
在教材各塊內容間，又穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數學活動，不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數學文化價值的體驗與數學的應用意識。習題設計分為;複習鞏固、綜合運用、拓廣探索三類，體現了滿足不同層次學生發展的需要。
整個教材體現了如下特點：1．現代性——更新知識載體，滲透現代數學思想方法，引入資訊科技。2．實踐性——聯絡社會實際，貼近生活實際。
3．**性——創造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。4．發展性——面向全體學生，滿足不同學生發展需要。5．趣味性——文字通俗，形式活潑，**並茂，趣味直觀。
五、教學措施
1、認真研讀新課程標準，鑽研教材，精選習題，精心備課，做好教案，上好新課。同時仔細批改作業，作好輔導，發現問題及時解決作認真總結成功與失敗的經驗和原因。
2、營造民主、和諧、平等、自主的學習氛圍，引導學生進行合作**、交流和分享發現的快樂。從而體會到學習的樂趣，激發學生的學習熱情。
3、精心設計**主題，引導學生學會發散思維，培養學生創造性思維的能力，實現一題多解、舉一反
三、觸類旁通。
4、開展分層教學模式，成立互助學習小組，以優帶良，以優促後。同時狠抓中等生，輔導後進生，實現共同進步
5、積極做好學困生轉化工作。對學習過程中有困難的學生，及時給予幫助，幫助他們找到應對措施，幫助他們渡過難關。
六、教學進度
第一周 5.1相交線
第二週 5.2平行線及其判定
第三週 5.3平行線的性質5.4平移
第四周小結複習與單元測試
第五周 6.1平面直角座標系
第六周 6.2座標方法的簡單應用
第七周小結複習與單元測試
第八周 7.1與三角形有關的線段
第九周 7. 2與三角形有關的角
第十周複習及半期考試
第十一周 7.3多邊形及其內角和
第十二周課題學習鑲嵌
第十三周小結複習與單元測試
第十三周 8.1二元一次方程組
第十四周 8.2二元一次方程組的解法—---消元法
第十五周 8.3實際問題與二元一次方程組
第十六周小結複習與單元測試
第十七周 9.1不等式9.2實際問題與一元一次不等式
第十八周 9.3一元一次不等式組
第十九周 10 資料的收集、整理與描述
第二十周總複習與期末考試
2023年2月23日
七年級數學下冊教學計畫
小店中心初中 執教人 王遠周 一 學情分析 本學年我擔任七4班數學教學工作。有很多學生的基礎很不好，同時有幾個學生智力存在很大的問題。我們班智力存在問題的學生有何旭莉 莊海燕 張秀超，當然也有很多學生出現怎麼學都不會的現象，例如我們班的何乃欣 王同娟 張明 一 虢鐘曉 虢敬德等學生簡單的基礎知識還不...
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3.本書的第八章 整式的乘法 是在七年級上冊 整式的加法和減法 的基礎上進行的深化，將整式的加減法過渡到整式的乘法，並通過乘法公式進行系統化與公式化，為後續的因式分解方面的知識作好鋪墊，從同底數的冪的乘法與冪的乘方 積的乘方，再過渡到單項式的乘法 多項式的乘法 乘法公式等，既是對上冊知識的補充，同時...
七年級數學下冊教學計畫
2008 2009第二學期七年級數學下冊教學計畫 景東二中雷春富 一.學情分析 七年級 87 88 班的學生整體基礎較差,小學沒有養成良好的學習習慣,所以任務艱鉅。在學生所學知識的掌握程度上,對優生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內在聯絡也較為清楚,但位數極少.對待轉化生來說,簡單的基礎知識還不能有...