仁德二中2015—2016學年秋季學期
教研工作總結
本學期學校教研工作的開展，是以開學時制定的教研計畫為指導，立足校本實際、突出特色，加強對教科研工作和校本研修的規劃、管理、指導，逐步完善學校教科研活動，做了一些紮實有效的工作。
一、強化意識，啟用教科研工作興奮點
1．學校領導高度重視：學校始終把教研工作放在首位，校長親自上陣抓教研，親自參與搞教研。各部門分工明確，教科室具體負責教科研管理工作，教導處、教研組、備課組、骨幹教師都參與教學研究。
領導的重視，喚起了教師參與教科研的積極性，啟用了學校教研工作興奮點。校本管理、校本研究從細小的問題、身邊的問題著手，通過集體備課、說課活動，充分發揮了集體的力量，實現教師學科知識和業務能力的整體提高。
2．教研機構組織健全：學校設有教科室，由分管教學的李興明副校長直接分管。教科室下設教研組、備課組。
完善了「校長室聯絡分管副校長、再聯絡教科室、教導處聯絡教研組、備課組，凝聚教師群體參與」的教研網路，形成了「人人重視，全員科研」的良好氛圍。
二、立足實際，務實工作
1．以「自主」為前提，營造實效教研的氛圍。我們追求教研
方法的實際性，教研主體的多元性，促進教師主動發展、和諧發展，讓教研組活動規範化、制度化。我校把校本教研和課堂教學有機的結合起來，提出「問題即研究，研究即工作，教研找問題」；「真正的教研在課堂」的校本教研新思路。結合國培教育要求，認真做好小課堂研究工作，讓老師們從自身工作實際出發，老師們根據自己平時教學中遇到的突出問題，自主提出研究主題；自主申請教學研究的小課題。
讓教學研究更加實際化，讓教研內容體現科學性、基礎性、思考性、應用性、實踐性，真正讓教研活起來，讓教師動起來。
2．以活動為載體，豐富校本教研的內涵。
①教研活動實效化：人手一本教研活動記錄本，在教研活動記錄本上設計有聽課記錄、評課記錄、說課記錄，並要求每學期每人至少聽公開課10節，並且要有評課記錄。每學期每個備課組進行六次集體說課活動，並有說課活動記錄。
全校都使用導學案教學，並要求導學案上寫有課後反思、個人困惑，還要有補充、有刪減、有批註，由執教教師填寫，體現說課過程。教師聽、評課記錄表，有片段實錄、片段賞析、教學亮點、教學建議，由教研組聽課教師填寫。評課、說課時，改變了過去老師們礙於面子，不提、少提反面意見甚至是只參與不發言的虛假教研局面，老師們肯定什麼、不同意什麼，都能真正做到有無不言、言無不盡。
在此基礎上，由同年級的另一名教師再備課、再執教。這更有利於引起大家對教學思想、教學方法的思考，促進大家對教學行為的改進。無論是執教教師，還是聽課教師，都有更大的收穫，真正起到民主研討的作用。
這個學期，我校舉行了大規模的課堂競賽活動，全校45歲以下的39人參加課堂競賽，競賽涉及
七、八、九年級的八個學科。採用以教研組為單位，全體教師參與，由本教研組其餘教師當評委的方法，評選出各學科的第一名參加縣上組織的課堂競賽活動。並取得兩個第一名，六個第二名的較好成績。
這次校級和縣級的課堂競賽活動，也是我校本學期的一次教學大練兵活動，對大面積提高我校各學科教師的教育教學水平起到積極作用。
②校本培訓實效化：學校立足教材抓培訓，圍繞共性強培訓，為提高教師的理論修養，促進教師專業提檔。組織了全校數學、英語教師聽專家講座——《新課標解讀》。
本學期，學校還選派教師外出參加各級、各類培訓學習共12人次。開展學科帶頭人、骨幹教師的傳幫帶活動；鼓勵青年教師積極參加尋甸縣舉辦的第四屆學科帶的人、骨幹教師選拔考試，並取得很好的成績（汪秋丹、黃榮輝兩位老師被選拔為縣級學科帶的人，李發敏、馬如仙、楊雲娣、呂慶邦、李成林五位教師被選拔為縣級骨幹教師）。增強他們工作的積極性和主動性。
努力實現我校教師綜合素質的整體提高。
3.與河口中學舉行聯合教研
12月2日，河口中學校長和分管教育教研的副校長率河口中學九年級語文、數學、英語、物理、化學五個學科的老師到我們學校舉行聽課、評課和中考總複習方案方法的交流學習活動。這種聯合教研活動有力促進我們兩個學校教師間的學習交流，有利於雙方
教師教育教學能力的共同提高。
三、認真組織全校教師參加「國培計畫」和校本研修
學校高度重視「國培計畫」，大力宣傳動員，實現全校教師100%參加「國培計畫」的學習培訓。並為每位教師建立了培訓檔案。
四、存在問題
1.「教研活動輕『形式』重『質量』的工作目標，確保每次教研活動有主題、有任務、有方向,尤其要把好『議課關』,把教研工作抓實、抓深,力求每次活動都要有點收穫。要實現教研促進全校教學質量的提高這一最終目標。
要做好教研後續效益。特別是對一些研究課中遇到困惑的老師，要落實跟蹤聽課、師徒結對、外出培訓等各項措施，提高這些教師的課堂教學能力。」這是教研計畫中的內容，也是教研計畫的目標之一。
但在實際工作中所體現出來的是：集體備課實效差，導學案的使用只是用來應付檢查，說課活動流於形式，沒有多少實效，說課時部分教師不發言或發「無準備之言」，整個說課活動幾乎就是備課組長乙個人的事。
2.我們根據課題研究工作方案，以「課堂教學有效性研討」為研究核心，以深化「課例研究」為突破口，以在教育教學中的突出問題為切入點，低起點、高要求，確立了「問題即課題，實踐即研究，行動即成長」的觀念，集學習、實踐、研究於一體，加強實效性，減少盲目性、隨意性，解決教學工作中的實際問題。計畫是有實效性的，也是符合教師工作實際的。
但實際上很少有老師在做。小課題研究流於形式，小課題成果沒有多少意義。甚至到學期末要。
交小課題研究成果時，部分教師竟然不知道自己的研究課題。
3.教學常規檢查沒有體現出教師常規工作中的優劣差別，未能實現對優秀者的獎勵和對不認真者的督促懲罰。做好做差乙個樣，吃「大鍋飯」，不利於教師工作積極性的調動。
「巡課查堂」有待深化，應加強對教師上課的監督，堅決杜絕隨意調課、誤課、無案上課現象，採用「集中抽查」與「個別抽查」相結合，通過隨堂聽課，抽查備課、作業等形式，有目的地對不同年級，不同學科進行教學檢查、反饋，及時採取有效措施，解決發現的問題。
4.聽課，對一線老師來說是相互學習，對於領導來說更是指導、是管理。如果聽課能成為老師們的自覺學習形式，成為領導的工作常態，那樣，我們的課堂效率一定會有明顯提高。
騏驥一躍，不能十步。縱然我們在教學教研方面做了做一些努力，也取得了一些成績，但我們深知今後的工作任重而道遠；駑馬十駕，功在不捨。在今後的工作中我們將繼續努力，做實做細課堂教學各環節的工作；從實際出發，結合「國培計畫」學習培訓的要求，認真組織好我校全體教師的學習培訓和校本教研各項工作。
不斷總結研究經驗，全面提高我校教師的教研能力和教育教學水平。促進我校教學質量的提高。
烏什二中教研工作總結
一 活動思路 我校教研活動立足於發展素質教育，積極推進教育教學改革，面向一線教師，發揮同伴互助 努力營造 比 學 趕 幫 的教學研討氛圍，給教師成長搭建乙個研究平台，給教師的創造乙個展示舞台 有效地服務於學校的教學實踐，力求從教師專業水平的提高和學生成長為出發點，力求發揮好同伴互助的研討形式，做好 ...
靖遠二中教研組長職責
一 指導思想 為了扎扎實實開展教研組工作，使我校教學科研工作邁上乙個新台階 為了科學地考核 評價教研組工作，調動教研組組長工作的積極性，特制定本方案。二 教研組工作目標 1 要使教研組成為創造性的教學研究集體 2 要使教研組成為本學科教改資訊接受 傳遞 處理的樞紐 3 要使教研組成為本學科教師接受在...
石角二中教研活動制度
清遠市清城區石角鎮第二初級中學 教研活動制度 為了更好的提高教師的業務素質，實現教師高水平，教學高質量，辦學有特色，就必須加大教育科研力度，紮實有效地搞好教研活動，特制定學校教研活動制度 1 學期初，教導處須根據學校工作計畫制訂學校的教研計畫，學科教研組要制訂組的教研工作計畫和活動安排。要求具體詳實...